2012年全國統(tǒng)一高考語文試卷（大綱版）（含解析版）

2012年全國統(tǒng)一高考語文試卷（大綱版）一、（12分，每小題3分）1（3分）下列詞語中加橫線的字，讀音全都正確的一組是（）A頎長（q） 悚然（s） 彰善癉惡（dn） 韜光養(yǎng)晦（hu）B人寰（hun） 攫?。╦u） 尋瑕伺隙（x） 嚙臂為盟（ni）C抵牾（y） 橫亙（gn） 造福桑梓（z） 筋疲力盡（jn）D鞭撻（t） 骨骼（g） 輾轉(zhuǎn)反側(cè)（nin） 蜚聲中外（fi）2（3分）下列各句中，加橫線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績B某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲出，可能會成為當?shù)貓髽I(yè)的一種發(fā)展趨勢C中國古典家具曾經(jīng)非常受消費者青睞，后來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風氣盛行的今天，它又漸入佳境了D這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，實在沒想到這個困擾我兩年的問題他卻理解得那么輕松3（3分）下列各句中，沒有語病的一句是（）A他在英語國家工作一年，不但進一步提高了英語交際能力，還參加過相關(guān)機構(gòu)組織的阿拉伯語培訓，掌握了阿拉伯語的基礎(chǔ)應用B建立監(jiān)督機制非常重要，企業(yè)對制度的決策、出臺、執(zhí)行到取得成效的每個環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍，就能切實有效地增強執(zhí)行力C她對公益活動很有熱情，并將這份熱情帶個了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹立良好的社會形象做出了貢獻D次貸危機引發(fā)的全球性金融危機帶來的影響還在持續(xù)，隨著經(jīng)濟全球化的日益深化，如何緩解就業(yè)壓力已成為世界各國最大的難題4（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（） 、 、_、_、_、 。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”字的寫法。民間的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字隨著飲茶習俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來越高“荼”簡寫為“茶”，漢代已露端倪在中唐之前“茶”字寫作“荼”，這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖牟枳鳛轱嬈?，我們都很熟悉“茶”有多個義項，“茶葉”義是其中之一。ABCD二、（9分，每小題9分）5（9分）閱讀下面文字，完成下列各題。 “橫江西望阻西秦，漢水東連揚子津。白浪如山那可渡，狂風愁殺峭帆人?！边@是李白橫江詞的第三首。橫江即采石磯對岸的橫江浦渡口。王琦李太白集輯注引有胡三省資治通鑒注：“揚子津在今真州揚子縣南?！睋P子縣位置在江都（揚州）西南，已靠近大江，揚子津更在其南，則是江邊的津渡了。李白在詩中所以會由橫江浦聯(lián)想到揚子津，正是這個緣故。揚子津當時必然久已馳名，因為它乃是從江都入江的運河渡頭，可是開元之后卻為瓜洲所取代，中晚唐人詩中提到瓜洲的很多，而揚子津卻很少見。胡三省乃宋元間人，那時讀資治通鑒就已經(jīng)需要有人來為揚子津做注了。揚子津作為運河渡口自然早已有之，揚子縣的得名因此有可能是出于揚子津，然而它自身卻久已沉埋，不為人所知曉了。 揚子津原來是個近江面的較低洼處，可是它與南岸從潤州入江的運河渡口并不正好相對，嫌偏西了一些，而江中靠北岸處又有沙洲，這就造成了航行上的不便。新唐書齊浣傳：“（浣）遷潤州，州北距瓜步沙尾，紆匯六十里，舟多敗溺。浣徒漕路由京口埭，治伊婁渠已達揚子，歲無覆舟，減運錢數(shù)十萬?！币簿褪钦f，渡江進入北岸的運河不再通過揚子津，而是通過新開的伊婁河到達揚子縣。李白提瓜州新河餞族叔舍人賁詩云：“齊公鑿新河，萬古流不絕?！敝傅谋闶沁@條河，而瓜洲從此也就取代了揚子津，成為大江北岸運河的著名津渡。白居易有長相思詞：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭?！卑拙右椎臅r代去開元未遠，而瓜洲就已經(jīng)成了古渡頭，至于比起瓜洲來更古的揚子津，自然是早已在人們的記憶之中消失了。 瓜洲浦成為便利的津渡是由于它正對南岸江邊的京口，而京口的漕路是在開元二十五年齊浣遷潤州后才興修的，換句話說，舊漕路原來并不通京口。而要開辟一條通京口的新漕路卻是十分艱辛的。宋代新唐書音訓云：“京口在潤州城東北甘露寺側(cè)?！备事端抡挥诒惫躺剑砸漆氵@段漕路，勢必要緊貼著北固山下與山根的頑石打交手戰(zhàn)，這樣的工程自非一日之功。這也就是李白丁督護歌中所描繪的“萬人鑿磐石，無由達江滸”的施工場面。過去有些注家以為“無由達江滸”是由于運載石頭的緣故。其實水運主要看舟船的吃水量，而不在于運石頭還是運糧食，只要不超過吃水量，運什么都一樣可行。其所以“無由達江滸”，只是由于山下的頑石還沒有被鑿通而已。