人教版2020年九年級上學(xué)期第三次月考語文試題C卷

人教版2020年九年級上學(xué)期第三次月考語文試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)（ ）A天驕飄逸冠冕憂戚B輕靈沉醉聘婷漫游C珍羞嬋娟垂釣夕貶潮州D黎明戍鼓腐爛紅裝素裹2 . 下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）穿過廣場，望見清式建筑群檐牙高啄，錯(cuò)落有致。走出大殿，登上最高處的南嶺塔，俯瞰天后宮，遠(yuǎn)眺大海，壯志豪情，油然而生。一下車，只見天后宮依山傍海，翠峰環(huán)繞。那天，清風(fēng)輕拂，我來到神往已久的南沙天后宮。剛進(jìn)大門，仰頭見天后巨像居高臨下，面朝大海，屹立于廣場正中。拾級而上，穿過建筑群，走進(jìn)正殿，看到天后娘娘端坐殿中，四海龍王侍立兩旁。ABCD3 . 選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（ ）A犀兕（s）又何間（jin）焉B畎畝（qun）朝（zho）服衣冠C蹴爾（c）河曲智叟亡（w）以應(yīng)D醴泉(l)宛在水中坻(zh)二、現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，回答問題低下頭來也是一種人生智慧有人問古希臘哲學(xué)家蘇格拉底：“你是天下最有學(xué)問的人，那么你說天與地之間的高度是多少？”蘇格拉底毫不遲疑地回答：“三尺?！蹦侨诵α耍骸跋壬?，除了嬰兒之外，我們每個(gè)人都有五六尺高，如果天與地之間只有三尺，豈不是把蒼穹都戳破了？”蘇格拉底也笑了:“是啊，凡是高度超過三尺的人，如果想立于天地之間，就要懂得低下頭來?！碧K格拉底這個(gè)故事，已經(jīng)流傳了兩千多年。天地之間，真的只有三尺嗎？人生在世，真的需要低頭嗎？人們一直在思考著，爭論著，實(shí)踐著。自然界的天地，是不需要低頭的?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛?！蔽覀兠恳粋€(gè)人，都可以盡情地挺起自己的胸膛，昂起自己的頭顱，邁開自己的步伐，伸展自己的雙臂。但有些時(shí)候，我們又不得不低頭。比如，前邊有一個(gè)山洞，里面充滿了神秘，你想進(jìn)去探個(gè)究竟，而山洞的洞口，卻低于你身體的高度。這時(shí)候，你是低下頭進(jìn)去，還是昂起頭返回？當(dāng)看見有人從這個(gè)山洞里背著珍貴的寶藏出來的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，低頭也是我們所需要的。在很多情況下，低下頭來，是一種聰明和智慧，也是一種大度和從容。有時(shí)，在現(xiàn)實(shí)面前需要低頭。你想騎馬飛馳，可眼前能找到的，只有一頭驢。是坐在那里等馬，還是騎上毛驢先行？有時(shí)，在錯(cuò)誤面前需要低頭。人生在世，誰都有可能犯錯(cuò)誤。錯(cuò)誤是對別人的傷害，只有低頭才能彌補(bǔ)。廉頗向藺相如低頭，不但沒人笑話，反而傳為美談。很多的矛盾和糾葛，不是在硬碰中解決的，而是在低頭中令人悅服。有時(shí)，在法律面前需要低頭。法律是什么？是一個(gè)框框。每一個(gè)人都必須在這個(gè)框框里進(jìn)進(jìn)出出。有人感到不舒服，為什么讓它束縛我們的手腳？也有人自作聰明，想從框外找個(gè)漏洞鉆過去。但和法律較勁，即便得逞，也是心驚一生。在我們每個(gè)人的周圍，都有這樣兩種人。一種是經(jīng)常低頭的人，一種是經(jīng)常仰頭的人。只要稍作對比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些人緣最好、進(jìn)步最快的人，往往都是懂得低頭的人。4 . 選文的中心論點(diǎn)是？5 . 文章開頭兩段為什么要從蘇格拉底的故事寫起？6 . 第段主要運(yùn)用了哪種論證方法？其作用是什么？7 . 請為第段的觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事例，并作簡要闡釋。8 . 第段與第至段之間具有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？閱讀下面的文段，完成下面小題。紳士和燒炭工他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個(gè)乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出。回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。午飯過后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問是怎么回事。“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：“你父親是個(gè)乞丐！”老師回答。諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起?！睙抗ひ院褪吕械目谖沁B聲說：“算了吧，算了吧?！笨杉澥坎焕聿撬?，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說：我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒，如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！燒炭工做了個(gè)果斷的手勢，好像在說：“我不愿意?！奔澥坎宦犓脑?，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了愚味無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，那那將是非常榮幸的！”紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱?！袄蠋煟埬鷰蛡€(gè)忙。讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后，來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了?！昂⒆觽儯銈円卫斡涀〗裉炜吹降氖虑?，”老師語重心長地說，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”9 . 用簡潔的語言概括本文所寫的主要內(nèi)容。