幼兒園大班教案《6的加減》含反思（通用）

幼兒園大班課程計劃6的加減與反思大班教學計劃6的加減包含了適用于大班的數學主題教學活動的思考，讓孩子們回顧第6章的構成，練習數的構成，分解知識，進行第6次的加法和減法，學習6號的加法和減法，并幫助孩子進一步了解交流。添加職位數量，數量相同的法則，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試和敢于探索的精神，來看看幼兒園班級6的加減的反思?；顒?.學習6的加法和減法，以幫助孩子進一步理解兩個加數的位置。2.檢查6的組成，并使用數字和分解知識的組成練習6的加法和減法。3.培養(yǎng)敢于嘗試和敢于探索的幼兒的精神。4.培養(yǎng)視覺和判斷能力。5.有興趣參加數學活動?；顒訙蕚渫队皟x，幻燈片和計算卡。兒童學習工具，娃娃電腦學習機，磁性學習工具?；顒映绦蚴紫龋瑴蕚渚毩暬仡?的構成。1.游戲圖6。（1）關鍵詞發(fā)音:(使用娃娃電腦學習機）教師的按鈕發(fā)音與兒童按鈕發(fā)音六次的次數相結合。（2）拍手對數：拍手和兒童拍手的教師人數是6倍。2.填寫活動。（1）填寫適當數量的組合物6。（2）指導兒童歸納的構成6。第二，嘗試練習1.試試這個問題。根據構圖6，受啟發(fā)的兒童可分為4和2，并且該圖被布置在磁板上。老師：今天我們可以根據6把組件分成4和2，用盒子里的小圖片在磁板上做圖片。然后，根據該圖，我們可以列出計算公式。越多越好。2.嬰兒手術練習，老師巡邏，了解孩子的專欄。列出以下4個計算：2 + 4=6 6-2=44 + 2=6 6-4=2班上大約20的孩子可以列出四個計算，70的孩子列出2到3個計算，10的孩子列出了一個補充。3.相互溝通和討論。你是怎么說的？你是如何列出公式的？第三，老師解釋說添加出現在Bunny Pulling Radish應用程序中。 （出現投影）列出公式：4 + 2=6 2 + 4=6比較：4 + 2=6和2 + 4=6之間有什么相同點和不同點。教師摘要：在加法公式中，可以交換加號前后的兩個數字，數字不變。減法出現在Bunny to send radish的申請問題中。 （出現投影）列出公式：6-2=4 6-4=2老師總結：我們知道6可分為4和2,6減4等于2,6減2等于4。閱讀公式兩次。四，鞏固練習（第二次嘗試）娃娃游戲（使用電腦學習機）游戲規(guī)則：兩個孩子，一個孩子之間的合作。另一個孩子被插入學習機，問題全部完成，并使用了另一張計算卡。兩個交換了角色并再次播放。 （孩子們互相配合，你們考試我，我考驗你，有濃厚的興趣，有些孩子回答錯誤，同伴幫忙糾正，試著有更高的成功率）五，游戲活動1.查看計算次數：4 + 2=6; 6-2=4。2.游戲發(fā)送蘋果。每個孩子都有一個“蘋果”，而另一側有一個公式，計算出的數字并發(fā)送給運動員。反射本課程使用熟悉的情境觀察，語言表達和游戲中的操作演示，使學生能夠體驗和感知加法和減法的含義。體驗將兩個部分抽象為一個附加操作的過程。生活的初步經驗通過加法和減法解決的過程中存在許多問題。我已經掌握了：何時使用加法，何時使用減法。它將根據視覺圖計算6的加法和減法。這培養(yǎng)了學生掌握的能力以及觀察和使用數學語言的能力。學生由老師精心創(chuàng)建。形狀松散，頭腦緊張，游戲。它培養(yǎng)了良好的學習習慣和合作意識，激發(fā)了學生的學習和數學興趣以及對數學的渴望。在教學設計中，符合編寫教科書:生活，趣味，程序，科學，開放的原則，注意以下幾個問題：掌握課程目標：教學是指教學活動與教學之間的溝通過程。師生：有發(fā)展意識和責任感，關注每個學生發(fā)展：個性化的鼓勵語言：盡可能創(chuàng)造性地組織教學。努力體現以下特點：倡導民主，平等的師生關系：呈現兒童的數學：發(fā)揮中學數學：