教學(xué)設(shè)計(jì)初稿

教學(xué)設(shè)計(jì)初稿及課件作業(yè)題目：您在“個(gè)人研修計(jì)劃”已經(jīng)選定了一節(jié)課，作為本次研修的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。請您針對這一節(jié)課，完成教學(xué)設(shè)計(jì)方案初稿和教學(xué)課件初稿，將這一節(jié)課的初步成果作為培訓(xùn)成果資源包初稿提交。培訓(xùn)成果資源包初稿包括一份這堂課的“聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”初稿和一份與之對應(yīng)的教學(xué)課件初稿。作業(yè)要求：1.該教學(xué)設(shè)計(jì)初稿和課件應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用；2.教學(xué)設(shè)計(jì)請參照模板要求填寫；教學(xué)課件需保證能正常播放查看；3.所有作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效；4.教學(xué)設(shè)計(jì)和課件作為培訓(xùn)成果資源包，請以附件形式統(tǒng)一提交。（注：由于資源包上傳需要一定時(shí)間，請確保其上傳成功后，再點(diǎn)擊“提交”按鈕）；5. 請至少查看一位同伴提交的“培訓(xùn)成果資源包”初稿，在其作品的下方給出您的合理評價(jià)和建議。您的同伴會(huì)綜合考慮這些評價(jià)和建議，后期對自己的作品進(jìn)行進(jìn)一步修訂。溫馨提醒：此項(xiàng)不作為考核內(nèi)容，旨在與同伴分享交流培訓(xùn)成果。附件：教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)模板聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：籃球-雙手胸前傳接球姓名： 王世軍工作單位： 榆中一中學(xué)科年級：高三級教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）使學(xué)生初步掌握雙手胸前傳球的技術(shù)動(dòng)作；提高上下肢的協(xié)調(diào)性和判斷能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）1、通過籃球活動(dòng)和雙手胸前傳接球游戲及比賽等形式，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球動(dòng)作要點(diǎn)，并使90%以上的學(xué)生掌握該技術(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主、合作、探究和遵守規(guī)則的誠信程度三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）窗體頂端 本課教學(xué)對象高三年級學(xué)生，男、女合班教學(xué)，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學(xué)習(xí)的紀(jì)律性不是很高。在教學(xué)過程中要充分利用學(xué)生好動(dòng)的心理，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）窗體頂端 根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律，將本課分為四個(gè)部分：1.課的導(dǎo)入。先進(jìn)行課堂常規(guī)，再通過提問你們知道哪些球員傳球技術(shù)較好？并請學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。目的是為了吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2.熱身準(zhǔn)備。組織學(xué)生圍繞籃球場慢跑三圈再進(jìn)行徒手操練習(xí)。通過慢跑達(dá)到熱身的效果，以免受傷為接下來的練習(xí)做準(zhǔn)備。3.學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段。A球性練習(xí)，增加學(xué)生對球的控制能力并為接下來的傳接球練習(xí)打下基礎(chǔ)。B 講解并且示范傳球技術(shù),讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。有助于學(xué)生在練習(xí)時(shí)更易于掌握動(dòng)作。學(xué)生進(jìn)行徒手的傳接球練習(xí)。C 組織學(xué)生進(jìn)行N型的傳接球練習(xí)。 目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性通過有球練習(xí)增加練習(xí)的趣味性和難度性。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、樂于體驗(yàn)、合作觀察的能力 D 組織學(xué)生進(jìn)行迎面跑動(dòng)傳接球， 學(xué)生通過練習(xí)更能夠了解雙手胸前傳接球上體前傾、伸臂、抖腕等動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。4.應(yīng)用實(shí)踐。學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能應(yīng)該運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣才能體現(xiàn)其價(jià)值，為了檢驗(yàn)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)、傳接球游戲。窗體底端五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球準(zhǔn)確的手型 教學(xué)難點(diǎn)：雙手胸前傳接球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 哨音集合二、 記錄考勤 三、 注目禮四、 提出本課教學(xué)要求五、 安排見習(xí)生要求：精神飽滿 ，隊(duì)伍整齊口令指揮學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)23要求：動(dòng)作干凈利落1、講解與示范2、動(dòng)作到位3、組織學(xué)生練習(xí)4、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作教師講解。教師帶領(lǐng)練習(xí)組織：按做操的隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。要求：練習(xí)過程中加強(qiáng)手對球的控制，體會(huì)手對球的感覺，聽到哨聲立刻立正站好。教師指導(dǎo)、糾正。教法：領(lǐng)做和巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)隊(duì)形： 一、 體育委員集合檢查人數(shù)，并向教師報(bào)告本班出勤情況。二、 師生問好！三、 認(rèn)真聽本課的內(nèi)容明確本課任務(wù)，遵守課堂常規(guī)四、見習(xí)生隨堂見習(xí)，做好筆記1、聽教師口令做好隊(duì)列練習(xí)23次聽從教師口令認(rèn)真觀察教師示范動(dòng)作 動(dòng)作到位學(xué)生在教師的指揮下進(jìn)行練習(xí)要求：認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作，盡量控制好籃球。通過教學(xué)讓學(xué)生記住雙手胸前傳球的動(dòng)作要點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。初步了解和掌握籃球的雙手胸前傳球的知識(shí)和技能，使90%以上的學(xué)生能體驗(yàn)正確的雙手胸前傳球的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人溝通協(xié)作的意識(shí)和能力，體驗(yàn)獲得成功自豪感和喜悅感七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己