三年級科學(xué)下冊 第五單元 觀測天氣 17 云量和雨量教案2 蘇教版

17 云量和雨量【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：1知道云量是云占天空面積的多少，知道什么是晴天、多云、陰天。2知道雨量及對應(yīng)的降水強(qiáng)度。3能夠按照設(shè)計好的基本步驟完成雨量器的制作.4知道下雨對人類生產(chǎn)、生活的好處和壞處。科學(xué)探究：1通過使用工具探究雨量，可以使數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確、便利和快捷。2通過動手制作工具激發(fā)學(xué)生動手動腦實踐探究的能力科學(xué)態(tài)度：1能在好奇心的驅(qū)使下，探究云量的多少對應(yīng)的天氣和探究雨量的多少對應(yīng)雨的級別。2能在已有的知識基礎(chǔ)上，與同學(xué)合作討論設(shè)計雨量器裝置。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1 了解云量對天氣的影響和人類生活的的影響。2 了解降雨對人類生產(chǎn)和生活的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1能夠用具體的云量來表述天氣情況。2能夠說出降水量對應(yīng)的降水強(qiáng)度。3通過小組合作，能夠成功制作簡易雨量器?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1能夠用具體的云量來表述天氣情況。2能夠說出降水量對應(yīng)的降水強(qiáng)度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：教材、教學(xué)課件、教學(xué)材料。學(xué)生材料：每組實驗材料包（塑料瓶、刻度紙、透明膠帶、剪刀、小刀）、實驗記錄單等?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入新課1師：我們知道，天氣預(yù)報是最有效的預(yù)測未來天氣的方法。請同學(xué)們邊看這則天氣預(yù)報邊思考：它告訴了我們哪些天氣的信息。2學(xué)生觀看天氣預(yù)報。3師：誰來說說看，這則天氣預(yù)報都介紹了哪些天氣信息。生：降雨情況、晴轉(zhuǎn)多云、氣溫4師：同學(xué)們說的降水、氣溫、云、風(fēng)等稱之為氣象要素。氣象局將天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量”。 而晴轉(zhuǎn)多云、多云、陰等是用來描述云量的氣象用語；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用來描述雨量的氣象用語。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)云量和雨量。設(shè)計意圖：通過天氣預(yù)報的詞語激趣導(dǎo)入，引入新課。二、介紹云量1師：屏幕上有幾幅云的圖片，你會像天氣預(yù)報那樣描述它們的云量嗎？生：晴天、多云、陰天。2師：你是根據(jù)什么來描述的？生：云少有太陽的就是晴，云很多的就是多云，云非常多，天空暗暗的就是陰。師：其他同學(xué)呢？還有什么方法描述云量？生：3 師：確定云量的方法有很多種，請看ppt，氣象學(xué)家通常是將天空看成一個圓，將其分成若干等份，以云在天空中所占的面積來劃分云量。我們可以將這個圓分為四等份，空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。這種方法叫作四分法。氣象學(xué)家將只占天空四分之一以內(nèi)云量的天氣稱之為“晴天”；四分之一到四分之三的稱之為“多云”， 四分之三以上的稱之為“陰天”。4師：大家現(xiàn)在會描述天空中的云量了嗎？請看ppt上的這幾張圖片，判斷是什么天氣？生：第一張是晴天，第二張是多云，第三張是陰天。設(shè)計意圖：通過交流、討論、教師講解、借助多媒體等方式幫助學(xué)生建立科學(xué)概念，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。三、雨量與降水強(qiáng)度1師：那你認(rèn)為天空中出現(xiàn)怎樣的云才有可能會下雨呢？生：有烏云，云層很厚的時候。師：請看ppt，哪一張圖片上的天氣更容易下雨？生：第一張圖片2師：是的，我們會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)天空出現(xiàn)又厚又低沉的烏云時，可能就要下雨了。雨，有時雨大，有時候雨小，那怎么來知道下了多少雨呢？我們先來猜測一下吧。生：聽雨的聲音大小；看水花；看雨刮器等3師：這些都是根據(jù)自己生活經(jīng)驗來判斷，怎樣才能準(zhǔn)確知道雨下得有多大？