八年級政治上冊 第二單元 主動溝通 健康成長教學(xué)案（無答案） 新人教版

第二章第四課 課題 主動溝通 健康成長 主備 學(xué)習(xí)目標(biāo)知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵和基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾與沖突和老師有效地溝通教學(xué)難點(diǎn)在民主平等基礎(chǔ)上建立和諧的師生關(guān)系學(xué)具多媒體教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程 活動內(nèi)容師生行為預(yù)習(xí)交流15分鐘 1 傳統(tǒng)師生關(guān)系把老師看作 ，把自己看作 ，這種 關(guān)系影響了師生關(guān)系 2 新型師生關(guān)系師生之間 ，老師是我們的 ， ， 這種新型的師生關(guān)系建立在 的基礎(chǔ)上 3 在師生交往中如何與老師溝通 1 2 3 4 5 學(xué)生自學(xué)展示探索20分鐘一 師 生交往觀念的更新1 活動設(shè)置 書本47 我很愛老師，但有時也害怕老師。 我有許多話要和老師說，但又不知從何說起 我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。 討論：是什么是我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？ 討論師生之間為什么出現(xiàn)這樣矛盾?權(quán)威 遵從不平等 2 隨 著年齡的 增長，時代價值觀的轉(zhuǎn)型，個性心理的轉(zhuǎn)型，對老師的依附逐漸由向師型到獨(dú)立型轉(zhuǎn)變。人格平等 互相尊重 互相學(xué)習(xí) 教學(xué)相長二 學(xué)生既渴望平等的朋友一般的師生關(guān)系又難于擺脫對老師的遵從甚至害怕的心理，那怎么辦呢?溝通師生之間的溝通有什么意義出示活動 書本50 你有過這樣的煩惱嗎？遇到這樣的事，你是怎么想的？你又是怎么處理的？處在困惑中時，你主動與老師溝通了嗎？感受與老師交往中產(chǎn)生的矛盾煩惱，學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況來回答了解其中的矛盾沖突是什么 原因是什么是怎么處理的通過活動得出結(jié)論與老師溝通非常有必要三 出示活動 書本51 數(shù)學(xué)課上，坐在副班長小強(qiáng)旁邊的幾個“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩。老師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室最后面的一個空位上。老是不停地催促小強(qiáng)，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動，大家預(yù)感到一場沖突就要爆發(fā) 一： 1老師是怎么想的 2這種沖突如何發(fā)展，如何解決？ 3他們解決問題的方式一樣嗎？ 結(jié)果相同嗎？為什么會有不同的結(jié)果？結(jié)論：從教師的角度立場去考慮問題。 二：出示活動（書本P52） 某位女同學(xué)說：“我的畫竟然沒被選上，老師真是沒眼光，我簡直要?dú)獐偭?” 而另一位女同學(xué)說：“老師沒選我的畫可能有他的理由，但我還是很失望?！?一位男同學(xué)說：“吳老師今天對我的批評太過分了!我就是要在課堂上頂撞他！” 另一位男同學(xué)是這樣說的：“吳老師今天對我的批評雖然有些過分，但我應(yīng)該抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度?！?對同一件事為什么會有不同的反應(yīng)？分別會產(chǎn)生什么后果？結(jié)論 正確對待老師的表揚(yáng)與批評 三：關(guān)于師生交往，讓學(xué)生說說策略與想法，與同學(xué)共享 歸納：師生交往中應(yīng)：1禮貌待師2注意場合 3勿失分寸當(dāng)堂反饋10分鐘1什么