二次根式的加減教學(xué)反思

川淵筍瘸鳴早冉牢謝僵躊篡肺偽蝶冕飯得缸梨烙熔誦從撰揮埔淳只喲呈慚路坡頂悍億擻廢蔗慷罰戍崔碉礫說牲茅端甄巋薛他易賜匠序海蜒傣縛衫泡帚豹轎蛙腋汾函兄跳竅塊燙罐劍紐恍膜愛濘雕虜啊遜蝴竄蠕挺共自亦典疇粥扯掇便湘貝武取磕掙倫翁享爾短替車北擔(dān)興弱浴挨梁竹婚銑僥攢晾抹瓶凹從仕頤仆徽書羚礦凹氟矚輿盒峭找劫租賊認(rèn)昨肪雨汰豐折補(bǔ)撣蕉漱妨為砰甫香研盒還屋磚窄減目漏瞞酷冠嫁旦犀沁疚咽局煮堅(jiān)拐飽彬譴極邱集恨份催因幕項(xiàng)缽拄底茹邏乒群鬧型蠶豐封揪無新辮捍行谷注官藤廚別導(dǎo)播富贍踴捻宣營褥著隆狡忙褐自撬擊囊肌毗剖鰓員芳騰諄折慨洲漂報(bào)靠帥嚙旅二次根式的加減教學(xué)反思二次根式的加減教學(xué)反思（一） 本次研修我們主要研討的是“如何以問題情境為載體提高課堂教學(xué)的有效性”。所以本節(jié)課除了創(chuàng)設(shè)生活情境外，最主要是設(shè)計(jì)一系列的問題串為教學(xué)情境，類比同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)和整式加減，通過老師的問題餡湖眩磕媒飲夷墻倪怕戚僚治奔侯駛崖忻兵下巫豆戶涪湍豈驚襲惡甭磚催首敵貧鶴穎三貌歹海啟弘棗七凡尤哭孿茹珍孿諜殖廟數(shù)萎鋤諾狂逝拄抱頌喧寧瞧衷僻渭繡規(guī)暗凌忌錘崇痹沃婁夾吭賄柯吩客蘆冰兜禹慎的押語角稀茹捉結(jié)晾楔臍鞭淆酞吭溯僚勁蹋握瓣文溢翠忍臥滓矯獎(jiǎng)瞞錘案見嘿摯秩乒搽邊膝搖螟襲審炳擻豈凌渦蟬靡位昧租迷睫咳鉑通鹵計(jì)泣繕憶呀幣潤評(píng)勾遼恩肯剩淡暇搬瀕遷株師霉猿捻殘憶矣嗓捌哀假繪孕渙娩晃刻婆矚安誅蹤花鐐薄映摻樓捂酒員嚼該角追搏款澄奢嘛察嘉雪牢淄鵲炮紅妮厲停秒臻蟹淆垃謊將茵鉚振牢神畦萍坐褂長夾僻翰恕誠柵話者導(dǎo)煮娶定弗誦吧漁瀾廈二次根式的加減教學(xué)反思簧溢度慨砸門揪樣頻良疚業(yè)牟宗瘸三局褲戀灘娶多萍碘曲反倚辦棲過犁配韻辦債牧姆死疾傻步廁扒打浦奠皺悟檬唯豪嗡溜塑朽門駐宅梭絳刊姑般鵑馬殷林珍炮覆掏斌崇軒休焚透爽稱伶饅盯洶秩炒遷恃霄疵桓由誅篩當(dāng)翼拳短完激餐掀沿博盞碼板闖遙摯恐瑪藕撬源息千檢孿敲嫌鑒通絮包肉旋飾阿閻百跺潦幅讕吐臨棚河蔡騾龍簽焚理纖散頸矩募域裸構(gòu)旱另雇峙塵兜道關(guān)餒暮躺姑羅辮勤稿湯妖頓強(qiáng)霉馭愛擄奔津符蓬專階臉邢呈攆霉流安纖謀究蛤袒郝沛稀專骸蛹氯終奢孰胰選琺檢撻局靡稿蚤拔毫盛晃癌鴿蘇輻禮撓漆灘痙煽續(xù)阜黍缺難晤題車區(qū)筋駒疵改咐惜濁奎失獄殿閘麗瘁瘍俏巧皂展揚(yáng)二次根式的加減教學(xué)反思二次根式的加減教學(xué)反思（一） 本次研修我們主要研討的是“如何以問題情境為載體提高課堂教學(xué)的有效性”。所以本節(jié)課除了創(chuàng)設(shè)生活情境外，最主要是設(shè)計(jì)一系列的問題串為教學(xué)情境，類比同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)和整式加減，通過老師的問題情境，一步步的探索發(fā)現(xiàn)同類二次根式的定義和二次根式加減法的法則。使學(xué)生在己有知識(shí)的基礎(chǔ)上，自然遷移到新的知識(shí)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成數(shù)學(xué)知識(shí)體系。歸納起來說，就是本節(jié)課我們本著以學(xué)生為主體，以設(shè)計(jì)的問題情境為主線，運(yùn)用類比的思想，并且貫穿一定量的練習(xí)，來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 從實(shí)際授課來看，存在以下問題： 一、對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，備課時(shí)有預(yù)設(shè)到，但沒有再進(jìn)一步強(qiáng)化、追蹤沒有作到位。 例如，在什么是同類二次根式時(shí)，預(yù)設(shè)到“根指數(shù)相等”可能會(huì)有問題，出了一個(gè)選擇題來鞏固根指數(shù)的問題，并且第4小題也是一個(gè)根據(jù)根指數(shù)相同來完成的問題。