《無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》課程標(biāo)準(zhǔn)解析

“無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化”課程標(biāo)準(zhǔn)招生對象：高中畢業(yè)生及同等學(xué)力者教學(xué)時數(shù)：64H學(xué)歷層次：高職課程代碼：修業(yè)年限：全日制三年學(xué) 分 數(shù)：3.5適用專業(yè)：通信技術(shù)制 訂 人：顏益平一、課程概述1課程定位無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化課程是電氣工程專業(yè)的專業(yè)課。針對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生了解網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)工作內(nèi)容，掌握網(wǎng)規(guī)的理論基礎(chǔ)和網(wǎng)優(yōu)的工作所需的理論基礎(chǔ)，掌握實際的操作技能，會使用鼎利前臺軟件進(jìn)行室內(nèi)測試和路測，并學(xué)會用鼎利前臺后臺軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為學(xué)生以后從事網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)工作打下扎實的基礎(chǔ)并具備后續(xù)發(fā)展的能力。本課程主要涉及知識點：CDMA基本原理；信道結(jié)構(gòu)與調(diào)制；信令流程分析；無線網(wǎng)絡(luò)語音業(yè)務(wù)的評估；功率控制專題；切換專題；接入專題；掉話專題；PN規(guī)劃、站點勘察規(guī)劃；鼎利4.1安裝與使用；DT、CQT實訓(xùn)；案例分析等。2設(shè)計思路（1）內(nèi)容設(shè)計 通過崗位分析，從工作領(lǐng)域、工作任務(wù)、職業(yè)能力要求三個方面對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和分析，并通過相關(guān)網(wǎng)管軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)加載的學(xué)習(xí)，按照基于工作過程、任務(wù)引領(lǐng)知識的教學(xué)思路整合課程內(nèi)容，設(shè)計學(xué)習(xí)項目，通過項目教學(xué)。課程涉及CDMA基本原理；信道結(jié)構(gòu)與調(diào)制；信令流程分析；無線網(wǎng)絡(luò)語音業(yè)務(wù)的評估；功率控制專題；切換專題；接入專題；掉話專題；PN規(guī)劃、站點勘察規(guī)劃；鼎利4.1安裝與使用及后臺數(shù)據(jù)分析；DT、CQT實訓(xùn)；案例分析等內(nèi)容。使用理論實踐并重的教學(xué)體驗，緊密結(jié)合業(yè)界的教學(xué)手段，通過應(yīng)用實際場景測試和分析達(dá)到學(xué)生在校學(xué)習(xí)等同于企業(yè)實習(xí)的真實目的。（2）教學(xué)設(shè)計本書以NC-MIMPS教學(xué)法為指導(dǎo)，把CDMA教材的內(nèi)容模塊化（Modularization），組織形式是分層-交織（Interlacement）的，在教學(xué)過程中指導(dǎo)教師以任務(wù)為驅(qū)動力(Mission-driven)，圍繞實訓(xùn)研究(Practical-research)的核心，輔以學(xué)生自我評價(Self-evaluation)的助推力，最終幫助教師在教學(xué)過程中真正達(dá)到提高學(xué)員技能水平，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)為目的。二、課程目標(biāo)1、掌握CDMA技術(shù)原理，達(dá)到對無線通信的基本認(rèn)知2、熟練運用CDMA測試和分析軟件3、熟練運用相關(guān)網(wǎng)優(yōu)輔助軟件，如Mapinfo、GE等4、通過企業(yè)入職答辯5、具備空口數(shù)據(jù)問題分析能力6、具備項目溝通和協(xié)調(diào)能力三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實施建議1課題/項目安排及學(xué)時分配在設(shè)計思路基礎(chǔ)上，根據(jù)人才培養(yǎng)方案，確定本課程分為CDMA基本原理和信道結(jié)構(gòu)、CDMA無線網(wǎng)絡(luò)語音業(yè)務(wù)的評估及信令流程分析、鼎利4.1安裝與使用，后臺數(shù)據(jù)分析、CDMA系統(tǒng)性能分析等四大部分，共安排64學(xué)時。表1 課題/項目安排表課題/項目序號課題/項目名稱學(xué)時H1CDMA基本原理和信道結(jié)構(gòu)102CDMA無線網(wǎng)絡(luò)語音業(yè)務(wù)的評估及信令流程分析103鼎利4.1安裝與使用，后臺數(shù)據(jù)分析124CDMA系統(tǒng)性能分析32合計642課題/項目內(nèi)容及實施在設(shè)計思路基礎(chǔ)上，根據(jù)人才培養(yǎng)方案，形成項課堂/目教學(xué)設(shè)計表。