高中政治教學(xué)論文 淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下政治課教學(xué)設(shè)計(jì)（通用）

淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下政治課的教學(xué)設(shè)計(jì)今天，我們生活在一個(gè)信息科技飛速發(fā)展的社會(huì)，21世紀(jì)的課堂是一個(gè)多媒體課堂。今天，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育不再僅僅是傳統(tǒng)的“一支粉筆，一塊黑板，一張嘴”的模式。現(xiàn)代教育技術(shù)個(gè)人計(jì)算機(jī)和多媒體將不可避免地引入教學(xué)領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)和計(jì)算機(jī)管理教學(xué)(CMI)，已成為世界范圍的教育研究領(lǐng)域和未來(lái)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。隨著新課程的全面實(shí)施和逐步深化，教學(xué)方法的現(xiàn)代化已成為實(shí)施素質(zhì)教育和提高課堂教學(xué)效率的重要課題。多媒體教學(xué)具有充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)對(duì)字符、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等媒體的綜合處理能力，以及靈活的人機(jī)對(duì)話的特點(diǎn)。因此，它能充分體現(xiàn)直觀教學(xué)的原則，滿足學(xué)生的感官需求，活躍課堂氣氛，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，從而有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。正因?yàn)槿绱耍嗝襟w教學(xué)在全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校全面展開(kāi)。針對(duì)這種情況，我們學(xué)校在24個(gè)班級(jí)配備了多媒體設(shè)備，大大方便了教學(xué)。鑒于政治課理論性和抽象性的特點(diǎn)，利用多媒體輔助課堂教學(xué)更為必要。一，多媒體應(yīng)用于政治教學(xué)的必要性和重要性* * * *曾經(jīng)指出：“青少年是我們祖國(guó)的未來(lái)，是我們民族的希望。我們應(yīng)該高度重視青少年的思想道德建設(shè)中學(xué)思想政治課是中學(xué)德育的主要途徑，也是中學(xué)生德育的主要渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響到中學(xué)生正確政治方向的確立，以及科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立和良好品德的形成，關(guān)系到中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。近年來(lái)，在教研人員和部分教師的努力下，中學(xué)思想政治教育在深化課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行了有益的探索，并總結(jié)了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。但是，總的來(lái)說(shuō)，仍然有大量的政治教師，他們的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段非常落后，比如：用粉筆和課本完成一堂課；目標(biāo)單一，重知識(shí)教學(xué)，輕能力培養(yǎng)。根據(jù)劇本，無(wú)聊等。應(yīng)試教育時(shí)代的這些教學(xué)理念和教學(xué)模式嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，阻礙了他們作為德育主渠道的作用，不適應(yīng)素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育要以學(xué)生為中心，教師要在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用。利用情景、合作、對(duì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境因素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和主動(dòng)性，最終達(dá)到讓學(xué)生有效理解和應(yīng)用當(dāng)前知識(shí)的目的。體現(xiàn)以學(xué)生為中心理念的三個(gè)要素是：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、知識(shí)的外化和實(shí)現(xiàn)自我反饋。這一教育理念要求利用各種教育資源，調(diào)動(dòng)一切積極因素。現(xiàn)代教育技術(shù)可以為實(shí)施素質(zhì)教育提供可靠的保障。然而，現(xiàn)代教育技術(shù)并沒(méi)有在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)和應(yīng)用。因此，我們必須盡快掌握多媒體教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)和利用豐富的計(jì)算機(jī)教學(xué)資源，服務(wù)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才?？