這里李白的三首詩正好可以為瓜洲浦取代揚子津這一變遷作證，而同時橫江詞為李白早年作品，也就又多了一條證據(jù)。（摘編自林庚閑話揚子津）（1）下列關(guān)于本文第一段內(nèi)容的表達，不符合原文意思的一項是 A李白橫江詞第三首由橫江浦聯(lián)想到揚子津，是因為這兩個地方都是長江邊上有名的運河渡口。B中晚唐人的詩中很少提到揚子津，是因為當時瓜洲已經(jīng)取代揚子津成為長江邊上的運河渡口了。C胡三省雖然是宋元間人，但是讀北宋司馬光的資治通鑒已經(jīng)有困難，需要有人來做注解才行。D揚子縣位于江都的西南方，之所以被命名為“揚子”，可能是因為該縣的南部有久已馳名的揚子津。（2）下列理解，不符合原文意思的一項是 A揚子津是長江邊上的低洼處，并且跟南岸的運河渡口又不正好相對，而江中正對揚子津處又有沙洲，造成船舶航行十分不便。B齊浣遷官潤州以后，把長江南岸的漕路遷徙到京口，又在北岸開鑿了伊婁河，這樣船舶渡江以后，就不再通過揚子津北上。C瓜洲浦地處伊婁河的入江處，由于正對著南岸江邊的京口，并且京口已經(jīng)開鑿了新漕路，所以瓜洲浦就成為一個便利的渡口。D有注家認為李白詩句“無由達江滸”，是說由于石頭過重，無法用船運到江滸。其實用船運石頭和糧食是一樣的，注家此說不能成立。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是 A對于南岸從潤州入江的運河渡口來說，揚子津嫌偏西了一些，瓜洲浦則正對南岸的京口，所以瓜洲浦在揚子津的東面。B齊浣對漕路的改造，使船舶渡江到達北岸運河渡口的行程縮短了，并減少了覆舟的危險，為航運業(yè)的發(fā)展作出了貢獻。C從李白丁督護歌中的“萬人鑿磐石”一句，可以知道開辟京口漕路的過程是非常艱辛的，耗費了大量的人力物力。D文中所引李白的三首詩正好反映了瓜洲浦取代揚子津的歷史變遷，其中橫江詞寫作最早，丁督護歌則寫作最晚。三、（19分，13題每題3分，第4題每小題19分）6（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題 郭浩字充道，德順軍隴干人?；兆跁r，嘗率百騎抵靈州城下，夏人以千騎追之，浩手斬二騎，以首還。從種師道進筑茸平砦，敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。敵攻石尖山，浩冒陣而前，流矢中左肋，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已；諸軍從之， 敵遁去，由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對，奏言：“金人暴露，日久思歸。乞給輕兵間道馳滑臺，時其半度，可擊也?！睍蛻?zhàn)異議，不能用。帝問西事，浩曰：“臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備?！币讯茉?，取西安州、懷德軍。紹圣開拓之地，復盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長安，涇州守臣夏大節(jié)棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：“為語汝將曰，我郭浩也，欲戰(zhàn)即來決戰(zhàn)?！苯鹑怂煲ァ＝B興元年，金人破饒風嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳璘往援，斬獲萬計。遷邠州觀察使，徙知興元府。饑民相聚米倉山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十余萬破和尚原，進窺川口，抵殺金平，浩與吳玠大破之。玠按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協(xié)，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經(jīng)略使。金州殘弊特甚，戶口無幾，浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷，浩獨積贏錢十萬緡以助戶部，朝廷嘉之，凡有奏請，得以直達。九年，改金、洋、房州節(jié)制。十四年，召見，拜檢校少保。十五年，卒，年五十九。（節(jié)選自宋史 郭浩傳）（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A敵攻石尖山，浩冒陣而前冒：貿(mào)然B奮力大呼，得賊乃己己：停止C乞給輕兵間道馳滑臺乞：請求D時其半度，可擊也時：等候（2）以下各組句子中，全部表明郭浩奮勇抗擊金人的一組是 浩手斬二騎，以首還 流失中左肋，怒不拔所將才二百人，得金人 浩適與吳璘往援，斬獲萬計相聚米倉山為亂，浩討平之 浩與吳玠大破之ABCD（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 A郭浩有膽有勇，屢立戰(zhàn)功?；兆跁r，他抗擊夏人曾以少敵多：跟隨種師道征戰(zhàn)，他率領(lǐng)數(shù)百精騎奪回被敵軍占據(jù)的水源，幾次升官后擔任中州刺史。B郭浩卓有見識，可惜建議未被采納。欽宗即位后曾照他詢問抗金之策以及西部戰(zhàn)事，他堅決主戰(zhàn)，提出應對之策，而朝廷舉措失當，國土蒙受損失。C 郭浩、吳介共同破敵，后感情產(chǎn)生隔閡。