10 . “諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅”，聯(lián)系上下文說說，此時(shí)諾比斯的父親可能會(huì)想些什么？11 . 文中畫線的諾比斯父親要求兒子道歉的話如果改為“對不起，請?jiān)彙焙貌缓?？為什么?2 . 怎樣理解“紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著”中加點(diǎn)的詞語？（提示：這個(gè)詞表現(xiàn)了燒炭工怎樣的心情？）13 . 怎樣理解文末老師說的“這是本學(xué)年最精彩的一課了”這句話？三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成后面的習(xí)題。玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。是故古之王者建 國君民，教學(xué)為先。兌命曰：“念終始典于學(xué)?！?其此之謂乎！(節(jié)選自禮記學(xué)記) 【注釋】君:這里的意思是統(tǒng)治。兌命:尚書中的篇名，即說命。念終:始終想著。14 . 解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（1）玉不琢，不成器:_（2）是故古之王者建國君民：_15 . 把的句子譯成漢代漢語。兌命曰:“念終始典于學(xué)?！?6 . 這段文字的主要觀點(diǎn)是什么?四、句子默寫17 . 按詩文原句默寫。（1）_，_，人比黃花瘦。（李清照醉花陰）（2）_，枳花明驛墻。（溫庭筠商山早行）（3）欲為圣明除弊事，_。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）（4）_，風(fēng)多雜鼓聲。（楊炯從軍行）（5）_，甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行）（6）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_，_。（關(guān)雎）（7）白居易望月有感中運(yùn)用比喻，揭示飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦，表現(xiàn)孤獨(dú)之感的詩句是_， _。五、詩歌鑒賞閱讀下面一首詩，完成下面小題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。18 . 請描述“煙籠寒水月籠沙”句所展現(xiàn)的情景。19 . 名家盛贊該詩“內(nèi)容深厚，引人深思”。請結(jié)合后兩句的具體內(nèi)容加以分析。六、名著閱讀閱讀下面的名著選段，回答小題。（A）武松托地從柜身前踏將出來。有幾個(gè)當(dāng)撐的酒保，手腳活些個(gè)的，都搶來奔武松。武松手到，輕輕地只一提，提一個(gè)過來，兩手揪住，也望大酒缸里只一丟，樁在里面；又一個(gè)酒保奔來，提著頭只一掠，也丟在酒缸里；再有兩個(gè)來的酒保，一拳，一腳，都被武松打倒了。先頭三個(gè)人在三只酒缸里那里掙扎得起；后面兩個(gè)人在酒地上爬不動(dòng)。這幾個(gè)火家搗子打得屁滾尿流，乖的走了一個(gè)。武松道：“那廝必然去報(bào)蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑?！?武松大踏步趕將出來。那個(gè)搗子逕奔去報(bào)了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚；奔將來，那步不曾停??；怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他！蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。 說時(shí)遲，那時(shí)快；武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳；這一撲有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。 武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事！”蔣門神在地下，叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”（B）鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你這個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒有人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了.魯提轄回到下處，急急卷了衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了。20 . A是該部小說中很有名的故事情節(jié)，這個(gè)故事情節(jié)，這個(gè)故事叫做：_；原著中，因?yàn)槭Y門神_，所以才被武松痛打。21 . 結(jié)合原著，說說B文段中魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的起因、經(jīng)過和結(jié)果。22 . 武松和魯智深都是水滸傳中的英雄好漢，請概括他們的性格共同點(diǎn)。但同時(shí)他們都有著自己的個(gè)性，請結(jié)合原著中除選文外的其他故事分析。七、綜合性學(xué)習(xí)23 . 請你參加以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（活動(dòng)一交友典故）紅樓夢里的林黛玉曾說她的詩稿“不求玉堂金馬登高第，但愿高山流水遇知音”，這句話中，“高山流水”用了一個(gè)典故，在這個(gè)典故中，誰善于彈琴，誰善于聽琴？善于彈琴的是：_，善于聽琴的是：_。（活動(dòng)二交友幫手）七（1）班組織開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，計(jì)劃邀請（2）班任課教師李老師參加。負(fù)責(zé)此項(xiàng)任務(wù)的小組為此設(shè)計(jì)了一張邀請卡：尊敬的李老師：我班將于明天上午九點(diǎn)在本班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，誠邀您前來觀摩并點(diǎn)評。同學(xué)們都特別希望聆聽您的拙見 ，衷心期待您蒞臨指導(dǎo)！七（1）班2018 年 12月 8日這張邀請卡中的四個(gè)畫線詞語，哪一個(gè)使用不恰當(dāng)？請指出并改正。我選