偟膩?lái)說(shuō)，多媒體給政治教學(xué)帶來(lái)了以下影響：(1)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建新的教學(xué)模式，將多媒體教學(xué)融入課堂，可以充分(4)現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)的應(yīng)用，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、歸納和總結(jié)，主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件在教學(xué)中的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教師被動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)生聽(tīng)力的局面。在教學(xué)中，多媒體教學(xué)軟件輔助教師講解，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)能力，并能通過(guò)教學(xué)軟件的動(dòng)畫(huà)效果突破微觀學(xué)生難以理解的教學(xué)難點(diǎn)。例如，在高中政治第一卷第四課量變與質(zhì)變的內(nèi)容教學(xué)中，對(duì)于量變導(dǎo)致質(zhì)變的兩種情況，通過(guò)政治課件展示金剛石和石墨結(jié)構(gòu)的不同，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。采用這種教學(xué)方法改變了原來(lái)師生面對(duì)面的模式。在教師的指導(dǎo)下，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，適合當(dāng)前全面素質(zhì)教育的需要。二、多媒體在政治教學(xué)中應(yīng)用的原則政治教學(xué)作為德育的主渠道，不同于其他學(xué)科。它不僅注重理論研究，更注重實(shí)踐。不僅要注重知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還要更加注重行為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，多媒體在政治教學(xué)中應(yīng)遵循以下原則。1.意識(shí)形態(tài)和科學(xué)原則教師在選擇現(xiàn)成的商業(yè)或其他復(fù)制的教學(xué)輔助軟件時(shí)，應(yīng)注意思想教育。那些有思想教育問(wèn)題的人永遠(yuǎn)不要用。教師對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)從教材的特點(diǎn)和需求出發(fā)。教學(xué)方法所表達(dá)的內(nèi)容必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明是正確的，能夠準(zhǔn)確地反映教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。未經(jīng)核實(shí)、容易引起誤解或過(guò)時(shí)的材料不應(yīng)使用。也可以用應(yīng)適當(dāng)?shù)木庉?，注意圖像的清晰度，音色模糊，嘈雜的音質(zhì)應(yīng)適當(dāng)?shù)膿P(yáng)棄。不僅如此，教學(xué)手段所表達(dá)的內(nèi)容必須是現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)注意兩個(gè)因素：(1)這是學(xué)生所看到和聽(tīng)到的真實(shí)材料，應(yīng)避免人為制造材料。因此，我認(rèn)為如果有真實(shí)的圖片，卡通應(yīng)該盡可能少用。(2)典型和老化材料。思想政治課具有很強(qiáng)的時(shí)效性。俗話說(shuō)，“每年都有新教材，每個(gè)人都有新老師”。因此，在教學(xué)中，所選的材料應(yīng)該是最新的，最新的和學(xué)生熟悉的。2.教學(xué)原則無(wú)論任何學(xué)科采用何種教學(xué)方法，目的都是為了優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。因此，首先要關(guān)心的是我們是否有必要制作或使用某一種多媒體教學(xué)課件，即課件的教學(xué)價(jià)值。課件的教學(xué)原則主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的選擇上。(1)就教學(xué)目標(biāo)而言，主要是要明確課件要解決的問(wèn)題和目的。也就是說(shuō)，課件應(yīng)該解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在第3課第1卷第1卷第1級(jí)的方框思想政治中，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的方法是該方框的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我以海爾集團(tuán)為例，通過(guò)海爾的管理理念、海爾與其他企業(yè)的合并以及強(qiáng)大聯(lián)盟的經(jīng)典案例，分別以視頻和圖片的形式展示出來(lái)，同時(shí)，我向?qū)W生提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生用思考去理解海爾，用懷疑去激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，從而輕松解決這個(gè)盒子的重點(diǎn)和難點(diǎn)。