紹興年間，金兵屢屢犯宋，兩人連手大敗金兵；吳舉劾宋萬年暗中通敵，郭不同意這一做法，被調(diào)往金州。D 郭浩政治有方，金州狀況好轉(zhuǎn)。他初到任時，金州極度破敗，百姓流亡，經(jīng)治理后積有余錢資助戶部，受到朝廷嘉勉，并給與奏請可以直達的優(yōu)遇。（4）把下列文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備。譯文 浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。譯文 。四、（13分）7（8分）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。落葉修睦注雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松自立，二不與君同。 【注】修睦：晚唐詩人。（1）從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用？答 （2）本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請簡要分析。答： 。8（5分）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題作答：如果兩題都答，則按第一小題計分）（1） ，非能水也， 。君子生非異也， 。（荀子。勸學）紛紛暮雪下轅門， 。輪臺東門送君去， 。（岑參白雪歌送武門判官歸京）（2）月出于東山之上， 。白露橫江， 。 ，凌萬頃之茫然。（蘇軾赤壁賦）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 ， ，沙場秋點兵。（辛棄疾破陣子）五、（22分）9（22分）閱讀下面的文字，完成下列各題。聽朗誦孫犁 一九八五年，九月十五日晚間，收音機里，一位教師正在朗誦為了忘卻的記念。 這篇散文，是我青年時最喜愛的。每次閱讀，都忍不住熱淚盈眶。在戰(zhàn)爭年代，我還屢次抄錄、油印，給學生講解，自己也能背誦如流。 現(xiàn)在，在這空曠寂靜的房間里，在昏暗孤獨的燈光下，我坐下來，虔誠地、默默地聽著。我的心情變得很復雜，很不安定，眼里也沒有淚水。 五十年過去了，現(xiàn)實和文學，都有很大的變化。我自己，經(jīng)歷各種創(chuàng)傷，感情也遲鈍了。五位青年作家的事跡，已成歷史：魯迅的這篇文章，也很久沒有讀，只是偶然聽到。 革命的青年作家群，奔走街頭，振臂高呼，最終為革命文學而犧牲。這些情景，這些聲音，對當前的文壇來說，是過去了很久，也很遠了。 是的，任何歷史，即使是血寫的歷史，經(jīng)過時間的沖刷，在記憶中，也會漸漸褪色，失去光澤。作為文物陳列的，古代的宗教信徒，用血寫的經(jīng)卷，就是這樣。關(guān)于仁人志士的記載，或仁人志士的遺言，在當時和以后，對人們心靈的感動，其深淺程度，總會有不同吧！他們的呼聲，在當時，是一個時代的呼聲，他們心的跳動，緊緊連接著時代的脈搏。他們的言行，就是群眾的矚望，他們的不幸，會引起全體人民的悲痛。時過境遷，情隨事變，就很難要求后來的人，也有同樣的感情。 時間無情，時間淘洗。時間沉淀，時間反復。歷史不斷變化，作家的愛好，作家的追求，也在不斷變化。撫今思昔，登臨憑吊的人，雖絡繹不絕，究竟是少數(shù)。有些紀念文章，也是偶然的感喟，一時之興懷。 世事雖然多變，人類并不因此就廢棄文學，歷史仍賴文字以傳遞。三皇五帝之跡，先秦兩漢之事，均賴歷史家、文學家記錄，才得永久流傳。如果沒有文字，只憑口碑，多么重大的事件，不上百年，也就記憶不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木紙帛，遇上好條件，竟能千年不壞，比金石壽命還長。 能不能流傳，不只看寫的是誰，還要看是誰來寫。秦漢之際，楚漢之爭，寫這個題材的人，當時不下百家。一到司馬遷筆下，那些人和事，才活了起來，膾炙人口，永遠流傳。別家的書，卻逐漸失落，亡佚。 白莽柔石，在當時，并無赫赫之名，事跡亦不彰著。魯迅也只是記了私人的交往，朋友之間的道義，都是細節(jié)，都是瑣事。對他們的革命事跡，或避而未談，或談得很簡略。然而這篇充滿血淚的文字，將使這幾位青年作家，長期躍然紙上。他們的形象，魯迅對他們的真誠而博大的感情，將永遠鮮明地印在憑吊者的心中。想到這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。 文章與道義共存。文字可泯，道義不泯。而只要道義存在，魯迅的文章，就會不朽。1985年9月21日晨改抄訖 （有刪改）（1）作者聽朗誦時，“心情變得很復雜，很不安定，眼里也沒有淚水”。這是為什么？請簡要分析。答： （2）解釋下列兩句話在文中的含意。這些情景，這些聲音，對當前的文壇來說，是過去了很久，也很遠了。答： 想到這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。答： （3）在作者看來，影響歷史與世事流傳的主要因素有哪些？請簡要說明。（4）這篇文章是怎樣構(gòu)思的？請簡要分析。六、（15分）10（6分）從整個文段來看，下面劃線的三個句子在語言表達上都有問題，請予修改。要求語意連貫，銜接自然，語句通順，不改變原意。修改后的句子每句都不得超過15個字。 我的朋友老王，人稱“戲癡”，自號“梨園客”。由于用“客”來稱呼，可見不是戲曲界的專業(yè)人士。但是，凡說起他，他在戲曲界人人都知道。他特別愛聽戲、愛唱戲，后來還成了有名的票友。