《河中石獸》檢測試卷

河中石獸檢測試卷 班級 姓名1、 給加點的字注音。（14分）紀昀（ ） 河干（ ） 山門圮于河（ ） 募金（ ） 棹數小舟（ ）曳鐵鈀（ ） 是非木杮( ) 湮于沙上( ) 嚙沙( )倒擲( ) 遂反溯流逆上矣( )( ) 可據理臆斷歟( )( )2、 解釋家句中加點的詞語。（每空1分，共17分）1、 山門圮于河，二石獸并沉焉（圮 )( 并 )2、 閱十余歲，僧募金重修（閱 ）3、 棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡 （曳 ）4、 爾輩不能究物理，是非木杮（物理 ）(是 )5、 豈能為暴漲攜之去（豈 ） （為 ）6、 沿河求之，不亦顛乎（ 顛 ）7、 如是再嚙，石又再轉（ 如是 ）(嚙 )8、 求之下流，固顛( 固 )9、 如其言，果得于數里外( 如 )10、 然則天下之事(然則 )11、 但知其一，不知其二者多矣(但 )12、 眾服為確論 ( )必于石下迎水處嚙沙為坎穴 ( )3、 句子翻譯。（每題3分，共24分）1、 閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。2、 以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。3、 是非木杮，豈能為暴漲攜之去？4、 沿河求之，不亦顛乎？5、 水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。6、 如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。7、 如其言，果得于數里外。8、然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？4、 整體把握。（24分）1、 河中石獸的作者是（ ）代文學家（ ）。（2分）2、 課文通過尋找十多年前掉落河中的石獸的故事，告訴了我們一個道理（ ）。（用文中原句填空）（2分）3、 在尋找石獸的問題上，廟僧和講學家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵的方法是對的？并由此悟出什么道理？（4分）4、 文中寫到兩次笑，你怎么理解其中的意味？（4分）5、請說說廟僧、講學家、老河兵這三個人的形象？ （6分）6、課文闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示？ （6分）5、 對比閱讀。（21分）【甲】河中石獸 （略） 【乙】黔之驢黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。1、解釋下面加點的詞。（4分）棹數小舟 棹: 湮于沙上 湮： 稍近益狎，蕩倚沖冒。益： 盡其肉，乃去 去： 2、與“其反激之力”的“之”意思相同的一項是（ ）。（3分） A蔽林間窺之 B無案牘之勞形 C水陸草木之花 D驢不勝怒，蹄之3、翻譯。（8分）求之地中，固顛，求之下流，不更顛倒乎？ 驢一鳴，虎大駭，遠遁。4、 用“只知，不知”的句式概括講學家和老虎的知與不知，并歸納天下事的相同原理。（6分）河中石獸檢測答案：1、 Yn gn p m zho y fi yn ni zh s y y2、 1、倒塌 一起 2、經過 3、拖 4、物理：事物的道理 是：這 5、 豈：怎么 為：被 6、錯亂、荒唐 7、如是：像這樣 嚙：沖刷8、 本來 9、如：按照 10、既然這樣，那么 11、只 12、認為 形成、成為三、1、經歷了十多年，和尚募集到了一筆錢，（決定）重修（廟門），便到河中尋找那兩只石獸，居然沒找到。2、 和尚們認為石獸順著河的方向沖到下游去了，于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里地，也不見其蹤影。3、 這不是木片，怎么能被洪水帶了走呢? 4、 順著河流往下游去尋找它，不是荒唐嗎?”。5、 水流不能沖走石頭，它的反沖的力量，一定會在石頭迎水的地方沖擊石前的沙子形成坑穴。6、 像這樣再沖擊，石頭又向前再轉動。這樣一再翻轉不停，于是石頭會反方向逆流而上了。7、 按照老水手的說法去找，果然在幾里外的上游地方尋到了石獸。8、 既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的還多著哩，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎?四、1、清代 紀昀 2、 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?3、 僧：第一次，沒考慮流水、石獸、泥沙的關系。第二次，只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙。講學家：考慮了石獸和泥沙的關系，忽略了流水。老河兵：既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質及相互關系。4、 道理：“天下之事，但知其一，不知其二者多矣”，不可“據理臆斷”。5、 講學家的笑，是自以為懂得“物理”，笑話僧人不具備這方面的知識。包含了講學家對寺僧的嘲諷和盲目的自信，刻畫出講學家自恃博才的心態(tài)。老河兵笑，則是因為富于實際經驗，笑話講學家主觀臆斷。也表現出老河兵的自信和沾沾自喜。6、 一、不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特（角度：只知其一不知其二）二、不能主觀臆斷，而應當遵循事物的客觀規(guī)律。 （角度：可據理臆斷歟）三、生活學習中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。（角度：老河兵正確）五、對比閱讀1、 劃船 埋沒 更加 離開 2、C3、到下游去尋找它，固然荒唐；在原地尋找，不是更荒唐嗎？ 驢一鳴叫，老虎非常害怕，遠遠跑開了。4、 概括：講學家