大學英語教研室建設規(guī)劃

齊魯理工學院大學英語教研室建設規(guī)劃及執(zhí)行計劃為進一步加強大學英語教研室建設與管理，充分發(fā)揮教研室在教學、科研等工作中的作用，使教研室工作更加規(guī)范、科學，促進教育教學質量和學術水平的不斷提高，特制定本教研室建設規(guī)劃。一、教研室建設內(nèi)容（一）積極制定本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。組織本室教師運用現(xiàn)代教育教學理念、高等教育教學改革的有關理論對教育教學內(nèi)容進行清理與重構，對教育教學方法進行革新。（二）參與師資隊伍建設工作。根據(jù)教學工作、課程建設的需要，并結合學科發(fā)展，進一步引進高級職稱及雙師型人才，組織制定教研室?guī)熧Y隊伍建設規(guī)劃和教師個人培養(yǎng)提高計劃，按照定方向、定任務、定措施、定檢查的原則，制定教研室和個人的年度實施計劃。落實青年教師導師制，責成導師對青年教師的政治思想、業(yè)務工作和學習提高全面負責，幫助他們健康成長。（三）負責組織本教研室教師實施教學計劃中應承擔的各項教學任務，并對教學的各個環(huán)節(jié)進行設計、監(jiān)控、管理和考核，并負責做好與教學有關的各項常規(guī)性工作。完成院下達的各項教學任務，及時有序地分課、排課；組織教師出題、閱卷；組織編寫課程教學大綱、推薦教學用參考書、填寫教學日歷；組織教師對學生英語各種競賽活動及四六級考試等方面的指導；（四）根據(jù)學科發(fā)展和齊魯理工學院教學管理相關文件要求，積極組織教師申報各級各類課題、承接縱橫向課題和綜合性課題，也可根據(jù)本教研室的具體情況自己組織課題，進行集體攻關。（五）負責組織教師制作教學課件，改革教學方法，運用現(xiàn)代教學手段提高教學效果。（六）參與教材管理與教材建設。嚴格按照學校關于教材建設的有關規(guī)定征訂教材、編寫教材，根據(jù)學校教學工作安排編寫講義，積極進行教材建設。（七）組織教師業(yè)務學習，積極開展教學研究活動。定期舉行教學活動及教學研究。二、教研室制度建設（一）教研活動制度。教研室定期開教學研究活動會，學習教育理論，研究教學問題。討論處理教研室工作中需要集體解決的問題。（二）聽課制度。組織教師集體聽課和相互聽課，進行觀摩教學；教研室成員之間要相互進行聽課。（三）考勤制度。教研室組織教學研究活動時應有簽到制度，應和院上簽到一樣有效。要經(jīng)常檢查教師的在崗情況和執(zhí)行課程進度計劃情況，嚴格履行學校規(guī)定的請假制度。（四）教師年度考核制度。每年開學前，教研室應有工作計劃，對教學及教學改革等工作作出具體安排。年度結束時，召開教師工作考核匯報會，由教師介紹年度工作情況，填好教師年度考核登記表。（五）教學檔案工作制度。執(zhí)行學校檔案工作的有關規(guī)定，平時注重收集、積累、整理應歸檔的資料，做好檔案保存、管理工作。設教研室會議記錄，由教研室主任負責組織填寫，記載教研室的重要工作，記錄教研室會議的內(nèi)容。會議記錄學期末交院存檔，作為今后的考核依據(jù)。三、教研室工作的檢查與評估（一）教研室主任定期召開教研室任課教師及學生座談會，聽取意見，幫助解決工作中的實際問題及學習中的問題，以便進一步掌握了解最基層的信息改進教學方法。（二）定期對任課教師教學科研進行評估。評估結果作為評選優(yōu)秀教師和考核教師能力的重要依據(jù)。三、師資隊伍優(yōu)化建設通過引進和培養(yǎng)機制，進一步提高師資隊伍的學歷層次和教學科研工作的能力。（一）鼓勵青年教師積極搞科研晉升高級職稱并有計劃安排中青年教師進修提高工作，或攻讀在職博士學位。（二）加強對新引進年青教師的培養(yǎng)。通過實行導師制度，指導年青教師學習、聽課、輔導、準備與指導學生實驗、參加教學科研等工作。（三）每學期舉行公開教學和觀摩課，提高青年教師的教學水平。