(2)在選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)考慮兩個(gè)因素。第一是選擇理論性的、難以用口頭和板書(shū)表達(dá)清楚的內(nèi)容。二是選擇教學(xué)目標(biāo)高、教材少、實(shí)用性強(qiáng)的教材(圖片、視聽(tīng)資料等)。)。例如，b因此，在使用現(xiàn)代教學(xué)媒體時(shí)，要注意不要盲目地、無(wú)序地“堆疊”各種媒體，使其看起來(lái)生動(dòng)活潑，但實(shí)際的教學(xué)效果并不理想，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)，幻燈片就是幻燈片，黑板就是黑板，對(duì)教學(xué)毫無(wú)用處。因此，在選擇現(xiàn)代教學(xué)媒體時(shí)，必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況有針對(duì)性地使用，同時(shí)注意與傳統(tǒng)媒體的互補(bǔ)性。近年來(lái)，有人提出了多媒體教學(xué)是否需要板書(shū)的問(wèn)題。最后的結(jié)論不是絕對(duì)的。因?yàn)椴煌膶W(xué)科有不同的特點(diǎn)，對(duì)于我們的政治課來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生理解知識(shí)的要點(diǎn)，學(xué)會(huì)用相關(guān)的觀點(diǎn)分析現(xiàn)象，并付諸行動(dòng)。因此，政治課教師在分析和得出結(jié)論后，應(yīng)該制作一張結(jié)論板書(shū)，但不必從頭到尾都保存。然而，在總結(jié)課文時(shí)，你應(yīng)該展示黑板上的文字來(lái)幫助學(xué)生理清思路，鞏固知識(shí)。3.直覺(jué)原則夸美紐斯在提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益中說(shuō)：“所有的知識(shí)都始于感官?！倍嗝襟w教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)優(yōu)化動(dòng)態(tài)視頻(視頻)、動(dòng)畫(huà)、照片(圖片)和聲音的組合，向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中口頭和板書(shū)難以表達(dá)清楚的一些內(nèi)容(抽象內(nèi)容)，突出教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，化解教學(xué)內(nèi)容中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。因此，無(wú)論選擇何種媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，一方面要考慮它是否能刺激學(xué)生的感覺(jué)器官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及他們的思維和接受能力，我們應(yīng)該選擇那些能讓學(xué)生理解和說(shuō)清楚的直觀材料。讀完之后，我們會(huì)感覺(jué)很好。然而，我們不能選擇不符合教學(xué)規(guī)則和教學(xué)內(nèi)容的材料。4.簡(jiǎn)化乘法原理如果教學(xué)效果相當(dāng)，那些能在黑板上寫(xiě)字的人就不用投影了。如果你能在課堂上背誦，你就不必在播放之前用錄音機(jī)錄下來(lái)。可以使用簡(jiǎn)單的制作幻燈片和投影，因此沒(méi)有必要使用大量的人力和物力來(lái)制作計(jì)算機(jī)軟件，這應(yīng)該被簡(jiǎn)化。如果使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法不能提高教學(xué)效果和效率，就不應(yīng)該使用，以免分散學(xué)生的注意力和浪費(fèi)教師的精力。面對(duì)教學(xué)中難以掌握的基本概念和原則，要求教師介紹更多的基本事實(shí)和例子，口語(yǔ)效果不夠好。可以適當(dāng)使用錄像和投影圖來(lái)介紹它們，這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，簡(jiǎn)明扼要，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，有利于學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用知識(shí)。5.適度原則課堂教學(xué)的有效性和效率取決于教師是否恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)始和引導(dǎo)，學(xué)生是否有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)責(zé)任感，他們的思維是否集中和活躍等。以及教師是否恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代多媒體教學(xué)方法。例如，在一節(jié)課的高潮過(guò)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱，情緒低落，注意力分散，感知模糊，思維受到抑制。此時(shí)，如果能利用富有聲音和色彩感染力的教學(xué)媒體來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，對(duì)提高教學(xué)效果大有裨益。