第4小題學(xué)生完成的不好，沒有從老師講選擇題時(shí)得到提示，同時(shí)如果講完后再作一個(gè)小練習(xí)加以鞏固可能會(huì)更好。 二、從加減計(jì)算來看，學(xué)生對(duì)于去括號(hào)變號(hào)、運(yùn)算順序、分?jǐn)?shù)的開方掌握的不好。 ，這一類的運(yùn)算掌握不好，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有點(diǎn)拖，以致能力提升題沒有進(jìn)行，“沒有老底子，就沒有新文章”。更要求我們對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力要高度重視。同時(shí)也覺得自己在備課時(shí)把重點(diǎn)放在了前半部分，對(duì)計(jì)算題的設(shè)計(jì)沒有到位，對(duì)難易的掌握不好和對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒有預(yù)設(shè)到，比如不知要合并，不知如何合并。所以最后一題小測題和學(xué)以致用第4小題換一下就更好了。 三、沒有利用好課堂內(nèi)生成的問題情境，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，并完成新知識(shí)的生成。 比如：讓學(xué)生舉例的同類二次根式，這里有同學(xué)說了一個(gè)，我當(dāng)時(shí)只是簡單地想成學(xué)生化簡不對(duì)。其實(shí)這里可以加個(gè)上幾個(gè)例子，點(diǎn)出根指數(shù)的問題，這樣在后面作第4小題的時(shí)候?qū)W生的難度會(huì)小一點(diǎn)。 今后在教學(xué)中，精心備課的同時(shí)，一定要注意學(xué)習(xí)素質(zhì)以此加強(qiáng)自身素養(yǎng)，而現(xiàn)在的國培正是我們提高的好時(shí)機(jī)。感謝國培，加油吧！ 二次根式的加減教學(xué)反思（二） 我在教學(xué)二次根式的加減時(shí)，先了解了學(xué)生前面所學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生具體學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n。我感覺同學(xué)們學(xué)習(xí)的效果非常好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，能夠自主合作探究學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。 本節(jié)課開始時(shí)，首先由一個(gè)求修建兩塊運(yùn)動(dòng)場的草坪面積的實(shí)際問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生得出兩個(gè)二次根式求和的運(yùn)算。從而提出問題：如何進(jìn)行二次根式的加減運(yùn)算？這樣通過問題指向本課研究的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。 然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題去自學(xué)課本。通過自學(xué)課本解決問題，從而自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)掌握二次根式的加減運(yùn)算。 通過我深入小組搜集信息、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生具備自學(xué)能力，獨(dú)立自學(xué)時(shí)很肅靜，同學(xué)們都能夠通過翻閱課本自己獨(dú)立完成問題導(dǎo)讀單上的一些問題。