終身成長讀后感

讀終身成長讀后感人是該終身成長，終身學(xué)習(xí)的，活到老，活到老，無論哪一個時代都是的。當然這也是現(xiàn)代人順應(yīng)時代快節(jié)奏發(fā)展的一個必須。學(xué)無止境，人來到這個世上就是為了完成自我生命的成長的，做人是需要一輩子學(xué)習(xí)的，人格的成長也是無止境的。但作為一個人，在一定時期的成長似乎更為重要，比如，人的性格，人的思維模式，價值觀的構(gòu)建，孩提時代這些東西的構(gòu)建遠遠比成人之后更為容易，教育錯了的孩子比沒教育的孩子更難辦，這是一個事實。所以說，人的某些東西的成長是有時間限制的和敏感期的，抓住了則是事半功倍，錯過了則是事倍功半。思維模式即是這種類型的東西。這本書重點就是關(guān)于人的思維模式，人的思維模式不是一朝一夕長成的，是在歲月里日積月累的過程，逐漸形成的一種思考、做事的態(tài)度和方法，我們?nèi)撕翢o疑問是被習(xí)慣這種東西牽著走的，很少有人，能夠每做一件事深深的自我覺察和自我思考的，我們大多數(shù)的時候，都是慣性的思考，慣性的做事，思維模式也是有慣性的。這本書談到兩種思維模式，固定型思維模式和成長型思維模式，他肯定了我們每一個人兩種思維模式都是有的，但是某一個人某種思維模式占主導(dǎo)也是可能的或者是很普遍的。有沒有發(fā)現(xiàn)有我們的成人有的能很快的學(xué)習(xí)和改變，而有的人則很難呢？ 這不僅僅是學(xué)習(xí)能力和方法上的事情，有的人心態(tài)開放，思想靈活，有的則是心態(tài)封閉，思想僵化，不容易吸收新的知識，這就是一種思維模式?，F(xiàn)在社會或者是任何一個時代，人能否很好的成長都是一個值得重視的東西，如何培養(yǎng)具有成長思維模式的人使得其一生都能受益，都能積極成長，這是一個很重要的事情，也是教育很值得關(guān)注的一個事情，教育的目的就是為了不教，如何給人以終身成長的能力，良好的思維模式是值得我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)的，這也是家長和教師很值得去做的事情。終身成長從各個角度探討和談?wù)摮砷L型思維和固定型思維的種種不同的表現(xiàn)，讓我們明白什么是固定式思維模式，什么是成長型思維模式，給我們打開了一個個理解的視角和自我檢測的時機，也讓我們明白了一些事情正確的做法，也讀懂了成長型思維給我們的生活中各個方面帶來的不同。很細致和很詳盡，同時在書的每一章的最后，提供和幫助我們培養(yǎng)自我的成長思維，是一本很好的心理科學(xué)的書籍。能遇見是一種福氣。也是為自我成長和教育打開一個更為重要的視角。像思維模式這么重要的東西，對我們?nèi)说挠绊懯欠浅Ｖ匾?，而我們?nèi)粘]有達到這種科學(xué)的視角去看和思考，更沒有這種科學(xué)的視角去培養(yǎng)自我，和用在教育上。人有很重要的一個要求就是自我發(fā)現(xiàn)，自我成長，所以心理科學(xué)對于每一個人來說其實是很重要的一個工具。科學(xué)的自我發(fā)現(xiàn)、科學(xué)的自我成長，科學(xué)的搞教育，這是這個時代發(fā)展的又一個新的內(nèi)容。這本書就是這樣一個非常重要的書籍，值得所有去讀，對于自我，對于孩子的成長都是有積極意義的。概括起來講，兩種思維模式，就是心態(tài)問題，成長型思維模式就是以一種建設(shè)性的、積極的思維方式來引導(dǎo)和成長，而另一種則是一種消極的、僵化的方式應(yīng)對，兩種模式，兩種結(jié)果。作為一個成熟、健康人格的人其實都是該有一種積極樂觀的心態(tài)去面對生活的，那些有成就的人其實很多都是有這種心態(tài)的人，才會有他們不斷的努力，不懈的追求，換來最后的成長和成功的。我們有多少人有這種積極樂觀、健康的人格呢？ 幾年前看了一本心理醫(yī)生，那么書上的觀點是心理超級健康的人只有百分之一。在我們的成人世界里，心理健康的有，心理不是那么積極健康其實是有很多的，這是在我們這個國家經(jīng)濟欠發(fā)達國家，人們生活目前還沒有這方面的關(guān)注很多的。有人說，父母給孩子最好的禮物其實是自我成長，這句話好到位。孩子需要成長，家長也需要成長，尤其是成人容易被固化，覺得我已經(jīng)是大人了，只是在教育孩子，幫助孩子成長，其實孩子在一定程度上也是幫助你成長的，人的成長不是有三大機會，自我出生以后，孩子出生以后，父母年老之后，教育孩子對成人來說是一次很好的蛻變和成長的機會。但真的有很多的成人是沒有意識到的，或者是沒有很明確的意識到自我是需要成長的，還有在教育孩子，我們是以我們的慣性的方式在教育，很