《夾竹桃》【蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文(下)PPT課件

.,1,姜堰區(qū)興泰中心小學(xué)李社林,jijig請(qǐng)選,.,2,作者,季羨林,.,3,溫家寶總理看望季羨林,.,4,.,5,認(rèn)識(shí)新朋友,夾竹桃，常綠灌木或小喬木。它的葉似竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。它的葉也有點(diǎn)像柳，因此也有人稱它為“柳葉桃”。枝條下垂，三叉分枝，葉革質(zhì)狹長(zhǎng)，常常三葉輪生。夏至秋季開花，花色桃紅、深紅或白色，單瓣或重瓣，有香氣，花期很長(zhǎng)。,.,6,.,7,.,8,.,9,.,10,.,11,.,12,.,13,.,14,.,15,.,16,.,17,.,18,夾竹桃給你留下了一個(gè)怎樣的印象?,.,19,榆,熏,凄,榆葉榆樹,熏透熏陶,凄清凄涼,y,xn,q,我能行,.,20,藻,蛾,乍,水藻荇藻,飛蛾,微風(fēng)乍起,zo,zh,我能行,玉簪花荇藻參差不齊雞冠花奉陪榆葉梅江西臘海棠花團(tuán)錦簇菊花飛蛾乍起,znxngcnc,jnzh,fngyltng,.,22,詞語(yǔ)理解,融洽：彼此感情好，沒有抵觸。,乍起：剛剛開始。乍：忽然、突然。,韌性：柔軟而結(jié)實(shí)。凄清：凄涼清冷。應(yīng)有盡有：全、都。,.,23,花團(tuán)錦簇：聚集、叢聚。一嘟嚕：【北方方言】一串、一簇。葉影參差：不齊。cn：參加、參與。shn：人參、丹參。ch差不多、相差。ch差別chi出差,cnc,.,24,同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。,第一段（1）：總寫夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花。,第二段（2）：寫作者家中的夾竹桃開花時(shí)紅白相映，景象奇妙有趣。,.,25,第三段（35）：寫夾竹桃的可貴以及引起作者的幻想。,同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。,第四段（6）：寫作者愛上了夾竹桃。,選擇自己喜歡的段落讀一讀。,.,26,同學(xué)們讀課文想一想:哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？,課文的第二、四、五自然段是直接描述夾竹桃的。,請(qǐng)同學(xué)們齊讀這幾個(gè)段落。,.,27,同學(xué)們默讀第二自然段并思考：,（1）這是什么景象？,（2）為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？,有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。,火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪或雪上有火。,.,28,.,29,同學(xué)們大聲朗讀第五自然，說說這段主要寫了什么。,月光下的夾竹桃引起了作者的幻想。,月光下的夾竹桃有什么特點(diǎn)？,花朵模糊、香氣襲人、葉影參差、花影迷離,.,30,集體討論,（1）月光下的夾竹桃為什么引起作者的幻想？,（2）月光下的夾竹桃引起了作者哪些幻想？,.,31,月光下的夾竹桃香氣襲人，葉影參差，花影迷離，“我”把它幻想成地圖，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹讓我領(lǐng)略了無(wú)限的妙處。同學(xué)們齊讀這一段。,.,32,課堂練習(xí),1、月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是。2、“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是、和.3、這一自然段第一句“夾竹桃的妙處”，是指課文上一自然段講的夾竹桃的特點(diǎn)，作用是承上；“還不止于此”“此”指的；作用是。這一句是這一段的。,.,33,根據(jù)課文內(nèi)容填空,我幻想它是，它居然就是。我幻想它是，我眼前就真的。我幻想它是，我就真看到。,.,34,那么第四自然段又寫了夾竹桃的什么呢？輕聲朗讀。,寫了夾竹桃的韌性。,默讀，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。,.,35,（1）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。,（2）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。,讀一讀，說說這兩句話主要講了什么？,無(wú)日不,無(wú)不,.,36,主要講了無(wú)論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒有哪一天不是迎風(fēng)開放；它的花期之長(zhǎng)，沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比。,.,37,無(wú)不無(wú)不1、改寫句子。（1）大家聽了勞動(dòng)模范的報(bào)告，沒有一個(gè)不激動(dòng)萬(wàn)分。（用“無(wú)不”改寫句子。）（2）王小華刻苦鉆研數(shù)學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，參加小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)知識(shí)競(jìng)賽，每次都名列前茅。（用“無(wú)不”改寫句子）,無(wú)一不,.,38,2、填空他，大家無(wú)不。3、造句無(wú)不,.,39,他沒有哪件壞事不干的，真是無(wú)惡不作。事情發(fā)生，總有個(gè)原因，所謂無(wú)風(fēng)不起浪，就是這個(gè)道理。人民解放軍無(wú)堅(jiān)不摧。這個(gè)人有空子就鉆，正可謂無(wú)孔不入。天地之大，無(wú)奇不有。無(wú)巧不成書。無(wú)事不登三寶殿。他的知識(shí)太多了，簡(jiǎn)直是無(wú)所不包。你太有才了，真是無(wú)所不能。矛盾無(wú)所不在。我們的黨無(wú)往不勝。他給予我無(wú)微不至的關(guān)懷。,無(wú)-不-,.,40,學(xué)生的成績(jī)提高的每一步,無(wú)不浸透老師的汗水。老師無(wú)不對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。在場(chǎng)的人無(wú)不歡呼雀躍。參觀過廬山的游客，無(wú)（一）不對(duì)此贊嘆。他的建議非常高明，大家無(wú)不舉手稱贊！,無(wú)不,.,41,朗讀第三自然段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。畫出文中的詞。,春天,花團(tuán)錦簇,夏天,五彩繽紛美不勝收,秋天,怒放,.,45,、夾竹桃開起來(lái)紅白相映，景象奇妙有趣。、夾竹桃花開三季，花期之長(zhǎng)，韌性可貴。、月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。,學(xué)習(xí)第一、六自然段：,1.自由讀第一、六自然段，聯(lián)系全文想想，作者為什么愛上了夾竹桃？,2.課文的最后一節(jié)在全文中起了什么作用？,總結(jié)全文,.,46,這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。,.,47,月色朦朧花香濃烈葉影參差花影迷離,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填入恰當(dāng)?shù)镍B名,（）一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。故人西辭（）樓，煙花三月下?lián)P州。千里（）啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。兩個(gè)（）鳴翠柳，一行（）上青天。舊時(shí)王謝堂前（），飛入尋常百姓家?？萏倮蠘浠瑁ǎ?，小橋流水人家。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)（）歸來(lái)。幾處（）爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家（）啄春泥。,（黃鶴）一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下?lián)P州。千里（鶯）啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。舊時(shí)王謝堂前（燕），飛入尋常