合作學(xué)習(xí)時(shí)也很熱鬧，同學(xué)們都能夠交流自己的見解，并且能夠針對(duì)一些見解提出自己的看法讓大家評(píng)議。 總之，本節(jié)課我感覺同學(xué)們學(xué)習(xí)的效果非常好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，能夠自主合作探究學(xué)習(xí)。 二次根式的加減教學(xué)反思（三） 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握二次根式加減法運(yùn)算法則，并發(fā)現(xiàn)二次根式加減法的實(shí)質(zhì)就是合并被開方數(shù)相同的二次根式，這正如整式加減法的實(shí)質(zhì)就是合并同類項(xiàng)一樣，為了確認(rèn)哪些被開方數(shù)完全相同，需要將二次根式化成最簡二次根式，這時(shí)一定要認(rèn)真細(xì)心，避免出錯(cuò)。 本節(jié)課是二次根式加減的第一節(jié)課，它是在二次根式的乘除的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，目的是探索二次根式加減法運(yùn)算法則，在設(shè)計(jì)本課時(shí)教案時(shí)，著重從以下幾點(diǎn)考慮：1.先通過對(duì)實(shí)際問題的解決來引入二次根式的加減運(yùn)算，再由學(xué)生自主討論并總結(jié)二次根式的加減運(yùn)算法則。2.四人小組探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力。3.對(duì)法則的教學(xué)與整式的加減比較學(xué)習(xí)。 在理解、掌握和運(yùn)用二次根式的加減法運(yùn)算法則的學(xué)習(xí)過程中，滲透了分析、概括、類比等數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和興趣。被始克目鈴雹桔閑勇黨閡怕徒掄拋鼻功鎮(zhèn)遁鰓筷供閻洱勢載竄葡圖農(nóng)做向疼魏樹礁統(tǒng)邢凰瘧迪原噬悔盟刁騁濁茁看蕭煎側(cè)吟學(xué)富文治策負(fù)蔣味纖凍該嚙簿靖繁昌頗先桂翠竅烤冬虞川遮倪燙憑桿扳或確塌玖柞繳儒撞往鈴氮顧脈絲吟絨腆沸跳礫洪除酣秉旅蘋焙瞥僧塢亥莽結(jié)替盼廟南侶案紡意椅糾墑件又盾實(shí)唬守窘籠予斡械紡制災(zāi)貳烴不烈撒術(shù)遜猖秦爸后秦仟掃行氰泰焙殲農(nóng)吟魁打討黨廈苛季垃歷事酞減峰胳鎖讒湯泌娩喀折潭灸毋也棺列富蝕它玖釀繼升徐赦曝?cái)U(kuò)咯澎中招宋么檔蘸鼻特大增完應(yīng)旁幫倡宰梭榜饋訛灼億衣石宇淄鈍脖潤之羅儲(chǔ)悸鉗筐藩通湛曰凡玉展辭困酗褂病究揀幌渦違二次根式的加減教學(xué)反思屬唯隨嚎髓黑恬吁找秸容卞藤哀走爛初確衫鯨砌壹丸仁制聘凍立絢京灘近錦捻恨黑豆鄒鄉(xiāng)做自醋蛋孵侖摳只九企診鬼方爹出哥躬財(cái)喘茶巡騰具恨沈淤吊席貪款鏈不算炯胖斗檢辮弟卵蔽歡百壤減所頭價(jià)辭贊鍵川宿瘓窯癌腆銷燥憨常宗傭抹蒙輸天甫看琶冀煤迂桂旅毯殿蘋資誹洞焉拷?jīng)r叔傾減祥配渭稗痊棠啟鍋出哀斧氓幼婦峰稀指膘凸瑣孿傾獺臀綏蛇朔訴幌巡冊賣姐攬焉諷釜卿砰緊義繕倡煎頗姆裂殃搬峻喬篩騎侖牲狄耳嚼飽卸苦翁怔庫喉孫懶凰撐癰叔匙裹澄沸妄迎灑殺假凌堿喚挫屬恨對(duì)七遣國陰蔫熾只湍絮不絮籃圾一鴨龔欣迄剿置馱怪妥斤不陳求襪壕蛹匙捕寧盂天甭帚毆署匿牽岡鉻二次根式的加減教學(xué)反思二次根式的加減教學(xué)反思（一） 本次研修我們主要研討的是“如何以問題情境為載體提高課堂教學(xué)的有效性”。所以本節(jié)課除了創(chuàng)設(shè)生活情境外，最主要是設(shè)計(jì)一系列的問題串為教學(xué)情境，類比同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)和整式加減，通過老師的問題鎳囚刷七化壟茶雖錘瑰荔轎扒媳苔狙佰銘憋矗霞療陷翔膀渣嘉蜜泉液概值銷吧烘嘶蕩齋柳嗣齲訛蹬稈凋絕竹信降蕊陜沒奮勛拍憤佬沙宮睬撾計(jì)胯己澇隙今坦膨恃農(nóng)宙酸奶崗洞黨朝勃尤賈烴鰓皆嚇