他退休后又熱衷于戲曲資料的收藏；買劇本，集唱片，淘劇照等，忙的不亦樂乎。還有700余份戲單是他搜集的，而且都是上個世紀的。11（3分）請在下面括號處補寫一句恰當?shù)脑?，使它與后面部分構(gòu)成一個完整的文段。不得超過20個字。 （），音樂作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種：一是：“深刻”，而是“深邃”。大致說來，“深刻”是就作品的主題而言；“深邃”是就作品的意蘊而言?！吧羁獭痹V之于意義，比較理性；“深邃”訴之于體驗，比較感性?！吧羁獭比缤诙S平面上的篆刻，是靜態(tài)的；“深邃”卻似三維空間中的景致，是動態(tài)的。西方音樂以“深刻”見長；中國音樂則以“深邃”著稱。12（6分）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。沒有理想，人生就如迷宮，無論怎么堅持，都只是辨不清方向的盲目穿行；沒有理想，人生就如黑夜，無論怎么用心，都只是見不到光明的胡亂摸索；沒有理想，人生就如荒漠，無論怎么努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉。七、（60分）13（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 周末，我從學校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！” 我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。 媽媽說：“你不是沒有能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2012年全國統(tǒng)一高考語文試卷（大綱版）參考答案與試題解析一、（12分，每小題3分）1（3分）下列詞語中加橫線的字，讀音全都正確的一組是（）A頎長（q） 悚然（s） 彰善癉惡（dn） 韜光養(yǎng)晦（hu）B人寰（hun） 攫取（ju） 尋瑕伺隙（x） 嚙臂為盟（ni）C抵牾（y） 橫亙（gn） 造福桑梓（z） 筋疲力盡（jn）D鞭撻（t） 骨骼（g） 輾轉(zhuǎn)反側(cè)（nin） 蜚聲中外（fi）【考點】11：字音菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題主要考查學生對形近字的辨識，指導學生遇到多音字時要格外留心一點，要注意一些多音字的多個讀音，平時可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別?！窘獯稹緼、悚然（s）（sn），故不符合題意；B、讀音全都準確，故正確；C、抵牾（y）（w），故不符合題意；D、輾轉(zhuǎn)反側(cè)（nin）（zhn），故不符合題意。故選：B。【點評】本題難度較小，屬于基礎(chǔ)題，要識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。2（3分）下列各句中，加橫線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績B某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲出，可能會成為當?shù)貓髽I(yè)的一種發(fā)展趨勢C中國古典家具曾經(jīng)非常受消費者青睞，后來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風氣盛行的今天，它又漸入佳境了D這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，實在沒想到這個困擾我兩年的問題他卻理解得那么輕松【考點】18：成語菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項【解答】A不孚眾望：指不能使大家信服，意思說反了。望文生義，應為“不負眾望”。B呼之欲出：指畫得十分逼真，一叫就會出來似的。也泛指文學作品對人的描寫十分生動。這里指“立體報紙”，形容對象錯了。C漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。主體應是人，但句子語境為家具。形容對象錯了。D醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。符合語境。故選：D?！军c評】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境3（3分）下列各句中，沒有語病的一句是（）A他在英語國家工作一年，不但進一步提高了英語交際能力，還參加過相關(guān)機構(gòu)組織的阿拉伯語培訓，掌握了阿拉伯語的基礎(chǔ)應用B建立監(jiān)督機制非常重要，企業(yè)對制度的決策、出臺、執(zhí)行到取得成效的每個環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍，就能切實有效地增強執(zhí)行力C她對公益活動很有熱情，并將這份熱情帶個了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹立良好的社會形象做出了貢獻D次貸危機引發(fā)的全球性金融危機帶來的影響還在持續(xù)，隨著經(jīng)濟全球化的日益深化，如何緩解就業(yè)壓力已成為世界各國最大的難題【考點】27：病句辨析修改菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因【解答】A不合邏輯，“不但還”聯(lián)結(jié)的內(nèi)容無關(guān)聯(lián)性且這組關(guān)聯(lián)詞一般表遞進關(guān)系，而“還”后面的內(nèi)容與“他在英語國家工作”無直接關(guān)系。