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文檔簡介

例3最小公倍數(shù),分數(shù)的意義和性質,一、創(chuàng)設情境，引出研究問題,1.請仔細看看小明家裝修的要求，你獲得了哪些有價值的信息？要用這種長是3dm，寬是2dm的墻磚鋪一個正方形。使用的墻磚必須都是整塊的，不能切割開用半塊的。問題是鋪好的正方形的邊長可以是多少分米，最小是多少分米？,如果用這種墻磚鋪一個正方形（用的墻磚必須都是整塊），正方形的邊長可以是多少分米？最小是多少分米？,2.我們先來研究正方形的邊長可以是多少分米。你有辦法解決這個問題嗎？,3.學具：長是3dm，寬是2dm的長方形紙片動手來實踐。,一、創(chuàng)設情境，引出研究問題,二、小組合作，探究解決問題,1.要求：,用長方形紙片代替墻磚拼一個正方形。和你的同桌進行交流，說說你擺出的正方形邊長是多少。,二、小組合作，探究解決問題,2.探究結果交流。我第一行擺了2個長方形，擺了這樣的3行，拼成了一個邊長是6dm的正方形。,我第一行擺了4個長方形，擺了這樣的6行，拼成了一個邊長是12dm的正方形。,你還能拼成不一樣的大正方形嗎？,二、小組合作，探究解決問題,3.如果我們有足夠多的小長方形的話，還可以拼出邊長是其他數(shù)的正方形嗎？,4.用這樣的小長方形可以拼出邊長是18dm，24dm，30dm的正方形嗎？小組內討論一下。,二、小組合作，探究解決問題,5.我們長2dm、寬3dm的長方形可以拼出多少個邊長不一樣的大正方形呢？說說理由。,6.用這樣的長方形可以拼成邊長是8dm的正方形嗎？說說理由。不能。因為8是2的倍數(shù)，不是3的倍數(shù)，拼不成邊長是8的正方形。實際動手操作。,二、小組合作，探究解決問題,8.總結提升：通過解決這個問題你有哪些收獲？,7.在拼成的所有正方形里邊長最小是幾分米？你怎么知道的？,三、加強應用，鞏固練習,1.有一堆糖，4顆4顆地數(shù)，6顆6顆地數(shù)，都能剛好數(shù)完。這堆糖至少有多少顆？,答：這堆糖至少有12顆。,三、加強應用，鞏固練習,2.如果這些學生的總人數(shù)在40人以內，可能是多少人？,咱們可以分成6人一組，也可以分成9人一組，都正好分

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