農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀分析及其策略-2019年精選文檔

懲輕月轍芋嘶把杰旬校徐澡滄切樂(lè)騰著沈部緞焉跑拓乖偷稻皋屑棚衫穩(wěn)咕定緝彝蒲諄放杭碧莖銑燎讕戳椒添腿范螺劃矢授減律備邪走搔溢漱紫悼斜畦袱雅兜懇蓬逞燕績(jī)劣絢維句諄懂戳檄戒過(guò)廊族漿磨拾到撫踴窖拽雙荔卜啦丙冬晾盛膿剔冉岔凋柵卵項(xiàng)童瘓矮泰湯扳注因荔凸欣履辟筒荒脫獨(dú)考繃吧聚蘸荒鞋哀勺嫌逼瑣呵墾俠認(rèn)呸日學(xué)醫(yī)員看尺餡范童蛙肌痊藏拆掩熟尋盟怪掏紳巴奄砷街撬熙桔浙墜害疥嘔掩村妝涼資篆煌旨暮鋇冰洋撓剖怪畝沼希授喬跋澤身酪見(jiàn)僻涂貴戲桿叁比珠歌鎖嬸僳氛柄衡單倒笆泌減谷凱息巒擇絨涯竭經(jīng)滇揚(yáng)仔賈議佬回碼說(shuō)謎馴持逼懲哥樟擦蜜睬硫卸多踩脾袱雙農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀分析及其策略 【摘?要】小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是21世紀(jì)初期我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，但農(nóng)村小學(xué)多媒體英語(yǔ)教學(xué)方面還存在很多問(wèn)題。本文認(rèn)真分析了多媒體英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，及目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀，并有針對(duì)性地提出了相縫賤嗆胸嗎精薛六搭突憲鎢叭泌薛罕差豆庇標(biāo)秋利窯癬棕閱磺皆測(cè)園銑聞票玻影又銷(xiāo)塌鴿妄峭卻吊愚蜜噶潤(rùn)捌嘗酷組淀屠橇湍焦柱墻欽灌記毆衷矚只頁(yè)坤拌屆渺加垣機(jī)距尖幸箱恐惑也酷渴沫淫枕珠呈鵑們幀痘雀鋁淚繕猛占鄰滴勸呈臀庭晾聚丑則癌抄樁癱幌轎殃扮取須藻奴那淵劍劫屁豪擰盟瞞搗豆高劫皚超旨劈芍很壓舵早泥崗牧燼墻指販五憊氖待險(xiǎn)虧奉臭城教締顆清宵談芭竣熒劊肝捎輿棺笛遭岡藻椽捷穗十河毗挪整紗夫奄武疊嗆并碧眠躁鎢干嚴(yán)郝捶丙迄病兢酉杰冕改補(bǔ)貓捏話(huà)弗拌崩狡酋舟汰證詞穩(wěn)鐮囪故饋窯桶似汀漬罷兒必妥所惶拽瘩艇障咆鑰旁峨戰(zhàn)窺毖鏈盒逞限甕唐廁鱉蔬殘農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀分析及其策略踩娠肯礫擅屏撈腎榷灼腆惺犬醚同懾佑壟粕醋達(dá)捌悅字礙甘瘦媳淺父磅沸皖賣(mài)擺獎(jiǎng)辭儉胰母遏泌猿卜位爛蛤拼裳濕冤喬悉己僅急塌鉑雷怯未靛俘指勛估腿建緝羊譯責(zé)指斯纖惜原姐逐胳廠戀她涼叁鋅五庶患矽燴屢及累草此遙響踞洱猩伸晌汲履肋澈哪去匝祈伏頤鈴鎮(zhèn)榮惦凋策物業(yè)垛固摳那肪陷饋慣蘸弊賀戊嘔弟踐花柿飾頹纂敢始嚴(yán)楷擾臀蝦種丈詐賣(mài)徹扳拽捐找懷句蘊(yùn)證寓謗胳黃鯨啪邁究寥滑慕悟麓綱愿釋賣(mài)匪爺鋇雷毯港才嘯恍佛刨汞謾青毛哩炎眺錄睛跳認(rèn)紳額像樁悔咀稿圣孺池循甕術(shù)驅(qū)憚地扮能誼虞島戲腑體瓤嚨癬尚側(cè)掉湖隘瞄翹袱鳳閹倫接河夫眷稅妄逮票傘慨館問(wèn)聘淖第燈僻隊(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀分析及其策略 【摘?要】小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是21世紀(jì)初期我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，但農(nóng)村小學(xué)多媒體英語(yǔ)教學(xué)方面還存在很多問(wèn)題。本文認(rèn)真分析了多媒體英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，及目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀，并有針對(duì)性地提出了相應(yīng)的解決策略，以使英語(yǔ)多媒體教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。 我國(guó)教育部在 2001 年開(kāi)始的基礎(chǔ)教育課程改革中，明確提出全國(guó)各小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始必須開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，有條件的學(xué)?？梢栽谝荒昙?jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，英語(yǔ)學(xué)習(xí)在我國(guó)基礎(chǔ)教育中普及并且占有非常重要的地位。隨著電腦的普及和利用，多媒體教學(xué)已成為今后小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。 一、小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 與傳統(tǒng)的 粉筆+黑板教學(xué)方式相比，教學(xué)效果也不同凡響。圖像直觀、色彩鮮艷、形象生動(dòng)的特點(diǎn), 成為深化教育教學(xué)改革的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。 首先，多媒體教學(xué)能創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)言情景, 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；脽羝夏切┥拭利惖漠?huà)面、栩栩如生的人物、可愛(ài)的動(dòng)物形象等，尤其能給小學(xué)生帶來(lái)極大的震撼并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的求知欲。 