2016年度小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案

2016年度小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 班級(jí)是師生共同的家，那么班級(jí)文化就應(yīng)該是這家里的一種教育文化，它能對(duì)班級(jí)學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造。在我們學(xué)校 “自主學(xué)習(xí)快樂閱讀 ”的教育理念下，我們確定了本年級(jí)書香班級(jí)文化建設(shè)的主題做法，共同思考前進(jìn)的方向。 一、我們的班級(jí)自主文化工作的步驟是： 1、確定班級(jí)文化特色：我們以學(xué)校文化為依據(jù)，以班級(jí)特點(diǎn)為基礎(chǔ)，全員參與，共同策劃，確定富有個(gè)性的班級(jí)文化特色。 2、制定班級(jí)文化目標(biāo)：各班圍繞班級(jí)文化特色，制定符合實(shí)際的班級(jí)文化目標(biāo)。 3、實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)：根據(jù)班級(jí)文 化特色和已經(jīng)確定的班級(jí)文化目標(biāo)進(jìn)行小組分工，以小組合作的形式來實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)。 二、我們的班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容包括： 1、環(huán)境文化：各班在充分利用教室空間，讓小組成員自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手布置 “有書香文化品味的共同的家 ”，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能起到育人的作用。比如說：教室里要有張揚(yáng)個(gè)性的讀書成果展示欄，修身養(yǎng)性的圖書角，春意盎然的綠化角，布局合理的黑板報(bào)等等。目的是讓每一個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)文化的建設(shè)中來，收集資料，在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中鍛煉自己的能力。 我們年級(jí)每班都設(shè)立了班級(jí)小小圖書館，配備有專門的圖書管 理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱與歸還還有整理工作。并利用課余時(shí)間組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人閱讀、小組閱讀、班級(jí)共同閱讀以及親子閱讀。用這樣多種形式的閱讀既激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀是興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，又提高了學(xué)生的自我管理能力與班級(jí)的凝聚力。 所以，我們可以思考的是：教育教學(xué)始終是要融合在一起，課堂是學(xué)生成長的主渠道，課堂向課外延伸出活動(dòng)，納入我們的課程建設(shè)與再造。 2、活動(dòng)文化： 快樂閱讀的班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級(jí)自主文化建設(shè)的重要內(nèi)容，各班結(jié)合自身的班級(jí)特色，自主開展特色活動(dòng)，如創(chuàng)意制作讀書小報(bào)、朗誦演講 、尋訪實(shí)踐活動(dòng)等等，可以豐富學(xué)生的校園生活，閱讀形式，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成班級(jí)向上動(dòng)力。 (1)舉行每月末固定的以 “讀書 ”為主題的手抄報(bào)、黑板報(bào)展覽活動(dòng)、每一周一節(jié)托管課講故事比賽活動(dòng)等促進(jìn)學(xué)生讀書興趣 (2)每天晚上 8點(diǎn) 40分到睡覺之間是親子共讀時(shí)間，跟書成為了好朋友。繼續(xù)通過這樣的形式養(yǎng)成了孩子熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓他的童年浸潤在沁人心脾的書香里。 (3)每月的第一個(gè)周日開展好書品賞會(huì)，要求學(xué)生在品賞會(huì)上各自推薦一本書，并為大家展示書的特點(diǎn)。培養(yǎng)了孩子的綜合素質(zhì)，比如優(yōu)美的語言文字、美麗的插圖 繪畫欣賞。 (4)每學(xué)期開展兩到四次讀書筆記分享會(huì)，在閱讀中養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，有利于提高語文學(xué)習(xí)能力，提高語言能力。 2016年度小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案 一、指導(dǎo)思想： 班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。 結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建 “大德育校園文化氛圍 ”的核心內(nèi)容，以及校 班級(jí)德育計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃，圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化。 二、班級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作： 1、確定班級(jí)文化建設(shè)小組名單：組長：班長、中隊(duì)長，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師 2、通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。 3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。 4、利用教室宣傳欄、特 色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍。 5、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。 三、班級(jí)文化具體實(shí)施方案： 1、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。 班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無 限的教育資源。 (1)設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。 衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序 ;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí)，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí)，更好地關(guān)注自己的身體健康。 爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評(píng)選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評(píng)選。 圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，班級(jí)構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出 2類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量。 (2)布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，精心布置班級(jí)宣傳欄。 (3)教室南墻開辟出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中 其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。 (4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題 “拼搏向上，成就夢(mèng)想 ”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮斗目標(biāo)，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。 (5)創(chuàng)設(shè) “動(dòng)腦筋 ”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。 2、班級(jí)精神文化建設(shè)。 為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了 “拼搏向上，成就夢(mèng)想 ”班級(jí)文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過制定班級(jí)公約，自主管理，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級(jí)形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個(gè)理想努力奮斗 . (1)制訂班級(jí)公約 班級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面， 是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)該 “自下而上 ”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí)，要激勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。 (2)讓學(xué)生自主管理 讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識(shí)，關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促 ;班級(jí)圖書角，學(xué)生自己管 理 ;班級(jí)衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理 ;班級(jí)宣傳欄，學(xué)生自主布置 ;班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評(píng)比 ;設(shè)置 好人好事 記錄本，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上，由班干部定期評(píng)比 ;同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由 4同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制，由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)不足提出建議。 (3)建立和健全激勵(lì)機(jī)制 在實(shí)施班 級(jí)管理制度的過程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對(duì)這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì)，宿舍獎(jiǎng)勵(lì)，或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以口頭表達(dá)，精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。 (4)開展各類班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)精神。 晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì) 課進(jìn)行 “講故事，勵(lì)心志 ”活動(dòng)，每月評(píng)出一名 “故事大王 ”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。 主題班會(huì)。開展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生通過活動(dòng)，思想上受到教育，行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì)的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為