初中地理學(xué)業(yè)考試命題分析VIP

初中地理學(xué)業(yè)考試命題分析 初中地理學(xué)業(yè)水平質(zhì)量分析 白水二中李媛媛 xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試是我市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一印制試卷、組織評(píng)卷的學(xué)科結(jié)業(yè)水平考試，是貫徹落實(shí) _九年義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)、xx年云南省初中地理學(xué)業(yè)水平考試說明的精神，促進(jìn)我市中學(xué)地理教育向新課程改革的方向發(fā)展，是檢查、評(píng)價(jià)初中地理教育觀念和教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。下面對(duì)我市xx年初中地理學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行全面的分析和評(píng)價(jià)。 一、試卷評(píng)價(jià) （一）試卷基本情況 1、本次考試采用筆試、閉卷的考試方式，試卷8頁，滿分100分，考試時(shí)間為90分鐘。試卷題型為兩大題：選擇題25題（50分）、綜合題8題（50分）。 2、試題的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基本是按xx 年云南省初中地理學(xué)業(yè)水平考試說明規(guī)定的內(nèi)容：其中地球、地圖和世界地理約占45%，中國地理50%鄉(xiāng)土地理占5% 3、試題難度分析 考查的知識(shí)點(diǎn)基本覆蓋了世界地理和中國地理的大部分內(nèi)容，基本能考查到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但試題難度適中。 （二）試卷特點(diǎn)： 1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn) 試題緊扣課標(biāo)，落實(shí)課標(biāo)倡導(dǎo)的“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí) 對(duì)終身發(fā)展有用的地理”、“改變地理學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力”的基本理念，體現(xiàn)了從“教教材”到“用教材”教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變以往考題受制于教材的現(xiàn)象。試題沒有出現(xiàn)教材中的原題，而是注重考查學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中地理學(xué)習(xí)技能的累積情況，以基本技能來解決新題，拋棄死記硬背的學(xué)習(xí)方式，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究。 2、整套試題靈活、開放，覆蓋面較廣，考試內(nèi)容比例合理。 從整套試卷看，題目出得較靈活，很少有一看就得出的答案，考查的知識(shí)點(diǎn)很全面，基本覆蓋了四冊(cè)書的內(nèi)容，各章節(jié)內(nèi)容都考查到。地球、地圖和世界地理約占45%，中國地理50%，鄉(xiāng)土地理占5%，與考試說明上考試內(nèi)容要求相吻合，考試內(nèi)容比例上很合理，這是最值得借鑒的地方。 3、內(nèi)容上注重基本知識(shí)、基本技能的考查。 本次考試以云南省學(xué)業(yè)水平考試說明為依據(jù)。主要考查地理的基本概念、基本現(xiàn)象和基本規(guī)律，考查地理事物的分布位置、空間規(guī)律、相互關(guān)系、發(fā)展變化和形成過程等內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科研究的基本問題、突出地理學(xué)科的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中三維目標(biāo)的要求。 4、注重科學(xué)性，圖文并茂，充分體現(xiàn)地理學(xué)科特點(diǎn)。 地理考試不能沒有圖，沒有圖就不是地理考試了，試卷上圖形文字都很清晰，即注重考查了學(xué)生學(xué)習(xí)地理必備的閱讀和使用地圖的能力，又注重考查了學(xué)生從圖中獲取信息的能力，圖文并茂，真正體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)。 5、結(jié)合鄉(xiāng)土特色、考查鄉(xiāng)土地理。 地理課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，“鄉(xiāng)土地理”是中學(xué)地理教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，也是考試中必考的內(nèi)容。