小班健康高興與生氣教案反思

小班健康快樂和憤怒的教學(xué)案例反思小班健康快樂和憤怒的教學(xué)案例反思主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在游戲中了解日常生活中的快樂和憤怒表達(dá)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)感受，以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)你的情緒，適合幼兒園老師參加小班健康活動(dòng)課，快來看看快樂和生氣的課程計(jì)劃。事件設(shè)計(jì)背景隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，心理健康問題日益引起全社會(huì)的關(guān)注。關(guān)注個(gè)體的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的重要標(biāo)志。 綱要指出，“要高度重視幼兒的心理健康，精神健康的孩子應(yīng)該先學(xué)會(huì)逐步調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀情緒?？鞓泛蛻嵟且粋€(gè)人的兩種情緒。快樂是積極情緒，過度憤怒是消極情緒。如果長(zhǎng)期不控制或調(diào)節(jié)這種消極的情緒體驗(yàn)，就會(huì)導(dǎo)致兒童的身心問題和疾病。教師應(yīng)注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒并應(yīng)對(duì)這些需求和愿望。場(chǎng)景和場(chǎng)景沖突。讓自己像其他孩子一樣快樂和幸福。這項(xiàng)活動(dòng)是基于小班兒童的年齡特征：行為明顯易受情緒影響，情緒依然很不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，經(jīng)常為一些小事哭鬧。根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本課程中兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，這些活動(dòng)旨在將心臟目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)相結(jié)合。游戲是孩子的生命，游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。將心理健康教育融入游戲并發(fā)揮協(xié)同作用。該活動(dòng)還有機(jī)地整合了各個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，并利用卡協(xié)會(huì)和生活經(jīng)驗(yàn)協(xié)會(huì)激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解游戲中日常生活中的快樂和憤怒表達(dá)。2.學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)感受，并以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。3.體驗(yàn)對(duì)關(guān)懷，家庭和分享的熱愛。4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)孩子熱愛生活，幸福生活的美好情感。讓孩子們知道幸福對(duì)他們的健康有益。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)會(huì)正確地發(fā)泄和控制自己的情緒活動(dòng)準(zhǔn)備紅星娃娃;快樂和憤怒的表情娃娃;快樂娃娃和憤怒娃娃的家;現(xiàn)場(chǎng)卡;水彩筆;記號(hào)筆;制作表達(dá)娃娃紙。活動(dòng)程序首先，游戲?qū)е禄顒?dòng)1.應(yīng)紅星娃娃的邀請(qǐng)介紹。孩子們?cè)诔璧耐瑫r(shí)齊頭并進(jìn)去。3.根據(jù)教師門牌號(hào)碼，孩子找到Happy Doll（123）和Angry Doll（456）的家。其次，要知道快樂和憤怒的表達(dá)談?wù)撔腋５耐尥藓蛻嵟耐尥薜谋磉_(dá)。 （臉，眼睛，嘴巴）2.快樂和生氣，并在快樂的娃娃和憤怒的娃娃的家里拍照。第三，談?wù)摽鞓泛蛻嵟氖虑?.卡協(xié)會(huì)。（1）談?wù)摽鞓泛蛻嵟氖虑椋ê⒆觽冋液门笥颜f）。（2）游戲：現(xiàn)貨芝麻老師或孩子點(diǎn)，被命令談?wù)摽ㄉ系目鞓泛蛻嵟氖虑榈暮⒆樱ㄈ绻悄悖浚?。?）將卡寄回家（4）驗(yàn)證卡。 （Happy Doll（123）和Angry Doll（456）的快樂卡片）2.生活經(jīng)驗(yàn)協(xié)會(huì)，指導(dǎo)幼兒談?wù)摽鞓泛蛻嵟氖虑楹妥龇?。?）你通常有什么快樂的事情？當(dāng)你快樂時(shí)會(huì)發(fā)生什么？（2）生氣時(shí)我該怎么辦？ （介紹幾種表達(dá)情緒的方法：1可以單獨(dú)保持一段時(shí)間消除氣體; 2可以告訴別人出生的原因; 3為別人想; 4或哭，哭，睡覺，讀書聽音樂，做游戲等等，很快就會(huì)好起來的。老師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)度過快樂的時(shí)光，當(dāng)他們生氣時(shí)，當(dāng)你快樂時(shí)，你應(yīng)該讓每個(gè)人分享。生氣時(shí)不要發(fā)脾氣，每個(gè)人都會(huì)來幫你解決問題。生氣并不是件壞事。如果你在生氣時(shí)傷到自己，那么防止他人就是一件壞事。如果你經(jīng)常生氣，這是一種不好的行為。第四，做一個(gè)快樂的游戲孩子們一起唱表情歌。老師把孩子帶到操場(chǎng)上做一個(gè)快樂的游戲。 （老鷹抓雞游戲）問題：如果你是一只雞，你被老鷹抓住，你會(huì)生氣嗎？如果孩子不小心撞到你，你會(huì)怎么做？教學(xué)反思這項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)小班兒童心理健康的一種嘗試。該活動(dòng)旨在跟蹤孩子的經(jīng)歷和生活，解決孩子的實(shí)際問題。通過有針對(duì)性的活動(dòng)進(jìn)一步了解幼兒，找出幼兒所面臨的分歧和問題;通過有針對(duì)性的活動(dòng)，找到一個(gè)良好的兒童心理訓(xùn)練和各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)相結(jié)合。因此，可以發(fā)揮兒童良好心理訓(xùn)練的協(xié)同效應(yīng)。通過活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子行為反映出的新線索和新內(nèi)容，從而產(chǎn)生新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列主題網(wǎng)絡(luò)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，孩子了解人的兩種情感，了解幸福和憤怒的表達(dá)，也可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)生活的快樂和憤怒，但是孩子的情感和情感的培養(yǎng)不可能是通過一項(xiàng)活動(dòng)解決。幼