各教學(xué)項目的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計見表2表5所示。表2 項目1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計表項目1CDMA基本原理和信道結(jié)構(gòu)學(xué)時H10教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生熟知CDMA通信原理及關(guān)鍵技術(shù)；2. 培養(yǎng)學(xué)生熟知CDMA信道架構(gòu)教學(xué)內(nèi)容1.企業(yè)實際工作場景介紹2.課堂學(xué)習(xí)與實際工作內(nèi)容對接3.課堂講解；（1）講述CDMA技術(shù)發(fā)展概況、特點；（2）講述CDMA多址技術(shù)、擴(kuò)頻通信及擴(kuò)頻碼分類和作用；（3）講解1X前反向信道作用和結(jié)構(gòu)；4.課堂小結(jié)（1）CDMA的基本知識回顧，包括起源、發(fā)展、特點及頻率等（2）CDMA 的關(guān)鍵技術(shù)知識回顧，包括多址技術(shù)、擴(kuò)頻通信、擴(kuò)頻碼和信道結(jié)構(gòu)等重點難點重點：CDMA擴(kuò)頻嗎的分類和作用；難點：1X前反向信道作用和結(jié)構(gòu)。教學(xué)實施建議步驟內(nèi)容方法、資源運用課時1CDMA發(fā)展歷程及特點講授法；22多址技術(shù)、擴(kuò)頻通信原理和擴(kuò)頻碼講授法；43前反向信道作用和結(jié)構(gòu)講授法；4教學(xué)資源場地：多媒體實訓(xùn)室；設(shè)施：電腦、投影儀、屏幕；教具：電教筆考核評價考察學(xué)生能否熟知CDMA技術(shù)的特點和頻段、三種擴(kuò)頻碼及其作用、前向信道的種類和作用表3 項目2教學(xué)內(nèi)容設(shè)計表項目2CDMA無線網(wǎng)絡(luò)語音業(yè)務(wù)的評估及信令流程分析學(xué)時H10教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生熟知基本的語音起呼、被呼、切換、釋放的流程2. 培養(yǎng)學(xué)生熟知空口信令的重要消息類型3. 培養(yǎng)學(xué)生獨立使用設(shè)備并掌握DT、CQT測試過程和方法教學(xué)內(nèi)容1.企業(yè)實際工作場景介紹2.課堂學(xué)習(xí)與實際工作內(nèi)容對接3.課堂講解；（1）講述語音起呼和軟切換流程及信令分析；（2）講述網(wǎng)絡(luò)評估過程及設(shè)備正確連接并同步演示；（3）講解DT、CQT測試方法及指標(biāo)識讀并同步演示；4. 操作示范（1）CDMA測試設(shè)備講解演示、測試方法的演示、建立連接后各指標(biāo)的識讀和意義（2）CDMA 建立連接后起呼的示范、及軟切換的示范同步演示講解重點難點重點是掌握CDMA網(wǎng)絡(luò)DT和CQT的正確數(shù)據(jù)采集方法難點是語音起呼和軟切換流程的信令內(nèi)容分析教學(xué)實施建議步驟內(nèi)容方法、資源運用課時1語音起呼和軟切換流程及信令分析講授法；62網(wǎng)絡(luò)評估過程及設(shè)備正確連接實操；23DT、CQT測試方法及指標(biāo)識讀實操；2教學(xué)資源場地：多媒體實訓(xùn)室；設(shè)施：計算機(jī)、投影儀、屏幕；教具：電教筆考核評價考察學(xué)生是否掌握CDMA網(wǎng)絡(luò)DT和CQT的正確數(shù)據(jù)采集方法、語音起呼和軟切換流程的信令內(nèi)容分析等表4 項目3教學(xué)內(nèi)容設(shè)計表項目3鼎利4.1安裝與使用，后臺數(shù)據(jù)分析學(xué)時H12教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會鼎利軟件的安裝和設(shè)備連接2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會鼎利軟件的前臺數(shù)據(jù)采集及導(dǎo)入方法教學(xué)內(nèi)容1.企業(yè)實際工作場景介紹2.課堂學(xué)習(xí)與實際工作內(nèi)容對接3.課堂講解；（1）演示鼎利軟件的安裝和使用；（2）演示鼎利軟件的設(shè)備連接和數(shù)據(jù)采集；（3）講解測試數(shù)據(jù)分析并同步演示教學(xué)；4.課堂小結(jié)（1）學(xué)會CDMA測試軟件顯示的各項常見指標(biāo)及其意義（2）學(xué)會DT和CQT測試的場景和簡單的網(wǎng)絡(luò)問題分析重點難點重點是掌握測試軟件顯示的各項常見指標(biāo)及其意義難點是DT和CQT測試場景簡單的網(wǎng)絡(luò)問題分析教學(xué)實施建議步驟內(nèi)容方法、資源運用課時1鼎利軟件的安裝和使用實操；案例教學(xué)法22鼎利軟件的設(shè)備連接和數(shù)據(jù)采集實操；案例教學(xué)法53測試數(shù)據(jù)分析實操；案例教學(xué)法5教學(xué)資源場地：多媒體實訓(xùn)室；設(shè)施：計算機(jī)、投影儀、屏幕；教具：電教筆考核評價考察學(xué)生是否掌握DT和CQT測試方法和場景區(qū)分和簡單的網(wǎng)絡(luò)問題分析。 