因?yàn)椤班l(xiāng)土地理”可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)、關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)以致用。 （三）對(duì)地理教學(xué)方面的建議 通過本次測試，反映出了學(xué)生雙基不扎實(shí)、學(xué)習(xí)方法單一、答題不靈活等諸多問題，實(shí)質(zhì)上也反映出初中地理教學(xué)水平偏低，為了提高地理教學(xué)質(zhì)量，我提出了以下幾方面的建議： 1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的最低要求，是制定教學(xué)目標(biāo)的唯一依據(jù)，也是學(xué)業(yè)水平考試的依據(jù)，因此，教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，要對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求進(jìn)行逐條細(xì)化分解，并進(jìn)行能力分層，制定明確、可操作的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)方案（教學(xué)設(shè)計(jì)）和反饋評(píng)價(jià)（課堂練習(xí)、課后反思等）。我們要旗幟鮮明地倡導(dǎo)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，要堅(jiān)決反對(duì)和 _擯棄基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)和基于教科書的教學(xué)。 2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和重視程度，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，只有讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，課堂才有意義。因此，在課堂教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，找到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的切點(diǎn)，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。良好的師生關(guān)系是搞好教學(xué)的前提，要加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，注重情感投資，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。 3.提倡講練結(jié)合，提高課堂效率 充分挖掘課堂45分鐘的效率，講練結(jié)合，加強(qiáng)課堂練習(xí)，注重課堂反饋。要盡量保證課堂上堂堂過關(guān)，或者章章過關(guān)，切忌到了期末“算總賬”，同時(shí)要將審題、閱讀、答題的訓(xùn)練有計(jì)劃地滲透到日常教學(xué)反饋中，并將能力立意貫穿教學(xué)、練習(xí)和測驗(yàn)中。 4、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、析圖、用圖的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 地圖是地理新課程的一個(gè)重要組成部分，它可將知識(shí)化繁為簡，不僅能幫助學(xué)生形成空間觀念，理解鞏固學(xué)過的地理知識(shí)，獲取新的地理知識(shí)，而且有利于教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師應(yīng)加強(qiáng)讀圖方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂地理圖像所包含的信息，培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取資料的能力，能分析各類地理圖像所提供的文字、圖、表信息及相互之間的關(guān)系，從中找出規(guī)律。 5、教師授課時(shí)應(yīng)規(guī)范用語與用字，避免誤導(dǎo) 在試卷的地理名詞書寫中，常有錯(cuò)別字出現(xiàn)。針對(duì)這一問題，平時(shí)老師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)要注意加強(qiáng)書寫方面的訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生平時(shí)的書寫，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)、易混的字，要及時(shí)提醒、糾正、板書示范。