一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Period 1教案 上海新世紀(jì)版

新世紀(jì)版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 6 Whos sheThe first period1 教學(xué)目的：1) 教學(xué)媒體準(zhǔn)備： 人物圖片、人物頭飾、錄音機(jī)、句型卡片、實(shí)物投影儀。2) 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： He/she的發(fā)音一定要求學(xué)生正確，運(yùn)用也要正確。在介紹家庭成員的時(shí)候，注意形容詞不加a問(wèn)候語(yǔ)盡量把學(xué)過(guò)的都用上。3) 我的設(shè)計(jì)思想：課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)在課堂，用于生活，并將所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通的使用，盡量給每位同學(xué)提供開(kāi)口的機(jī)會(huì)。2 說(shuō)明：本單元是第一冊(cè)教材的第六個(gè)單元，在學(xué)習(xí)了五個(gè)單元后，基本上熟悉了英語(yǔ)課的常規(guī)要求，養(yǎng)成了一些聽(tīng)、說(shuō)的習(xí)慣，且在前一單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了who s he?句型的回答，為本單元的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。但由于he/she 的區(qū)別對(duì)一年級(jí)的須生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，因此仍需要鞏固he/she 的區(qū)別，加強(qiáng)操作和運(yùn)用。3 教學(xué)內(nèi)容：a) 認(rèn)識(shí)新朋友Tom和他的家人mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, aunt, uncle.b) 能用前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)與他們打招呼。c) 會(huì)用Hes /Shes 正確描述人物。d) 傳遞給學(xué)生善待家人，尊老愛(ài)幼的信息。4 教學(xué)步驟：Task 1:教師介紹Tom 然后引出Tom的家人：mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, aunt, uncle.1) 先出示男性成員:father, grandpa, brother, uncle. 再用Whos he? 猜一猜家庭成員。2) 出示女性成員：mother, grandmother, aunt, sister出現(xiàn)一幅全家福照片，教學(xué)Shes目的：復(fù)習(xí)Hes引出Shes直觀圖片給學(xué)生留下鮮明印象，清晰地感知Hes和Shes的區(qū)別和運(yùn)用。Task 2:請(qǐng)用幾句話來(lái)描述Tom家的一位家庭成員。1) 教師示范，用學(xué)過(guò)的句型來(lái)描述Tom家的兩位成員（一位男性，一位女性）2) 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備后交流。目的：鞏固Hesand Shes的區(qū)別與運(yùn)用，并結(jié)合以前學(xué)過(guò)的句型綜合描述，適時(shí)拓展詞匯教學(xué)。Task 3: 用學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)向Tom的家人問(wèn)好。建議：1. 教師示范向Tom的家人問(wèn)好。 2. 邀請(qǐng)同學(xué)扮演Tom的家人，請(qǐng)同學(xué)用學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)和他們問(wèn)候。目的： 鞏固復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)及其應(yīng)答，扮演角色活躍課堂氣氛。Task 4： 請(qǐng)學(xué)生介紹自己家中的成員，可以事先準(zhǔn)備全家福。建議： 事先請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好自己的全家福。目的：學(xué)以致用，讓學(xué)生能把課堂上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于自己的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 Task 5: 聽(tīng)錄音page 27. 讓學(xué)生跟讀模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿讀的習(xí)慣。 Task 6: 自組家庭