【取得英語閱讀理解高分技巧與策略】英語閱讀理解策略

【取得英語閱讀理解高分技巧與策略】英語閱讀理解策略 閱讀是中學(xué)英語教學(xué)中非常重要的部分,在每年的高考題中這一部分的分值也是最大的,占40%,總閱讀量為20002500詞左右,這就要求考生在有限的時(shí)問內(nèi)達(dá)到閱讀速度與準(zhǔn)確的和諧統(tǒng)一,而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要基于一定的語言基礎(chǔ)多種技能,其中包括提高閱讀速度,擴(kuò)大詞匯量,增強(qiáng)根據(jù)上下文猜測詞義的技能,增強(qiáng)對語篇的分析理解能力等。 1提高閱讀速度 影響閱讀速度的因素大致有兩個(gè): 1)是讀者本身的因素,包括詞匯量的制約、對文章的理解中不夠以及有關(guān)的知識背景的欠缺。 2)是語篇的因素,包括材料內(nèi)容、體裁的不熟悉、長句和難句理解以及生詞的出現(xiàn)等。因此,要提高閱讀速度,要從注重讀者的因素人手。首先要克服閱讀上的一些不良習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中,經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)用手指或鋼筆指著文章讀的方法,也有一邊看一邊讀出聲的學(xué)生,也有一邊讀一邊將文章翻譯成漢語的學(xué)生。這些習(xí)慣都會(huì)影響閱讀的速度,也不會(huì)促進(jìn)文章的理解。 3)在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中,要盡量有意識地去克服這些不良習(xí)慣?？朔涣剂?xí)慣的閱讀習(xí)慣之后,還要掌握一定的技巧,雙管齊下,才能提高閱讀的速度。有目的地去閱讀。除了解題之外,還要從中獲取一些有用的信息。利用開頭和末尾兩個(gè)段落以及各段首句來迅速了解文章的大意。另外,每一段的段首句要引起我們的足夠重視。以意群為單位閱讀。了解閱讀的不同方法,如略讀、查讀和研讀。注意段落和文章中的承接詞。表示遞進(jìn)和順序的有:furthermore,besides,moreover,first,then,later,finally等。表示讓步的有although,after all,in spite of等。表示對比和對照的有:instead,on the contrary,on the other hand,also,unlike等。表示因果的有:because,since,therefore等。表示總結(jié)的有:thus,on the whole,to sum up等。做到有的放矢。在閱讀文章前,先瀏覽一遍文后的練習(xí),針對這些問題的要求,帶著問題閱讀,即節(jié)省時(shí)間,又抓住了重點(diǎn)。 2擴(kuò)大詞匯量 詞匯量的大小直接關(guān)系到我們的閱讀速度和閱讀質(zhì)量。在平時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生反映最大的就是記不住單詞,要想解決這一問題,可以從以下幾方面人手: 1)大量泛讀簡易讀物能夠取得良好效果。許多簡易讀物的一大特點(diǎn),就是詞匯,短語復(fù)現(xiàn)率極高。 2)要重視復(fù)述。復(fù)述是掌握課文的重要手段,只有這樣才能把需要表達(dá)的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言,才能把課文中的詞匯更好地理解運(yùn)用,加以掌握。 3)活用構(gòu)詞法以及利用詞綴理解和記憶單詞效果好。如給decentralization下定義。這個(gè)單詞很長,乍看上去是生詞,但仔細(xì)分析一下,就是另一種感覺了。如:center-central-centralize-centralization-decentralization.由于centralization的意思是“集中”,而從decentralization的構(gòu)成判斷是centralization的反義詞,那么作為它的反義詞,意思就是“分散”。 4)關(guān)于詞綴,即前綴和后綴的相關(guān)知識,我們一定要牢記詞綴表。例如,sports這個(gè)詞大家都很熟悉,但從這個(gè)詞可以聯(lián)想到很多相關(guān)的詞匯。由sports這個(gè)詞組成的詞匯就枝繁葉茂了。如:Ball Gamesbasketball,tabletennis,badminton,baseball,tennis,handball,volleyballFootballmidfield,upfield,center half,center-lowardred card,yellow card,fulltime 3根據(jù)上下文猜測詞義 根據(jù)上下文猜測詞義是根據(jù)構(gòu)詞法和詞綴判斷詞義以外的另一種被廣泛使用的方法。在閱讀實(shí)踐中,我們常可在這種上下文中找到猜測詞義的線索。這些線索包括定義、舉例、重述、常識等。 1)定義(definitions)。作者經(jīng)常會(huì)給出一些線索幫助讀者了解某個(gè)詞的意義,定義法就是其中的一種。表示定義的常見表述有:means;which;is/are called can be defined as;is/are known as等。 2)重述(restatements)。為了使讀者更好、更準(zhǔn)確地理解某個(gè)詞的意思,作者常常會(huì)用另一種方式,即用另外的詞或短語來表達(dá)相同的意思。表示重述的表達(dá)方式有:0r;that is to say;that is;to put it another way. 3)舉例(examples)。例子是另一種常見的可以借助猜測詞義的線索。常見的用于舉例的詞和短語有:like,such as,for example,for instance,especially. 4)近義詞(synonyms)。同義詞或近義詞是和某個(gè)詞匯有著相同或相近意義的詞。作者常會(huì)用同義詞或近義詞來解釋另一個(gè)詞。例:At the beginning they did not have enough capital to start a business,nor were they able to borrow the amount of money they needed from the bank.在這個(gè)句子中,因money.來解釋capital。 5)反義詞(antonyms)。作者通常使用反義詞以使內(nèi)容更具表達(dá)力。同一個(gè)句子或段落中出現(xiàn)的反義詞就是作者幫助你了解某個(gè)生詞的線索。例:Some actions are learned.but other actions are innate.從句中可知innate是learned的反義詞,由learned的意思“后天可得的”可以猜出innate是“與生俱來的,天生的”。 6)常識(mom knowledge)。有些情況,我們的經(jīng)驗(yàn)或?qū)δ承┦挛锏某ＷR能幫助我們猜測詞義。例:The baker,with his wife and family,was able toget out through a window.一家人除了丈夫和妻子外自然就應(yīng)該是孩子了。因此,