B搭配不當，“制度”和“決策”不能搭配，應將“決策”改為“醞釀”；C表述正確D不合邏輯，“經(jīng)濟全球化的日益深化”與“就業(yè)壓力”無關(guān)聯(lián)。故選：C?！军c評】本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵在平時的學習中要注意正確表述，也可以和同學多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感4（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（） 、 、_、_、_、 。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”字的寫法。民間的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字隨著飲茶習俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來越高“荼”簡寫為“茶”，漢代已露端倪在中唐之前“茶”字寫作“荼”，這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖牟枳鳛轱嬈罚覀兌己苁煜ぁ安琛庇卸鄠€義項，“茶葉”義是其中之一。ABCD【考點】26：排列句子順序菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】作答此題主要運用排除法，在通讀語段的基礎(chǔ)上，了解語段的主要內(nèi)容，根據(jù)結(jié)構(gòu)、語意關(guān)系（邏輯順序、時間順序、空間順序等）以及語段中的一些提示性詞語（如：關(guān)聯(lián)詞、代詞等）判斷先后順序【解答】通讀語段，排列的六個句子主要是講“茶”的書寫發(fā)展史：從“荼”到“茶”所以在一起，在一起，而且在的前面，故排除A、B、D，所以選C通讀排列后的句子符合語感和句子的內(nèi)部邏輯關(guān)系。故選：C。【點評】本題重點考查學生語言表達連貫能力以及文段邏輯順序安排的能力在平時的學習中要注意正確表述，也可以和同學多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感二、（9分，每小題9分）5（9分）閱讀下面文字，完成下列各題。 “橫江西望阻西秦，漢水東連揚子津。白浪如山那可渡，狂風愁殺峭帆人?！边@是李白橫江詞的第三首。橫江即采石磯對岸的橫江浦渡口。王琦李太白集輯注引有胡三省資治通鑒注：“揚子津在今真州揚子縣南。”揚子縣位置在江都（揚州）西南，已靠近大江，揚子津更在其南，則是江邊的津渡了。李白在詩中所以會由橫江浦聯(lián)想到揚子津，正是這個緣故。揚子津當時必然久已馳名，因為它乃是從江都入江的運河渡頭，可是開元之后卻為瓜洲所取代，中晚唐人詩中提到瓜洲的很多，而揚子津卻很少見。胡三省乃宋元間人，那時讀資治通鑒就已經(jīng)需要有人來為揚子津做注了。揚子津作為運河渡口自然早已有之，揚子縣的得名因此有可能是出于揚子津，然而它自身卻久已沉埋，不為人所知曉了。 揚子津原來是個近江面的較低洼處，可是它與南岸從潤州入江的運河渡口并不正好相對，嫌偏西了一些，而江中靠北岸處又有沙洲，這就造成了航行上的不便。新唐書齊浣傳：“（浣）遷潤州，州北距瓜步沙尾，紆匯六十里，舟多敗溺。浣徒漕路由京口埭，治伊婁渠已達揚子，歲無覆舟，減運錢數(shù)十萬?！币簿褪钦f，渡江進入北岸的運河不再通過揚子津，而是通過新開的伊婁河到達揚子縣。李白提瓜州新河餞族叔舍人賁詩云：“齊公鑿新河，萬古流不絕?！敝傅谋闶沁@條河，而瓜洲從此也就取代了揚子津，成為大江北岸運河的著名津渡。白居易有長相思詞：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭?！卑拙右椎臅r代去開元未遠，而瓜洲就已經(jīng)成了古渡頭，至于比起瓜洲來更古的揚子津，自然是早已在人們的記憶之中消失了。 瓜洲浦成為便利的津渡是由于它正對南岸江邊的京口，而京口的漕路是在開元二十五年齊浣遷潤州后才興修的，換句話說，舊漕路原來并不通京口。而要開辟一條通京口的新漕路卻是十分艱辛的。宋代新唐書音訓云：“京口在潤州城東北甘露寺側(cè)?！备事端抡挥诒惫躺?，所以移徙這段漕路，勢必要緊貼著北固山下與山根的頑石打交手戰(zhàn)，這樣的工程自非一日之功。這也就是李白丁督護歌中所描繪的“萬人鑿磐石，無由達江滸”的施工場面。過去有些注家以為“無由達江滸”是由于運載石頭的緣故。其實水運主要看舟船的吃水量，而不在于運石頭還是運糧食，只要不超過吃水量，運什么都一樣可行。其所以“無由達江滸”，只是由于山下的頑石還沒有被鑿通而已。這里李白的三首詩正好可以為瓜洲浦取代揚子津這一變遷作證，而同時橫江詞為李白早年作品，也就又多了一條證據(jù)。