蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊第四單元《認識萬以內(nèi)的數(shù)》素養(yǎng)形成卷VIP

蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊第四單元認識萬以內(nèi)的數(shù)素養(yǎng)形成卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 下面這段文字大約有（ ）個字。教學(xué)過程是師生交往，積極互動共同發(fā)展的過程。沒有交往，沒有互動，就不存在或未發(fā)生教學(xué)，那些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無實質(zhì)性交往發(fā)生的“教學(xué)”是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定為交往，是對教學(xué)過程的正本清源。它不僅在理論上超越了歷史上的“教師中心論”和“學(xué)生中心論”，現(xiàn)實中的“學(xué)生特殊客體論”和“主導(dǎo)主體論”，而且在時間上具有極其重要的現(xiàn)實意義。交往意味著人人參與，意味著平等對話。教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。我國長期以來形成的傳統(tǒng)失聲關(guān)系，實際上是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動的管理者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判者、學(xué)生發(fā)展的制約者。在這種情況下，受教育者并沒有被看成“人”。如果學(xué)生成為“人”（表現(xiàn)出人的自主性）就會受到“非人”的待遇，諸如懲罰；反之，受教育者成為“非人”（喪失自主意識），才能受到人的禮遇（如尊重、鼓勵等）。教師是課堂唯一的主宰者，采取“填鴨式”教學(xué)法，而不顧學(xué)生的能力，課堂上氣氛很死板，只有老師藝人唱“獨角戲”。A300B400C5002 . 下面各數(shù)中的“6”表示“6個百”的是（ ）。A2631B136C1633 . 讀多位數(shù)時，每級末尾的0都（ ）A可讀可不讀B讀一個C不讀4 . 由3、8、6、0組成的最大數(shù)是（ ）。A8360B8036C86305 . 與1499相鄰的兩個數(shù)是（ ）。A1497和1498B1500和1501C1498和1500D498和5006 . 2068中的“6”表示（ ）A6個百B6個千C6個十7 . 用5、4、0、2中的三個數(shù)字組成的數(shù)中，最大的一個數(shù)是（ ）。5.504540450二、填空題8 . 找規(guī)律填數(shù)。（1）1096、1097、1098、_、_、_；（2）2300、2200、2100、_、_、_；（3）987、876、_、_、_。9 . 在里填上“”“”或“=”。50985908594600504048007900-9008340400+600100040+9001000-40010 . 根據(jù)數(shù)的排列規(guī)律，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。150、135、120、（ ）、9018、13、9、（ ）、4、（ ）81、64、49、36、（ ）、（ ）2、3、5、8、13、（ ）、（ ）11 . 3298與3829這兩個數(shù)，（_）比較接近3000，（_）比較接近4000。12 . 用5、0、1、4這個四個數(shù)字組成的四位數(shù)中，最小的是（_），最大的是（_）13 . 5個千和6個十組成的數(shù)是（_） 5個千和6個百組成的數(shù)是（_）。14 . 下邊計數(shù)器上表示的數(shù)是（_），如果在個位上再撥上 1 粒珠，這時的數(shù)是（_）。15 . 一列數(shù)按“1，3，5，2，4，6，1，3，5，2，4，6”排列，第53個數(shù)字是（ ），第108個數(shù)字是（ ）。16 . 84 847，方框里最大能填 _。三、計算題17 . 口算。258 500300 87 15050357 30060 600080 1500500549= 8000+2000= 42-8= 462=455= 64+20= 366= 7298=42-9=63-7= 400+2400= 48+20=18 . 直接寫得數(shù)。80500650600600090078080800501000800500020040030009800800四、解答題19 . 用3、3、0、0分別寫出只讀一個0和一個0也不讀出來的數(shù).20 . 用0、6、9、1這四個數(shù)字組成最大的四位數(shù)和最小的四位數(shù)，各是多少?21 . 小貓捉老鼠。(1)哪隊捉的老鼠最多？(2)你還能提出什么問題？請寫出一個問題，不列式。五、連線題22 . 連一連。23 . 連一連。