教學(xué)中要注意專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用，加強(qiáng)地理概念的教學(xué)，通過實(shí)例的訓(xùn)練，抓住本質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)地理概念的理解，對(duì)易混淆的概念加以區(qū)分，例如：自然資源中的可再生資源和非可再生資源、地形特征和地勢特征、交通工具和交通方式、農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品、地形區(qū)和地理區(qū)域、地形類型和地形部位等。 6、注重地理教學(xué)的聯(lián)系性與理解，切忌千篇一律，死記硬背。 傳統(tǒng)的地理試題中，考查地理機(jī)械性記憶的試題占相當(dāng)大的比重，因此，地理課給 _造成了只要?jiǎng)澮粍?，背一背就能考得高分的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，今年的試題中減少了死記硬背的試題，注重考查了對(duì)知識(shí)的了解水平。 7、利用多媒體教學(xué)與地圖，增強(qiáng)學(xué)生的空間方位感。 多媒體教學(xué)能夠取得傳統(tǒng)教學(xué)所達(dá)不到的特殊效果，是一種先進(jìn)教學(xué)輔助手段。在地理教學(xué)中，使用多媒體輔助教學(xué)其功效是不容置疑的，在今后教學(xué)中提倡現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，適當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)。比如講到地球的運(yùn)動(dòng)，用傳統(tǒng)的地理教學(xué)講解，抽象、難懂，如果利用來講解，就能把抽象問題直觀化。 8、加大對(duì)地理學(xué)科的重視 在有些學(xué)生和家長的心里，還認(rèn)為地理是“副科”，和升學(xué)考試沒有關(guān)系，只是會(huì)考而已，還沒有意識(shí)到地理考試是錄取高中的依據(jù)，對(duì)地理考試的轉(zhuǎn)變不夠了解，一部分家長不重視，學(xué)生在家的復(fù)習(xí)時(shí)間難以落實(shí)，導(dǎo)致這次地理學(xué)業(yè)水平考試成績不理想。地理復(fù)習(xí)時(shí)間少，內(nèi)容多，任務(wù)重，學(xué)生在較短時(shí)間里難以完成四冊(cè)書的復(fù)習(xí)內(nèi)容，八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容至少要一個(gè)月多才能完成，只剩下2個(gè)多月的復(fù)習(xí)時(shí)間，每星期2節(jié)課，就只有10多節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)間，10多節(jié)課來復(fù)習(xí)四冊(cè)書的內(nèi)容是相當(dāng)困難的，我建議到了八年級(jí)能不能每星期增加一節(jié)地理課，這樣復(fù)習(xí)起來時(shí)間就多一點(diǎn)，地理成績應(yīng)該會(huì)比今年有所提高。 xx年6月 初中地理學(xué)業(yè)考試命題的著力點(diǎn)及其題例分析 福建省漳州市普通教育教學(xué)研究室 周惠娜 關(guān)鍵詞：初中地理 學(xué)業(yè)考試 命題 著力點(diǎn) 題例分析 摘 要：新課程下的考試命題是初中地理教育整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)。在命題中展示學(xué)科主干，強(qiáng)化地理學(xué)科能力的考查；彰顯學(xué)科特點(diǎn)，突出地理圖像考查；關(guān)注社會(huì)問題，強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用層次上的考查；聯(lián)系生活實(shí)際，重視對(duì)解決地理問題能力的考查；開放性試題，注重對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的考查是新課程評(píng)價(jià)理念指導(dǎo)下的命題重點(diǎn)，是地理學(xué)業(yè)考試命題者編制試題的重要基礎(chǔ)， 命題是考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心任務(wù)，新課程下的考試命題更是被視為初中地理教育整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)。抓住新課程評(píng)價(jià)理念指導(dǎo)下的命題重點(diǎn)，是地理學(xué)業(yè)考試命題者編制試題的重要基礎(chǔ)，是命制優(yōu)秀試題的著力點(diǎn)。本文選擇了近年來福建省及部分省市的地理學(xué)業(yè)考試典型試題做分析比較。 