生：測量一下師：怎么測量呢？我們一起來看看氣象學(xué)家是怎么做的吧！仔細(xì)閱讀屏幕上的信息表，你能讀出哪些信息。4師：看了信息表，你讀出了哪些對你有幫助的信息？生：氣象學(xué)家根據(jù)降雨量的多少來區(qū)分下雨等級。師：很好。誰還讀出了什么信息？生：降雨量的單位是毫米，時間是24小時。師：毫米是什么單位？生：長度師：也可以說是高度對吧！也就是說，降雨量測的是你收集到的雨水的什么？生：高度師：是的。氣象學(xué)家根據(jù)24小時內(nèi)，降雨量的不同高度，列出這樣一個雨量等級表。5師：那么，降雨量是怎么測出來的呢？生：把雨水收集起來量一下有多高。師：也就是說我們需要一個收集雨水的量具，這個量具就叫做“雨量器”。雨量器到底長什么樣呢，請看課本上給的簡易雨量器圖片。師：下雨的時候，我們用這個雨量器收集雨水，測量下雨的強(qiáng)度。設(shè)計意圖：通過討論、教師講解、借助多媒體等方式幫助學(xué)生建立科學(xué)概念，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)2。四、制作雨量器，測量雨量1師：接下來我們動手做一個雨量器吧，請各個小組代表來領(lǐng)一下制作材料。（各個小組代表領(lǐng)制作材料）2師：看ptt，我們來一起看看制作雨量器的步驟。（ppt展示制作步驟）3師：下面請六個小組交流、討論一下步驟，找到注意事項。（六個小組交流、討論）組1：我找到了！尺子貼上去的時候，0刻度線要對準(zhǔn)杯子里面的杯底，不是杯子外面的杯底。師：真棒！大家注意了，制作過程中千萬要對好尺子的刻度位置哦！如果沒有對準(zhǔn)杯底直接測量會測量不準(zhǔn)確的，如果想測量準(zhǔn)確的話，可以怎么調(diào)整一下呢？組2：可以在杯底先加一些水，讓水到達(dá)尺子的0刻度線。4師：回答的真好！這樣尺子沒有對準(zhǔn)杯底也有辦法了！下面請各個小組開始制作雨量器把?。鶄€小組制作雨量器）5師：時間到，哪個小組對自己做的雨量器比較滿意？來和我們展示一下？組1：這是我們做的雨量器，尺子貼的很穩(wěn)，而且0刻度是對準(zhǔn)里面的杯底的。我們還在杯底寫上了我們的名字和今天的日期。6師：他的雨量器做的可真好！我都忍不住想去試一試了，可惜今天沒下雨。不過沒關(guān)系，請大家回家后，把雨量器放到戶外露天的地方，我們用雨量器測一測真實的降雨量，測量一周時間的降雨情況并記錄下來好嗎？生：好7師：那我們下節(jié)課再來看看一周的真實的降水量是怎樣的。期待大家的觀察結(jié)果哦。設(shè)計意圖：通過制作雨量器、教師講解、借助多媒體等方式幫助學(xué)生建立科學(xué)概念，模擬下雨，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)3。5、 下雨對人類生產(chǎn)、生活的好處和壞處1師：我們一起認(rèn)識了測量降雨量的過程，那么下雨與我們有什么關(guān)系？生：影響我們上學(xué)，要不要帶雨具等。2師：下雨與人類的生產(chǎn)生活有什么關(guān)系？生：建筑工人外出作業(yè)時，碰到下雨不好進(jìn)行戶外工作；農(nóng)作物需要雨水的澆灌。3師：降雨與我們關(guān)系密切，適量的雨水會給人類的生產(chǎn)、生活帶來很多好處。比如：補(bǔ)給水源、灌溉農(nóng)田、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫等等。但是，如果降水過多易引發(fā)洪澇，降水過少易導(dǎo)致干旱。洪澇和干旱都是人類面臨的主要自然災(zāi)害，所造成的災(zāi)難性后果常常無法估量。我們一起看ppt來了解一下。4師：應(yīng)對極端天氣，我們可以怎么做？生：及時關(guān)注天氣預(yù)報。5師：是的，天氣預(yù)報對我們的生產(chǎn)生活非常重要。除了觀看天氣預(yù)報，我們充滿智慧的古代勞動人民總結(jié)了很多關(guān)于天氣的諺語。誰能來說說看？生：燕子低飛要下雨，螞蟻搬家明日必有大雨到6師：請大家回去收集與下雨相關(guān)的諺語及文學(xué)作品，并琢磨背后的道理。今天這節(jié)課就上到這里，大家回去以后完成對應(yīng)的練習(xí)題，下課！設(shè)計意圖：通過討論、教師講解、借助多媒體等方式幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)4?！景鍟O(shè)計】17云量和雨量【課后反思】本節(jié)課通過實際的天氣預(yù)報引出云量和雨量，以小組的模式授課，培養(yǎng)學(xué)生在小組討論中汲取知識的能力。利用ppt更直觀的展現(xiàn)天氣，練習(xí)云量，觀看制作雨量器的步驟，以及下雨對人類生產(chǎn)、生活的好處和壞處，形象生動，利用課外，在家使用雨量器，學(xué)生非常感興趣，也非常樂于體驗使用，解決了天氣問題帶來的