人教統(tǒng)編版2019-2020年六年級上冊語文第五單元測試卷（I）卷

人教統(tǒng)編版2019-2020年六年級上冊語文第五單元測試卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運用。(100分) (共13題；共100分)1. （3分） 依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） 人要善于把握自我，一個人到世界上去奮斗，去追求，也許_，也許敗歸。我國中小學生學習負擔之重是有目共睹的，大家對這一點頗有_。一個樵夫_發(fā)現(xiàn)伯夷和叔齊都縮做一團，死在山背后的石洞里。A . 凱旋微辭偶然B . 勝利微辭偶爾C . 勝利微言偶然D . 凱旋微言偶爾2. （3分） 下列詞語不屬于同一類型的一項是（ ） A . 夾襖 襯衫剪刀B . 咳嗽嘀咕嘮叨C . 碗形 香蕉形 圓筒形3. （4分） 比一比，再組詞賭_賜_脅_睹_踢_協(xié)_泰_紐_竭_秦_扭_渴_4. （3分） 下面沒有語病的一句是（ ）。 A . 這次數(shù)學考試，全班同學普遍成績提高了B . 小剛的肩頭被沉重的擔子壓得喘不過氣來C . 經過醫(yī)生的精心治療，爺爺很快就恢復了健康。D . 盡管天氣多冷，亮亮每天早晨都鍛煉身體。5. （4分） 寫出近義詞。 經常_或者_果然_誠實_6. （3分） 下列句中加下劃線的詞語運用有誤的一項是（ ）。 A . 他學富五車 ， 談吐文雅極了。B . 他倆躲在角落里小聲地竊竊私語。C . 井底之蛙能有多大的見識？D . 農作物長勢喜人，你又何必杞人憂天呢？7. （3分） “在它身上，我用小刀刻了一道小印，每天早上我都跑到它身邊，比一比，看看我長沒長。”這句話放在下面哪兩句之間比較合適？（ ） 院內有一棵我和爸爸一起種下的小白楊。我天天來看它，盼它快快生長。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象：我前頭比那道印矮了一截。呀，我的個子怎么倒著長？媽媽聽了直笑，說：“傻孩子，你怎么能和小白楊比著長？”可是我還是想快些長大，像個大人樣，到那個我還沒有到過的世界闖一闖。A . 之間B . 之間C . 之間D . 之間8. （5分） 根據句意填空。 （1） 在學習中，他總是抱著“比上_，比下_”的心態(tài)，每天得過且過，因此成績進步不大。 （2） 俗話說“_，禍從口出”，我們在別人面前不要說一些沒有把握的話。 （3） 學校里要招聘老師，姐姐認為這次“機不可失，_”，因此正在努力學習，準備參加考試。 （4） 小小的錯誤不去改正，會對結果造成很大的影響，“_，謬以千里”說的就是這個道理。 9. （4分） 按要求完成句子練習。 （1） 花生味道很美?；ㄉ梢哉ビ汀＃ㄓ煤线m的關聯(lián)詞連成一句話） （2） 它雖然不好看，但是很有用。（用畫線的詞語造句） （3） 父親說：“這是我對你們的希望?！保ǜ臑檗D述句） 10. （12分） 閱讀理解。 奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。這真是個輝煌的時刻！我嘗到了_的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的“榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以_許久了直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的_和由衷的_。這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。（1） 選擇合適的詞語填到文中的橫線上。 自豪陶醉歡樂勝利 （2） “我”的陀螺比賽時是什么樣子?抄寫在下面的橫線上。 （3） 你是如何理解畫橫線的句子的? （4） 說說你對“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的理解。 11. （21.0分） 課外閱讀我能行。 不瞞真相老舍是我國著名的作家。他讀小學的時候，學習刻苦，待人誠懇，同學們都很喜歡他。有個叫高煜年的同學，更是和他形影不離。有一年初春，東風吹拂，天氣宜人，古城北京的上空，幾乎每天都飄滿了千姿百態(tài)、五顏六色的風箏。一天，語文老師觸景生情，出了一個說紙鳶的作文題目，讓同學們當天完成。老舍文思敏捷，不一會兒就寫好了?？筛哽夏赀€在那兒緊鎖眉頭，苦思冥想。老舍等得不耐煩了，便走到高煜年面前，悄悄地說:“讓我給你起個頭吧！快點寫完交了，咱們好去放風箏?！备哽夏暌宦牐奸_眼笑，連聲說:“你真好！夠朋友！”第二天語文課上，老師眉飛色舞地對同學們說:“這次作文，不少同學大有進步，高煜年同學的文章寫得非常好，開頭尤其精彩?！苯又椴蛔越馗呗暲收b起來。老舍和高煜年望著老師那副陶醉的神態(tài)，忍不住偷偷地笑了起來。老師發(fā)現(xiàn)后，奇怪地問:“你們笑什么？難道我讀錯了嗎？”“老師，您沒讀錯，不過”“不過什么？”老師追問下去。這時，老舍和高煜年四目對視，深感自己不該弄虛作假，欺騙老師，便把真實情況原原本本地講了出來。（1） 短文中描寫人物神態(tài)的成語是_，形容顏色多的成語是_，形容兩個人關系親密的成語是_。 （2） 同學們喜歡老舍的原因是_。 （3） 老舍幫助高煜年寫作文開頭的原因是（ ）。 A . 高煜年請老舍幫他寫好開頭。B . 老舍想和高煜年早一點去放風箏。C . 老舍覺得自己寫得好，主動幫高煜年完成作文。（4） 下列能體現(xiàn)老舍和高煜年做法的一個詞語是（ ）。 A . 通情達理B . 年少無知C . 知錯就改D . 弄虛作假（5） 當老師知道了事情的真相后，會怎樣說呢？展開想象，寫一寫。 12. （5分） 你喜歡什么動物，它什么地方最有趣。先想一想再講給同學們聽。 13. （30分） 寫作技能：任選一題寫。（20分）（一）題目： ， 別這樣愛我要求：選擇老師、媽媽、爸爸把題目補充完整。用具體的事例來描述他（她)愛你的方法不恰當。表達真情實感，語句通順，不少于150字。（二）畫畫、唱歌、游泳、打球、做游戲我們的課余生活多么豐富??！請以“我最喜歡”為題，介紹一項自己最喜歡或最擅(shn)長的活動。注意：先把題目補充完整再寫，把內容寫具體，把句子寫通順，不少于150字。第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 積累與運