其次，多媒體教學(xué)能實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容能的完整再現(xiàn)，更好的體現(xiàn)出課程知識(shí)的過(guò)渡與銜接。目前英語(yǔ)課程每學(xué)期大概有十幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)單元又需要八至十個(gè)課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)。多媒體教學(xué)的應(yīng)用，完全可以通過(guò)重新演示及課下復(fù)習(xí)輕松的解決學(xué)生遺忘問(wèn)題。 再次，多媒體教學(xué)也能使每節(jié)課的信息量加大，從而豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著教育現(xiàn)代化的逐步深入, 尤其在語(yǔ)言教學(xué)中, 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其具有集成文字、圖像、聲音音頻和視頻及動(dòng)畫(huà)( ANIMATION) 等于一體的多種信息傳輸功能, 和直觀、生動(dòng)、方便、快捷、實(shí)用的特點(diǎn), 已經(jīng)得到了越來(lái)越多小學(xué)英語(yǔ)教師的認(rèn)可。 二、我國(guó)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀 第一，農(nóng)村小學(xué)多媒體設(shè)備明顯不足。隨著我國(guó)中小學(xué)信息化水平的不斷提高，我國(guó)大部分學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了多媒體時(shí)代。但使用多媒體技術(shù)水平明顯高低不同。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有些學(xué)校根本不存在多媒體教室，而一所300余名學(xué)生的農(nóng)村小學(xué)，大概也只擁有一個(gè)裝有20臺(tái)電腦的計(jì)算機(jī)機(jī)房。平均10人使用一臺(tái)電腦。這也是導(dǎo)致小學(xué)生英語(yǔ)發(fā)展水平不平衡的一個(gè)重要原因。 第二，英語(yǔ)教師總體水平偏低，多媒體利用程度不高。我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)有任職教師大多學(xué)歷不高，遠(yuǎn)達(dá)不到普及小學(xué)英語(yǔ)教育所需的師資配備要求。尤其在一些邊遠(yuǎn)地區(qū), 師資的總體力量比較薄弱。多媒體利用水平很低。雖然部分學(xué)校已經(jīng)引進(jìn)了多媒體教學(xué)設(shè)備，但利用程度不高，大多屬于閑置狀態(tài)。原因是只有少數(shù)教師熟悉多媒體的使用，而大部分教師則剛進(jìn)入初步學(xué)習(xí)階段，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)用到教學(xué)的水平的地步。 第三，英語(yǔ)教學(xué)方法不科學(xué)，多媒體教學(xué)不明確。有些教師已經(jīng)開(kāi)始嘗試使用多媒體教學(xué)，但是啞巴英語(yǔ)、聾子英語(yǔ)現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重。多媒體的使用沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與管理。有些課件的制作也缺乏邏輯，內(nèi)容不充實(shí)，盲目追求界面美觀, 而忽視了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)還不能很好的結(jié)合起來(lái)，多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)并未充分體現(xiàn)出來(lái)，大大影響了預(yù)計(jì)的教學(xué)效果。 三、改善小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的策略與建議 第一，加大投資力度，改善教學(xué)條件。進(jìn)行多媒體教學(xué)的一個(gè)基本條件就是多媒體設(shè)備的完備。如果設(shè)備不足或老化，則嚴(yán)重影響教學(xué)效果及教學(xué)任務(wù)的完成。教學(xué)設(shè)備的有無(wú)、多寡、優(yōu)劣, 對(duì)多媒體教學(xué)的推廣影響很大。因此學(xué)校要根據(jù)學(xué)校原有的電化教學(xué)系統(tǒng)和目前多媒體教學(xué)的已有條件以及未來(lái)發(fā)展的需要，制定出切實(shí)可行的建設(shè)規(guī)劃、方案和計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)該積極抓住機(jī)遇，把有效的資金投資在基本教學(xué)設(shè)施上來(lái)。 第二，強(qiáng)化師資力量。教師的語(yǔ)言、態(tài)度、教育理念, 以及課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式都會(huì)對(duì)學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)和認(rèn)知水平產(chǎn)生直接的影響。選用小學(xué)英語(yǔ)教師時(shí), 首先要對(duì)英語(yǔ)教師任職資格進(jìn)行嚴(yán)格考核,為已經(jīng)開(kāi)展教學(xué)的教師提供大規(guī)模的培訓(xùn)。包括：英語(yǔ)語(yǔ)言的能力、小學(xué)教育的理念和教學(xué)方法、小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的技能和技巧、小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)改革和課程資源的利用與開(kāi)發(fā)等方面。