高效課堂教學(xué)模式探討“快樂足球”教學(xué)模式探討

高效課堂教學(xué)模式探討“快樂足球”教學(xué)模式探討 【摘要】興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、開闊眼界、豐富心理活動的重要動力，快樂的課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)的最好手段，在足球教學(xué)中，要不斷地改進或者運用先進的教學(xué)方法，充分地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們自己親身體驗到足球給他們帶來的快樂和歡笑聲，真正實現(xiàn)“學(xué)中樂，樂中學(xué)”，通過“快樂足球”教學(xué)模式的運用和延伸，提高學(xué)生對足球的熱愛和改變現(xiàn)在的教學(xué)模式和教學(xué)方法。 【關(guān)鍵詞】快樂足球；教學(xué)模式；探討 On the Teaching Mode of “Happy Football” WANG Hong (Henan Sports School, Zhengzhou, Henan 450044) 【Abstract】 Interest is the driving force for students to learn, to expand their horizon, and to enrich their spiritual world, while a cheerful atmosphere in class is the beat means to cultivate their interest and stimulate active study. In the teaching of football, teaching methods should be improved to further stimulate the students interest and make them personally experience the joy of playing football, so as to achieve the effect of “being happy in learning and learning things happily.” In the application of the teaching mode of “happy football”, we can make some changes to the existing teaching modes and methods and help students love football more. 【Keywords】happy football, teaching mode, probe 1前言 足球運動是一項深受世界各國人民喜愛的運動，有“世界第一”運動之稱。蔡振華在全國青少年校園足球座談會上指出，要加強青少年足球方面的研究和理論建設(shè)。加強青少年方面的研究就是通過信息化手段系統(tǒng)地管理和掌握動態(tài)，調(diào)研各地的經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀的做法。足球運動是對抗激烈，技術(shù)全面，難度大的一項運動，要以“健康第一，以人為本”的思想嚴格要求中小學(xué)生并提出更高的目標(biāo)。如何在體育課上讓更多的學(xué)生喜歡足球運動，掌握更多的足球技戰(zhàn)術(shù)及足球知識，并提高學(xué)生的整體水平，是體育工作者所要研究的問題。然而隨著時代的進步科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)的變化，為了適應(yīng)時代的發(fā)展和現(xiàn)實背景的要求，足球教學(xué)必須放棄“傳授知識接受知識的”模式。要以快樂為中心，以學(xué)為中心，使老師樂教，學(xué)生樂學(xué)，并在學(xué)習(xí)過程中充分體現(xiàn)體育運動的樂趣和足球魅力，從而到達培養(yǎng)目標(biāo)。 2研究結(jié)果與分析 2.1把“快樂體育”引進課堂教學(xué)的必然性 我國傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的最大不足是忽視受教育者的主動性、個性特征，忽略了以人為本這個立足點。因此必須深化改革，大力實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的基本點是從受教育者的長遠發(fā)展立足，全面培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。而學(xué)生潛能的提升和開掘，學(xué)生的認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，這一系列的素質(zhì)教育都與體育素質(zhì)教育不可分割。所謂的體育素質(zhì)是指體育文化素質(zhì)和體育心理素質(zhì)。先進的健康體育文化暨是“體育”，也是“心育”。學(xué)生的體育心理素質(zhì)包括體育學(xué)習(xí)動機和興趣，運動感知能力，主觀能動性和自控能力等，這一切都是建立在快樂的環(huán)境下的，可見體育教育需要快樂的環(huán)境。 2.2現(xiàn)代足球教學(xué)模式分析 由于學(xué)生開始學(xué)習(xí)足球時基礎(chǔ)水平都很低，教師的教學(xué)方法又缺少創(chuàng)新，課堂的氣氛不活躍。造成許多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，不積極，主動性不強，要使學(xué)生在有限的時間內(nèi)較好地掌握足球知識、基本技術(shù)、基本技能，存在著很大困難。而且在傳統(tǒng)的足球教學(xué)中，老師不僅僅是過程的控制者，教學(xué)的組織者，還是教學(xué)內(nèi)容的制造者和學(xué)生成績的判斷者，這一切在學(xué)生的眼里都是真理的化身。在這樣的師生關(guān)系下，學(xué)生就對老師產(chǎn)生一種依賴，學(xué)生自己的創(chuàng)造能力得不到發(fā)展，使學(xué)生只能死板地學(xué)，死板地用。這樣不利于學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)生也得不到健康地發(fā)展，這樣的教學(xué)模式與“快樂足球”的思想相對立。只有破除了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把“快樂足球”的思想融入教學(xué)中去，教師在編寫教材、組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段中加入快樂體育的元素，培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時完成從“看著學(xué)”到“自己學(xué)”，的思想轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)足球教學(xué)在快樂的過程中進行，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受足球，享受快樂的足球。 2.3“快樂足球”模式在教學(xué)中的應(yīng)用和探討 2.3.1足球教學(xué)目的 足球教學(xué)中足球技術(shù)是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)是足球教學(xué)中的基本內(nèi)容，在整個教學(xué)體系中既是重點也是難點。足球基本技術(shù)掌握的好壞直接影響以后各項技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的掌握。在學(xué)習(xí)足球技術(shù)的過程中，足球技術(shù)包括有球技術(shù)和無球技術(shù)。傳統(tǒng)的足球教學(xué)著重強調(diào)學(xué)生苦練、苦學(xué)，以致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找不到樂趣，長期這樣的教學(xué)模式使學(xué)生對足球的興趣沒了。因