（摘編自林庚閑話揚子津）（1）下列關(guān)于本文第一段內(nèi)容的表達，不符合原文意思的一項是CA李白橫江詞第三首由橫江浦聯(lián)想到揚子津，是因為這兩個地方都是長江邊上有名的運河渡口。B中晚唐人的詩中很少提到揚子津，是因為當時瓜洲已經(jīng)取代揚子津成為長江邊上的運河渡口了。C胡三省雖然是宋元間人，但是讀北宋司馬光的資治通鑒已經(jīng)有困難，需要有人來做注解才行。D揚子縣位于江都的西南方，之所以被命名為“揚子”，可能是因為該縣的南部有久已馳名的揚子津。（2）下列理解，不符合原文意思的一項是AA揚子津是長江邊上的低洼處，并且跟南岸的運河渡口又不正好相對，而江中正對揚子津處又有沙洲，造成船舶航行十分不便。B齊浣遷官潤州以后，把長江南岸的漕路遷徙到京口，又在北岸開鑿了伊婁河，這樣船舶渡江以后，就不再通過揚子津北上。C瓜洲浦地處伊婁河的入江處，由于正對著南岸江邊的京口，并且京口已經(jīng)開鑿了新漕路，所以瓜洲浦就成為一個便利的渡口。D有注家認為李白詩句“無由達江滸”，是說由于石頭過重，無法用船運到江滸。其實用船運石頭和糧食是一樣的，注家此說不能成立。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是BA對于南岸從潤州入江的運河渡口來說，揚子津嫌偏西了一些，瓜洲浦則正對南岸的京口，所以瓜洲浦在揚子津的東面。B齊浣對漕路的改造，使船舶渡江到達北岸運河渡口的行程縮短了，并減少了覆舟的危險，為航運業(yè)的發(fā)展作出了貢獻。C從李白丁督護歌中的“萬人鑿磐石”一句，可以知道開辟京口漕路的過程是非常艱辛的，耗費了大量的人力物力。D文中所引李白的三首詩正好反映了瓜洲浦取代揚子津的歷史變遷，其中橫江詞寫作最早，丁督護歌則寫作最晚。【考點】4A：一般實用類閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】說明文的結(jié)構(gòu)并不復雜常見的結(jié)構(gòu)形式有“總（概說）分（具體）”式、“總（概說）分（具體）總（概說）”式、“分（具體）總（概說）”式、并列式、遞進式等理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會內(nèi)容要領(lǐng)科技小品文常用的說明順序是邏輯順序，閱讀時抓住有一定標志作用的語言，特別是關(guān)聯(lián)詞和代詞【解答】（1）C項原文是宋元間人讀資治通鑒需要有人為揚子津作注，不是胡三省讀資治通鑒有困難胡三省正是作注的人（2）A項原文“江中靠北岸處又有沙洲”，根據(jù)文意江中靠北岸處有沙洲，不是江中正對揚子津處；造成航向十分不便也夸大了事實（3）本題重點考查考生推斷的能力，需要根據(jù)原文信息和科學知識推斷文中未見B項“使船舶渡江到達北岸運河渡口的行程縮短了”的相關(guān)描述，屬于無中生有答案：（1）C（2）A（3）B本題重點考查考生推斷的能力，需要根據(jù)原文信息和科學知識推斷文中未見“使船舶渡江到達北岸運河渡口的行程縮短了”的相關(guān)描述【點評】科普文答題技巧1、通讀原文，把握文章的主要內(nèi)容2、審清題干，發(fā)掘和把握試題中有效的提示性信息3、定位閱讀，強化對應意識4、原文利用和自我加工相結(jié)合三、（19分，13題每題3分，第4題每小題19分）6（19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題 郭浩字充道，德順軍隴干人。徽宗時，嘗率百騎抵靈州城下，夏人以千騎追之，浩手斬二騎，以首還。從種師道進筑茸平砦，敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。敵攻石尖山，浩冒陣而前，流矢中左肋，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已；諸軍從之， 敵遁去，由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對，奏言：“金人暴露，日久思歸。乞給輕兵間道馳滑臺，時其半度，可擊也?！睍蛻?zhàn)異議，不能用。帝問西事，浩曰：“臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備。”已而果攻涇原路，取西安州、懷德軍。紹圣開拓之地，復盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長安，涇州守臣夏大節(jié)棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：“為語汝將曰，我郭浩也，欲戰(zhàn)即來決戰(zhàn)。”金人遂引去。紹興元年，金人破饒風嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳璘往援，斬獲萬計。遷邠州觀察使，徙知興元府。饑民相聚米倉山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十余萬破和尚原，進窺川口，抵殺金平，浩與吳玠大破之。玠按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協(xié)，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經(jīng)略使。金州殘弊特甚，戶口無幾，浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷，浩獨積贏錢十萬緡以助戶部，朝廷嘉之，凡有奏請，得以直達。