1.展示學(xué)科主干，強(qiáng)化地理學(xué)科能力的考查 地理是研究人與自然相互關(guān)系的學(xué)科，其研究范疇涉及很多門類和領(lǐng)域。作為九年義務(wù)教育地理課程，其編制的出發(fā)點(diǎn)則是建立在滿足學(xué)生形成地理思維、構(gòu)建地理能力的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生能重視地理事物的分布位置、空間規(guī)律、相互關(guān)系、發(fā)展變化和形成過程等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 所強(qiáng)調(diào)的地理學(xué)科能力包括記憶地理事實(shí)的能力、解釋和區(qū)分地理概念的能力、描述和概 括地理事物空間結(jié)構(gòu)與發(fā)展變化的能力、判讀和填繪各種地圖及示意圖的能力、分析和使用各 種文字、數(shù)據(jù)、圖表信息的能力、掌握我國區(qū)域特征，理解國情，國策及國土整治措施的能力、 掌握世界區(qū)域和主要國家的能力、掌握基本的地理計(jì)算與邏輯推理方法、運(yùn)用地理原理與規(guī)律， 進(jìn)行簡明的推導(dǎo)分析和定性說明的能力、正確分析評(píng)價(jià)人地關(guān)系，并嘗試創(chuàng)造性地解釋和解決地理問題的能力等等。這些都是命題時(shí)重點(diǎn)考慮的內(nèi)容，命題者應(yīng)把持學(xué)科能力的評(píng)價(jià)標(biāo)尺，高密度地通過有限的試題，對(duì)學(xué)生的能力層次進(jìn)行有效的檢測。 試題正例： 讀 “我國部分地區(qū)圖”，完成下列內(nèi)容。 （1）圖中黑粗線大致是毫米年等降水量線，此線以西農(nóng)業(yè)以業(yè)為主。 （2）我國有四大牧區(qū)，A是 牧區(qū)。 （3）用一句話概括出省級(jí)行政區(qū)B的地形特征 （4）圖中C地區(qū)最突出的自然地理特征是、 （5）根據(jù)你的理解，把下列有關(guān)西北地區(qū)內(nèi)容的字母代號(hào)按因果關(guān)系聯(lián)系圖中。 A.降水稀少，氣候干旱 B.山脈對(duì)濕潤氣流的阻隔 C.海洋的濕潤氣流難以到達(dá)D.深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn) 【點(diǎn)評(píng)】 該題以我國西部為背景，綜合考查了學(xué)生對(duì)我國降水空間分布特點(diǎn)、我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異、行政區(qū)的劃分、以及西部地區(qū)的自然地理特征等基本知識(shí)的掌握情況，改變了要求學(xué)生單純死記硬背地理數(shù)據(jù)、地理特征的命題思路，引導(dǎo)學(xué)生重視局部區(qū)域圖的判讀能力、區(qū)域綜合分析能力、地理原理的運(yùn)用能力、地理空間思維能力等方面的訓(xùn)練。 試題反例： xx年（某）市的人口出生率為 A.11.5 B.12 C.10.3 D.14.2 _重要的港口、第二大城市是 A.莫斯科 B.伏爾加格勒 C.圣彼得堡D.海參崴 【點(diǎn)評(píng)】 上述兩題都是單純記憶性試題，能力要求十分單一，沒有一定的演繹和遷移。所考查的記憶內(nèi)容又不是地理學(xué)習(xí)的主干內(nèi)容，考查的意義不大。這種試題如果頻繁出現(xiàn)，就會(huì)對(duì)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的誤導(dǎo)。 2.彰顯學(xué)科特點(diǎn)，突出地理圖像考查 地圖以及各種地理圖表是最具學(xué)科特點(diǎn)的地理語言，與文字材料相比，具有清晰直觀、信息量大等特點(diǎn)。新穎多樣的地理圖表給考生更多的地理信息，更廣闊的比較分析空間；同時(shí)為考查考生的空間思維、空間想象、信息提取和分析提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。在地理命題中，各種地理圖表應(yīng)該成為地理試題的最重要的背景材料，這對(duì)于提高了地理試題的信度，充分體現(xiàn)了地理的學(xué)科特點(diǎn)具有重要的意義。 在中學(xué)地理圖像系統(tǒng)中，可以成為考查重點(diǎn)的圖像類別包括：（1）地圖：地圖基礎(chǔ)（比例尺、方向、 高度、圖例）、分布圖（區(qū)域圖、自然地理分布圖、人文地理分布圖等）；（2）示意圖：示意圖（原理、 結(jié)構(gòu)示意圖）、運(yùn)行模式圖、景觀圖、過程聯(lián)系圖、漫畫、照片等；（3）統(tǒng)計(jì)圖：坐標(biāo)圖、圓內(nèi)扇形百分 比圖、相對(duì)百分比曲線變化圖等。 試題正例： 右圖中陰影部分表示夜半球，讀圖并回答13題。 （1）此時(shí)，北半球是 A春季B夏季C秋季D冬季 （2）甲、乙、丙、丁四點(diǎn)中，既位于北半球，又位于東半球的是 初中地理學(xué)業(yè)考試命題的著力點(diǎn)及其題例分析 福建省漳州市普通教育教學(xué)研究室 周惠娜 關(guān)鍵詞：初中地理 學(xué)業(yè)考試 命題 著力點(diǎn) 題例分析 摘 要：新課程下的考試命題是初中地理教育整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)。在命題中展示學(xué)科主干，強(qiáng)化地理學(xué)科能力的考查；彰顯學(xué)科特點(diǎn)，突出地理圖像考查；關(guān)注社會(huì)問題，強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用層次上的考查；聯(lián)系生活實(shí)際，重視對(duì)解決地理問題能力的考查；開放性試題，注重對(duì)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的考查是新課程評(píng)價(jià)理念指導(dǎo)下的命題重點(diǎn)，是地理學(xué)業(yè)考試命題者編制試題的重要基礎(chǔ)， 命題是考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心任務(wù)，新課程下的考試命題更是被視為初中地理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)。抓住新課程評(píng)價(jià)理念指導(dǎo)下的命題重點(diǎn)，是地理學(xué)業(yè)考試命題者編制試題的重要基礎(chǔ)，是命制優(yōu)秀試題的著力點(diǎn)。本文選擇了近年來福建省及部分省市的地理學(xué)業(yè)考試典型試題做分析比較。 1.展示學(xué)科主干，強(qiáng)化地理學(xué)科能力的考查 地理是研究人與自然相互關(guān)系的學(xué)科，其研究范疇涉及很多門類和領(lǐng)域。作為九年義務(wù)地理課程，其編制的出發(fā)點(diǎn)則是建立在滿足學(xué)生形成地理思維、構(gòu)建地理能力的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生能重視地理事物的分布位置、空間規(guī)律、相互關(guān)系、發(fā)展變化和形成過程等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 所強(qiáng)調(diào)的地理學(xué)科能力包括記憶地理事實(shí)的能力、解釋和區(qū)分地理概念的能力、描述和概括地理事物空間結(jié)構(gòu)與發(fā)展變化的能力、判讀和填繪各種地圖及示意圖的能力、分析和使用各種文字、數(shù)據(jù)、圖表信息的能力、掌握我國區(qū)域特征，理解國情，國策及國土整治措施的能力、掌握世界區(qū)域和主要國家的能力、掌握基本的地理計(jì)算與邏輯推理方法、運(yùn)用地理原理與規(guī)律，進(jìn)行簡明的推導(dǎo)分析和定性說明的能力、正確分析評(píng)價(jià)人地關(guān)系，并嘗試創(chuàng)造性地解釋和解決地理問題的能力等等。這些都是命題時(shí)重點(diǎn)考慮的內(nèi)容，命題者應(yīng)把持學(xué)科能力的評(píng)價(jià)標(biāo)尺，高密度地通過有限的，對(duì)學(xué)生的能力層次進(jìn)行有效的檢測。 正例： 讀 “我國部分地區(qū)圖”，完成下列內(nèi)容。 （1）圖中黑粗線大致是 毫米年等降水量線，此線以西農(nóng)業(yè)以 業(yè)為主。 （2）我國有四大牧區(qū)，A是 牧區(qū)。 （3）用一句話概括出省級(jí)行政區(qū)B的地形特征 。 （4）圖中C地區(qū)最突出的自然地理特征是 、 。 （5）根據(jù)你的理解，把下列有關(guān)西北地區(qū)內(nèi)容的字母代號(hào)按因果關(guān)系聯(lián)系圖中。 A.降水稀少，氣候干旱 B.山脈對(duì)濕潤氣流的阻隔 C.海洋的濕潤氣流難以到達(dá)D.深居內(nèi)陸，距海遙 遠(yuǎn) 【點(diǎn)評(píng)】 該題以我國西部為背景，綜合考查了學(xué)生對(duì)我國降水空間分布特點(diǎn)、我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異、行政區(qū)的劃分、以及西部地區(qū)的自然地理特征等基本知識(shí)的掌握情況，改變了要求學(xué)生單純死記硬背地理數(shù)據(jù)、地理特征的命題思路，引導(dǎo)學(xué)生重視局部區(qū)域圖的判讀能力、區(qū)域綜合分析能力、地理原理的運(yùn)用能力、地理空間思維能力等方面的訓(xùn)練。 試題反例： xx年（某）市的人口出生率為 A.11.5 B.12 C.10.3 D.14.2 _重要的港口、第二大城市是 A.莫斯科 B.伏爾加格勒 C.圣彼得堡D.海參崴 【點(diǎn)評(píng)】 上述兩題都是單純記憶性試題，能力要求十分單一，沒有一定的演繹和遷移。所考查的記憶內(nèi)容又不是地理學(xué)習(xí)的主干內(nèi)容，考查的意義不大。這