另一個(gè)例子是，當(dāng)很難用一般的教學(xué)方法來(lái)分析教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)時(shí)，如果能利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)來(lái)輔助教學(xué)，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，效果會(huì)很好。然而，現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法的使用不能過(guò)度。首先，并不是所有的科目都適合多媒體。在一個(gè)學(xué)期中，絕對(duì)沒(méi)有必要在所有的課上使用課件。在我們的政治課中，有些內(nèi)容可以通過(guò)投影和黑板單獨(dú)解決，或者學(xué)生可以通過(guò)辯論和討論的形式自己解決，所以沒(méi)有必要制作課件。如果所有的課程都在多媒體教室里進(jìn)行，不管是否需要，即使是學(xué)生感興趣的東西，如果長(zhǎng)時(shí)間受到刺激，也會(huì)很容易降低大腦皮層的興奮性或變成抑制狀態(tài)，導(dǎo)致疲勞。一旦學(xué)生累了，就很難保持注意力，教學(xué)效果也不好。其次，教師制作課件需要很多時(shí)間，這不是一件容易的工作。教師的工作很復(fù)雜。如果他們花3或5天去上一堂課，其他課程和其他工作肯定會(huì)打折扣。這對(duì)學(xué)校和學(xué)生都不好。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能多地運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法來(lái)分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不是濫用現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法進(jìn)行演示。夠了。三、在政治課中使用多媒體課件，教師應(yīng)注意幾個(gè)要點(diǎn)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師利用教學(xué)媒體向?qū)W生傳播知識(shí)。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，多媒體課件在教學(xué)中的使用充分發(fā)揮了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和互動(dòng)性，使媒體所展示的教學(xué)內(nèi)容更加具體生動(dòng)，知識(shí)傳播更容易被學(xué)生接受。因此，如何制作和應(yīng)用好課件成為了教師們關(guān)心的問(wèn)題。1、生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)注意：(1)選題根據(jù)課件的教學(xué)原則，在選擇題目時(shí)，通常需要選擇那些既適合多媒體技術(shù)表現(xiàn)，又難以用常規(guī)手段解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。也就是說(shuō)，只有確定了這些方面，才能在課件設(shè)計(jì)中充分考慮這些因素，課件才能真正起到支撐作用。(2)教學(xué)設(shè)計(jì)主題確定后，需要認(rèn)真?zhèn)湔n。包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定；教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要仔細(xì)準(zhǔn)備哪些材料是需要的，哪些練習(xí)是設(shè)計(jì)的。(3)軟件選擇目前，制作多媒體課件的軟件有很多，如Powerpoint、Authorware5.0、flash、方正奧的斯等工具軟件。其中，使用最多的是Powerpoint和Authorware5.0。就兩者而言，在鏈接文本、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻和操作方面沒(méi)有太大區(qū)別。主要區(qū)別在于前者是一種演示，制作簡(jiǎn)單，易于操作，易于學(xué)習(xí)。適合制作主題單一、內(nèi)容少、聯(lián)系緊密的課件。但后者是基于流程圖的交互式多媒體制作軟件，界面友好，交互性強(qiáng)，但制作過(guò)程相對(duì)復(fù)雜，適用于系統(tǒng)講座等多主題、大容量、學(xué)生自學(xué)的課件。課堂演示課件，尤其是政治課件，作為課堂教學(xué)的輔助媒體，容量小，主題相對(duì)單一，更注重知識(shí)點(diǎn)的連貫性和聯(lián)系的自然性。因此，如果沒(méi)有特殊需要(評(píng)價(jià)或強(qiáng)交互性)，制作政治課件的軟件可以是基于Powerpoint的。(4)材料準(zhǔn)備政治多媒體課件的素材包括文本、圖像、聲音、視頻等。準(zhǔn)備工作主要包括：圖像制作。政治課圖片包括時(shí)事新聞圖片、現(xiàn)場(chǎng)圖片和漫畫(huà)，主要從以下來(lái)源下載：S、上海O、P等。從音頻和視頻中截取并通過(guò)掃描儀獲得。(2)視頻材料。它可以通過(guò)脫膠5或視頻輔助卡轉(zhuǎn)換獲得。就動(dòng)畫(huà)而言，它主要用于模擬一些在一般情況下肉眼無(wú)法實(shí)現(xiàn)或觀察到的現(xiàn)象，因此在政治課件中使用不多。2、在使用過(guò)程中，教師應(yīng)做到以