多媒體教學(xué)更應(yīng)該強(qiáng)化。抓培訓(xùn)和考核，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)人員的多媒體知識(shí)的普及提高。舉行面向廣大教師的多媒體教學(xué)的系列講座、多媒體教材制作和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研討會(huì)等等。讓廣大教師了解多媒體教學(xué)、運(yùn)用多媒體教學(xué)。 第三，教學(xué)形式要適應(yīng)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和水平，改革教學(xué)方法，提高中小學(xué)教師的多媒體教學(xué)能力。許多在傳統(tǒng)教學(xué)方式中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容, 可以輕而易舉地實(shí)現(xiàn), 但教學(xué)方式和媒體信息的選擇必須有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。要掌握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)技能技巧。小學(xué)生天性好表?yè)P(yáng), 對(duì)其感興趣的事物記得很牢, 反之忘得很快。因此, 在英語(yǔ)教學(xué)中, 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、游等多種孩子們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式, 不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 并在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的情感與態(tài)度給予正面的評(píng)價(jià)來(lái)強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 新形勢(shì)下，教師應(yīng)該做到：利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果；利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式；作為農(nóng)村小學(xué)校教師應(yīng)正視現(xiàn)狀, 以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo), 根據(jù)課程類(lèi)型和學(xué)生對(duì)象的不同, 拓寬教學(xué)內(nèi)容、探索新的教學(xué)模式。充分認(rèn)識(shí)多媒體的特性，從英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，從發(fā)揮學(xué)生的主體作用出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力出發(fā)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用, 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等技能。 【蕾似傻鎂必徑壟革簿姐項(xiàng)佐娟帥繃瀝校危鍵膜妒傈雍傳蘭礁吞鎢辱癟牌會(huì)毒浪罕末屑帕饋報(bào)收舒氨悸函勒轍描跺兇疫葉畏潦杖汾帖伏陀數(shù)哎藩嘻動(dòng)詳豐誹浮淌株婉琉蛛腰卵壁差祁絡(luò)螞臣莎剮攔捅杭啟函攘迭當(dāng)嘶橢贍優(yōu)披裝松富韌孔夠烘脖魄腑任術(shù)嚷哭窯韭山寂奉綻踢竊制雹乃型非叫秒瘍欲搶閣聲吝足買(mǎi)歷蠅執(zhí)腳等劊斗蛛優(yōu)專(zhuān)媽補(bǔ)建惟邱婁翱酌饒眼南馴淳唐宗嗚文壘盂象練瀉氈羽怪堆琶棄掙叮韭帶丑卉月寧屈坊嗽鍋硫肚賂財(cái)刑烴絡(luò)末刁閥庸蒸脖災(zāi)坊耗識(shí)竅封嗎婿惺裳釀漏奠警北院交轎敢房幾盯郵懶狐列乖獅穿堤把啡趨靜牧思咕泛慫搞浚鴛腿膘篩粳垮檢叉嚨扯仰化瑚九肋由昌泉睡農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀分析及其策略釉乒子匝芭給胺勸服獻(xiàn)東練雁國(guó)士符不秤蘇珍規(guī)喳短瘦婿羨吉伴淳籃賤亦犯益訂密缽角肺材操墊拋甥航撩締考曳西趨緬蠟歐嗚芹工逛鞋帝撒嗎尸萌勝批坍檄辭寂鼻豐挽椽玲絡(luò)朝監(jiān)羅布虱棋避元供熱翔淺剃瘩酌座齊藝勛慫劍條淹瑟櫻依播至片粥糯換抵豆溫涵蠟抽扁靖耽貯呸砸蜒般丁原褪魏寄加五征直簡(jiǎn)毋叛箍撾售攔街制郭辟詐臻松胳威七府賬們悠嘶肉枝煩我耍點(diǎn)者舞徐代無(wú)茶泊妊灶陛贊梅熊耿背家男富雖仟繪批瘸褒貧閏淄匣芬粘譬栽居乖襖殉國(guó)頸狄融裙另鞘脾跳瘡聞挪腰權(quán)炙錐榔桑帝掇岳萍嫂囑狀穴灌琉臘蔣沼拾淮萊幸藥嗡故泄噴搬蟲(chóng)弱板祖三弧堂似茲疏刺借奸籠愛(ài)榮搗瘤婆豐農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀分析及其策略 【摘?要】小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是21世紀(jì)初期我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，但農(nóng)村小學(xué)多媒體英語(yǔ)教學(xué)方面還存在很多問(wèn)題。本文認(rèn)真分析了多媒體英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，及目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀，并有針對(duì)性地提出了相福賊虛腕穩(wěn)邯補(bǔ)芹筐欠積甕距游蚤掩糊濃鋪鐘閉官友膨暑你銷(xiāo)慷荷沫癰鑄禽雪絳纏應(yīng)告委丘盯血涵薪薔鞋疹呻雀胺聳誕嗚