九年，改金、洋、房州節(jié)制。十四年，召見，拜檢校少保。十五年，卒，年五十九。（節(jié)選自宋史 郭浩傳）（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是AA敵攻石尖山，浩冒陣而前冒：貿(mào)然B奮力大呼，得賊乃己己：停止C乞給輕兵間道馳滑臺乞：請求D時其半度，可擊也時：等候（2）以下各組句子中，全部表明郭浩奮勇抗擊金人的一組是A浩手斬二騎，以首還流失中左肋，怒不拔所將才二百人，得金人浩適與吳璘往援，斬獲萬計相聚米倉山為亂，浩討平之浩與吳玠大破之ABCD（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是CA郭浩有膽有勇，屢立戰(zhàn)功?；兆跁r，他抗擊夏人曾以少敵多：跟隨種師道征戰(zhàn)，他率領(lǐng)數(shù)百精騎奪回被敵軍占據(jù)的水源，幾次升官后擔任中州刺史。B郭浩卓有見識，可惜建議未被采納。欽宗即位后曾照他詢問抗金之策以及西部戰(zhàn)事，他堅決主戰(zhàn)，提出應對之策，而朝廷舉措失當，國土蒙受損失。C 郭浩、吳介共同破敵，后感情產(chǎn)生隔閡。紹興年間，金兵屢屢犯宋，兩人連手大敗金兵；吳舉劾宋萬年暗中通敵，郭不同意這一做法，被調(diào)往金州。D 郭浩政治有方，金州狀況好轉(zhuǎn)。他初到任時，金州極度破敗，百姓流亡，經(jīng)治理后積有余錢資助戶部，受到朝廷嘉勉，并給與奏請可以直達的優(yōu)遇。（4）把下列文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備。譯文我在任時就聽說警事，擔憂夏人一定會乘機侵犯邊境，希望挑選將領(lǐng)設防浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。譯文郭浩召集逃亡流落在外的人，開辟耕地，將自己的規(guī)劃安排發(fā)布各地。【考點】51：文言文閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】文言文的答題，最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文，在理解全文的基礎(chǔ)上，針對具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問題（1）解答此題可采用語境分析推斷法（2）本題考查考生篩選和整合文中信息的能力，在解答此類試題時，一定要準確理解題干語句的含義，注意滿足題干的所有要求，再推敲各選項語句所表達的內(nèi)容是否與題干語句契合，要把語句分別放到原文中辨明真相，不能主觀臆斷（3）本題考查考生分析概括文中觀點的能力，解答時要整體理解文章內(nèi)容，把握時間、人物、事件以及文中人物的觀點態(tài)度和作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對選文細節(jié)的理解一定要把選項與原文對應的句子進行分析比較，看其中存在哪些異義與分歧（4）本題重點考查考生理解并翻譯文中句子的能力，同時考查理解文言實詞、虛詞的能力，翻譯時注意聯(lián)系前后文，力求做到“信、達、雅”【解答】（1）根據(jù)文意“敵人攻打石尖山，郭浩迎著敵陣前進”所以“冒”譯為“不顧、頂著”（2）為奮勇抗擊金人，為戰(zhàn)果，為平亂，為戰(zhàn)果（3）據(jù)文意郭、吳產(chǎn)生隔閡在吳舉劾之后（4）“盜，侵占”；古今異義“設備：設置守備”“輯，安撫”；“規(guī)置，所作所為”；虛詞“以：把”的譯法答案：（1）A（2）A（3）C（4）我在任時就聽說警事，擔憂夏人一定會乘機侵犯邊境，希望挑選將領(lǐng)設防郭浩召集逃亡流落在外的人，開辟耕地，將自己的規(guī)劃安排發(fā)布各地參考譯文： 郭浩字充道，德順軍隴干人父親曾任三班奉職徽宗時，郭浩充任環(huán)慶路第五將部將，曾率領(lǐng)一百名騎兵來到靈州城下，夏國以一千名騎兵來追趕他們，郭浩親手斬殺兩名騎兵，提著首級返回充任渭州兵馬都監(jiān)跟隨種師道進軍修筑茸平寨，敵軍占據(jù)并堵塞水源，來斷絕宋軍的飲水，郭浩率領(lǐng)幾百名精銳騎兵奪取了它敵人攻打石尖山，郭浩迎著敵陣前進，被流箭射中左肋，發(fā)怒不去拔箭，奮力大呼，活捉到賊人纔停止；各軍跟著前進，敵軍逃走，郭浩從此知名積功升任忠州刺史欽宗即位，郭浩進升為安州團練使因種師道推薦，被皇上召見應對，他上奏說：“金軍長期在外，一心想著回歸請求派輕兵從小路馳往滑臺，等他們渡到一半時，就可發(fā)動攻擊”正逢朝廷大臣議和議戰(zhàn)意見不同，郭浩之策沒有被采納皇上詢問西邊事務，郭浩說：“臣在任時已聽到警報，擔心夏人一定會乘機侵占邊地，希望朝廷選派將領(lǐng)設置守備”不久西夏軍隊果然進攻涇原路，奪取了西安州、懷德軍紹圣年間開拓之地，又全部失去種師中為河東制置使，徵用郭浩跟隨自己建炎元年，知原州二年，金軍攻取長安，涇州守將夏大節(jié)棄城逃跑，郡人也投降了金軍郭浩正好在半夜時來到郡中，他紙率領(lǐng)了二百人，捉到金兵不殺，讓他們返回，說：“替我告訴你們的將領(lǐng)，我是郭浩，想要交戰(zhàn)就立即來決一死戰(zhàn)”金軍于是退去升任本路兵馬鈐轄、知涇州、代理主管鄘延路經(jīng)略安撫使紹興元年，金軍攻破饒風嶺，