高一物理7整體法和隔離法(課堂PPT)

1,7整體法和隔離法,牛頓運(yùn)動定律,新課程物理必修1,學(xué)校目標(biāo)：1、知道整體法和隔離法是研究連接體問題的主要方法。2、在問題的探究中，體會如何用整體和隔離相結(jié)合的方法，分析多個物體的受力和運(yùn)動，達(dá)到熟練應(yīng)用。學(xué)習(xí)方法：模仿、理解、探究、歸納、總結(jié)、演練。,2,例1、如圖所示，質(zhì)量為m1的正方體A和質(zhì)量為m2的正方體B兩個物體靠在一起，放在光滑的水平面上，現(xiàn)用水平力F推A，求A對B作用力的大小。,先分析AB整體的受力情況：,AB,G,FN,F,主題1、整體法和隔離法的分析技巧,再分析B的受力情況：,B,GB,FNB,FB,整體法的優(yōu)點(diǎn)在于可以避開內(nèi)力的分析，使得問題的研究簡單化，缺點(diǎn)是不能求內(nèi)力，隔離法的優(yōu)點(diǎn)是研究問題細(xì)致，缺點(diǎn)是分析過程復(fù)雜，所以在具體問題中將兩種方法相互結(jié)合，可以更方便的解決問題。,3,課堂探究：如圖所示，在水平地面上有兩個相互接觸的物體A和B，它們的質(zhì)量分別為m1和m2，與地面間的動摩擦因數(shù)都是，現(xiàn)用水平推力F向右推A，使A、B一起沿地面向前運(yùn)動，則A對B的作用力為多大？,A,F,B,先分析AB整體的受力情況：,AB,G,FN,F,f,B,GB,FNB,FB,fB,對B分析,4,例2、一質(zhì)量為M,傾角為的楔形木塊,靜置在水平桌面上,與桌面間的滑動摩擦系數(shù)為.一物塊,質(zhì)量為m,置于楔形木塊的斜面上.物塊與斜面的接觸是光滑的.為了保持物塊相對斜面靜止,可用一水平力F推楔形木塊,如圖所示。求此水平推力。,對m,對整體,5,例3、如圖，質(zhì)量為M的木板放在傾角為的光滑斜面上，一個質(zhì)量為m的人站在木板上，若人相對于木板靜止，一起加速下滑過程，則木板的加速度為多少？若木板相對斜面靜止，則人必須怎樣運(yùn)動？,分析：對人和木板整體,當(dāng)人在木板上運(yùn)動時,對木板受力分析,木板靜止，由平衡條件得,對人，受力如圖,整體法,隔離法,6,例4、如圖所示，兩個傾角相同的滑桿上分別套A、B兩個圓環(huán)，兩個圓環(huán)上分別用細(xì)線懸吊著兩個物體C、D，當(dāng)它們都沿滑桿向下滑動時，A的懸線與桿垂直，B的懸線豎直向下。則下列說法中正確的是AA環(huán)與滑桿無摩擦力BB環(huán)與滑桿無摩擦力CA環(huán)做的是勻速運(yùn)動DB環(huán)做的是勻加速運(yùn)動,對AC整體：,對C：,A做勻加速直線運(yùn)動,對D,BD一起做勻速運(yùn)動,對BD整體：,B與滑桿之間有摩擦力,7,例5、商場搬運(yùn)工要把一箱蘋果沿傾角為的光滑斜面推上水平臺,如圖所示.他由斜面底端以初速度v0開始將箱推出(箱與手分離),這箱蘋果剛好能滑上平臺.箱子的正中間是一個質(zhì)量為m的蘋果,在上滑過程中其他蘋果對它的作用力大小是A.mgB.mgsinC.mgcosD.0,分析：對整箱蘋果,對其中一個蘋果,8,例6、如圖所示，一個箱子放在水平地面上，箱子內(nèi)有一個固定的豎直桿，在桿上套一個環(huán)，箱子和桿的質(zhì)量為M，環(huán)的質(zhì)量為m，已知環(huán)沿著桿加速下滑，環(huán)與桿的摩擦力大小為f，則此時箱子對地面的壓力為多少？,對環(huán),對箱子,隔離法,討論：若將分別對環(huán)和箱子建立的牛頓第二定律方程相加會得到什么樣的方程，有什么物理意義？,9,總結(jié)陳述：1、整體法和隔離法選擇研究對象，分析受力和運(yùn)動是認(rèn)識和研究物理問題的重要方法。2、當(dāng)幾個物體相對靜止（具有相同的加速度的連接體），一般的處理方法都是先整體后隔離。當(dāng)幾個物體有相對運(yùn)動（加速度不同的連接體），一般用隔離法，分別研究，獨(dú)立列方程，通過它們之間的相互作用力相聯(lián)系。3、質(zhì)點(diǎn)組牛頓第二定律方程,10,課下探究：1如果將物體AB推至傾角為的斜面上，求A對B的作用力為多大？,分析：,對整體,對B,無論地面光滑或者粗糙，無論AB兩個物體在水平面上或斜面上，在相同的推力作用下，AB之間的彈力大小都相等。,11,2、如圖所示，一斜面放在水平地面上，質(zhì)量不相等的物體AB疊放后，一起沿斜面下滑，在下滑過程中，斜面保持靜止。已知物體B的上表面是水平的，則下列判斷正確的是A、若AB一起勻速下滑，增加A的質(zhì)量，AB仍一起勻速下滑B、若AB一起勻速下滑，給A增加一個豎直向下的力，AB仍加速下滑C、若AB一起加速下滑，增加A的質(zhì)量，AB仍保持原來的加速度一起加速下滑D、若AB一起加速下滑，給A施加一個豎直向下的力，AB仍保持原來的加速度一起加速下滑,分析：若AB一起勻速下滑過程中,增加A的質(zhì)量或增加一個豎直向下的力，AB仍沿斜面勻速下滑,若AB一起加速下滑過程,增加質(zhì)量，加速度不變，施加一個向下的力，加速度變大,12,練1：如圖所示，甲乙兩圖中，在光滑的水平地面上的小車的質(zhì)量都是M，人的質(zhì)量都是m，甲圖人推車，乙圖人拉繩子的力都是F，對于甲、乙兩車的加速度大小說法正確的是A.甲車的加速度大小為F/MB.甲車的加速度大小為0C.乙車的加速度大小為2F/(M+m)D.乙車的加速度大小為0,甲,乙,分清內(nèi)力和外力,達(dá)標(biāo)檢測,13,練2、如圖所示三個物體質(zhì)量分別為m1、m2、m3，帶有滑輪的物體放在光滑水平面上，滑輪和所有觸處的摩擦及繩的質(zhì)量均不計(jì)，為使三個物體無相對運(yùn)動，則水平推力F,解：對m2豎直方向合力為零，所以T=m2g，,F（ml十m2十m3）a=（ml十m2十m3）m2g/m1,對m1水平方向只受繩拉力T作用所以a=T/m1=m2g/m1，,對整體,14,練習(xí)3：將一個“T”形支架放在水平地面上，支架的質(zhì)量為10kg，現(xiàn)在將質(zhì)量為4kg的圓環(huán)套在支架上，由于與支架之間的摩擦，圓環(huán)以加速度5m/s2勻加速下滑，求圓環(huán)與支架之間的摩擦力以及支架對地面的壓力。,15,4、（07江蘇）如圖所示，光滑水平面上放置質(zhì)量分別為m和2m的