通過教學比武與科研比武，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，成為教學團隊的中堅力量。（四）邀請在教育界英語權威專家及有建樹的教學名師來校講學或擔任客座教授。四、教材建設教材是體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的知識載體，是進行教學的基本工具，大學英語教材建設是教學團隊建設的重要組成部分，是全面推進素質教育，提高教學質量、師資水平、反映教學改革成果，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。（一）在現(xiàn)有教學教材及輔導資料建設的基礎上，深入了解吸收大學英語教材不同出版社的優(yōu)點，認真研讀國內(nèi)優(yōu)秀教材，有計劃地全面鋪開大學英語教材編寫工作； （二）精心組織教材編寫工作。編寫人員為長期從事大學英語課教學，具有豐富教學經(jīng)驗的教師，能夠準確把握相關英語語言及課程建設的發(fā)展方向，確保教材能反映最新科研成果。此項工作約2-3年有成果。五、教學資源庫建設結合齊魯理工學院泛雅平臺網(wǎng)絡資源積極探索教學資源庫建設可以集中大量的優(yōu)秀教學資源，為網(wǎng)絡課件開發(fā)和教師備課提供豐富、優(yōu)質的教學素材，避免大量重復性勞動，提高教師的工作效率及教學效果，降低學校教育信息化建設成本。（一）在現(xiàn)有資源庫基礎上，進行資源的優(yōu)化組合，建立合理快捷的搜索引擎，方便教師快速獲得所需要的資源；（二）適應學校應用型本科大學培養(yǎng)規(guī)劃要求，逐步建立大學英語試題庫及教師電子教案范本庫；（三）高規(guī)格地引進優(yōu)秀教學資源庫，建立國內(nèi)外優(yōu)秀教材電子數(shù)據(jù)庫以及獲得重要外語教學資源的鏈接庫。六、大學英語網(wǎng)絡學習平臺建設通過建網(wǎng)的方式讓同學們提高學習英語的積極性，通過網(wǎng)上自主學習，拓寬英語學習渠道，并以此激發(fā)學生學習興趣，提高四、六級通過率及學生實際應用語言的能力。（一）應用小型數(shù)據(jù)技術，開發(fā)便于學生自主學習的網(wǎng)上測試系統(tǒng)。學生可自學自糾，老師可了解學生上網(wǎng)答題情況，（二）針對學生英語學習中的疑難問題，開設有問必答留言簿板塊，供學生提問，由老師或學生共同作答。（三）圍繞精品課程建設的需要，進一步完善大學英語課程學習平臺的功能。七、開辟第二課堂英語學習活動的建設（一）英語角。英語角是我院大學英語教研室組織的大學生大學英語第二課堂的重要組成部分之一，旨在通過老師的組織及指導，讓學生根據(jù)所給定的主題以小組等多種形式進行口頭英語的操練，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，進而培養(yǎng)學生流利用英語表達的重要語言應用能力，達到學以致用的培養(yǎng)目標。 （二）英語書法大賽。為了讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣，全面提高學生的英語綜合運用能力，英語教研室定期舉辦英語書法比賽。（三）英語才藝大賽。為了豐富校園生活，營造濃厚的英語學習氣氛，為學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，計劃定期舉行英語才藝大賽。學生可以根據(jù)劇本編排、表演；也可以自己根據(jù)所學知識編寫劇本。學生在活動中自己設計臺詞，表情、動作服裝、道具等，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。（四）影視欣賞：每周六晚上輪流派一名大學英語教師在學院學生會的組織下為學生播放經(jīng)典英文原聲電影，播放期間教師進行穿插講解三、