表5 項目4教學(xué)內(nèi)容設(shè)計表項目4CDMA系統(tǒng)性能分析學(xué)時H32教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析CDMA網(wǎng)絡(luò)的接入、切換、功控問題2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析CDMA網(wǎng)絡(luò)的各種掉話引起原因及相應(yīng)解決方案教學(xué)內(nèi)容1.企業(yè)實際工作場景介紹2.課堂學(xué)習(xí)與實際工作內(nèi)容對接3.課堂講解；（1）講解系統(tǒng)性能接入問題分析；（2）講解系統(tǒng)性能切換問題分析；（3）講解系統(tǒng)性能功控問題分析；（4）講解系統(tǒng)性能掉話問題分析，引入案例相應(yīng)對比教學(xué)；4.課堂小結(jié)（1）學(xué)會CDMA網(wǎng)絡(luò)接入、切換、功控問題原理及分析（2）學(xué)會CDMA網(wǎng)絡(luò)的各種掉話引起原因及相應(yīng)解決方案重點難點重點是掌握CDMA網(wǎng)絡(luò)的各種掉話引起原因及相應(yīng)解決方案難點是網(wǎng)絡(luò)接入、切換、功控問題原理及分析教學(xué)實施建議步驟內(nèi)容方法、資源運用課時1系統(tǒng)性能接入問題分析講授法；案例教學(xué)法82系統(tǒng)性能切換問題分析講授法；案例教學(xué)法83系統(tǒng)性能功控問題分析講授法；案例教學(xué)法84系統(tǒng)性能掉話問題分析講授法；案例教學(xué)法8教學(xué)資源場地：多媒體實訓(xùn)室；設(shè)施：計算機(jī)、投影儀、屏幕；教具：電教筆考核評價考察學(xué)生是否掌握掌握CDMA網(wǎng)絡(luò)的各種掉話引起原因及相應(yīng)解決方案四、考核評價考核要求：本課程考核方式為考試，以閉卷為主，結(jié)合實驗、平時作業(yè)和課堂提問，各占60%、20%、10%、10%。試卷中：概念題占30%，以單項選擇題為主；計算題占20%；問答題占40%；綜合題占10%。五、教學(xué)實施條件1師資基本條件承擔(dān)本課程教學(xué)任務(wù)的教師要有一定的工程實踐經(jīng)驗，熟練掌握移動通信技術(shù)的基本知識，熟練掌握空口傳輸，結(jié)構(gòu)及工作原理；熟練掌握鼎利測試設(shè)備應(yīng)用技術(shù)，并熟悉技術(shù)在工程中的應(yīng)用場景。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會能力；應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，以及在團(tuán)隊中與人溝通、交流和相互協(xié)作的能力；能夠工作積極，具有教師的職業(yè)道德。2實踐教學(xué)條件本課程實施配置的實訓(xùn)室和實習(xí)場地具體情況如表2-6所示表2-6校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)條件一覽表實訓(xùn)場地名稱主要功能主要設(shè)備配置4G LTE實訓(xùn)室1 CDMA測試軟件可真實采集數(shù)據(jù)2 LTE仿真實訓(xùn)室可開通LTE網(wǎng)絡(luò)LTE整套建網(wǎng)設(shè)備實訓(xùn)室3教學(xué)資源條件為配合學(xué)生對課程的自主學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)習(xí)渠道，根據(jù)“CDMA移動通信技術(shù)”課程教與學(xué)的要求，為本課程實訓(xùn)設(shè)置了如下表現(xiàn)形式：教材、電子課件、教學(xué)錄像、實物設(shè)備等。課程參考書目：無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化技術(shù) 張宇編，現(xiàn)代教育出版社；六、其它建議和說明1教學(xué)組織實施建議本課程宜采用講授與討論相結(jié)合的形式。一部分內(nèi)容由教師“精講”，在此基礎(chǔ)上，部分內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)，然后由學(xué)生在課堂上講解、討論，最后由教師補(bǔ)充、概括和總結(jié)。在自學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生多方面收集資料，開闊視野，不局限于教材的內(nèi)容。目的在于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，既掌握知識，又培養(yǎng)能力。另外，宜采用實物、圖片、幻燈、錄像片、演示實驗等教學(xué)手段，加大課堂信息量，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的