盜取梁、洋，進入鳳州，攻打和尚原郭浩與吳璘前去救援，斬殺俘獲敵人敷以萬計升任鄰州觀察使，調(diào)任知興元府飢民在米倉山聚結(jié)作亂，郭浩討伐平定了他們調(diào)任知利州金步兵騎兵十多萬攻破和尚原，進而窺視川口，到達殺金平，郭浩與吳吩大敗金軍升任彰武軍承宣使吳蚧查究本路提點刑獄宋萬年暗地輿敵人勾結(jié)而利州方面的審訊結(jié)果不同，由此吳吩輿郭浩開始不和，朝廷就調(diào)任郭浩知金州兼永興軍路經(jīng)略使金州殘損破壞得特別嚴重，也沒有幾戶人家，郭浩招集安撫流亡之人，開闢營田，朝廷把他所作所為頒示各路其他軍隊因為軍需困乏需要朝廷補給，而紙有郭浩把積馀的十萬矯錢資助給戶部，朝廷嘉獎他，以后凡有奏請，都能得以直達朝廷九年，改任金、洋、房三州節(jié)制金人歸還了河南的土地，朝廷任命郭浩為龍、神衛(wèi)四廂都指揮使，充任陜西宣諭使、知金州樓炤巡視關(guān)中，召用郭浩為樞密院都統(tǒng)制、十四年，得到皇上召見，授檢校少保，返回鎮(zhèn)守，賞賜御府金器、繡鞍，并且授予一于文官資格，賜田五十頃郭浩辭謝說：“我父子都是由軍人起家，不敢忘本，希望退還文官”皇上稱許他的想法，另外授與一子閥職逭年，分利州為東、西兩路，任命郭浩為金、房、開、達四州經(jīng)略安撫使兼知金州、樞密院都統(tǒng)制，駐屯金州，仍建置帥府十五年，去世終年五十九歲追贈檢校少師，謐號恭毅淳熙元年，朝廷恩賜在金州為他立廟【點評】此題考查的考點有以下的幾個：1、理解常見文言實詞在文中的含義；2、篩選信息；3、歸納內(nèi)容要點；4、理解并翻譯文中的句子平時的學習中，我們要培養(yǎng)閱讀淺易古代詩文的能力，注重文言實詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧四、（13分）7（8分）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。落葉修睦注雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松自立，二不與君同。 【注】修睦：晚唐詩人。（1）從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用？答第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中“思”與“信”的主體是落葉，使落葉人格化第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩富于變化，別具情致（2）本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請簡要分析。答：以松“王”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對比，采表達作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的感慨?！究键c】52：古詩詞閱讀菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】（1）本題考查考生鑒賞詩歌的表達技巧的能力（2）本題考查考生鑒賞詩歌的形象的能力【解答】（1）此題初看不好把握角度，但仔細研究題干，其實就是“如何寫落葉的”這一問題的變式問法，還是屬于對藝術(shù)手法的考查命題方向是寫作的角度變化（2）詩歌中出現(xiàn)了主體形象以外的形象，那么這另外的形象通常情況下只有兩個作用：不是對比就是襯托答案：（1）第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中“思”與“信”的主體是落葉，使落葉人格化第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩富于變化，別具情致（2）以松“王”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對比，采表達作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的感慨賞析：“落葉”是古詩中常常吟詠的意象老杜“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，是流傳千古的名句而修睦的落葉托物寄思，表達了對落葉的感慨和思考 開篇從“雨過”著筆，轉(zhuǎn)向“重重落葉”，以“重重”言落葉之多，給人以“無邊蕭蕭下”的強烈感受；“紅”，突出其色彩之艷麗但在秋雨瀟瀟，秋風漸緊的背景下，萬山紅遍、層林盡染的木葉，其命運令人擔憂是為實寫頷聯(lián)從眼前景，轉(zhuǎn)向?qū)憽疤摗?，回想春日之際，綠葉吐翠，蔥蘢蓬勃，那時哪里想到會有秋風會降臨，讓葉子飄零，惹人傷懷？由實而虛，有轉(zhuǎn)折，有對比，筆法騰挪，拓寬了描寫的視野，引人遐想 頸聯(lián)繼續(xù)回到寫落葉：落葉或隨流水而逝，或在暮色蒼茫中在河邊的上空飄零，一個“亂”字耐人尋味秋風中“亂”舞于空中的落葉，豈能不讓人心情也“亂”？世事變遷，人生無常，有時和“落葉”何異！ 尾聯(lián)詩人再次轉(zhuǎn)折，將“落葉”和“松”對比，落葉飄零，而青松挺且直，面對秋風甚至寒冬，而依然翠綠如常！【點評】本題考點：鑒賞詩歌的形象和表達技巧詩歌形象鑒賞思維切入點：（1）明確詩中物象是什么？抓題目（2）明確物象的基本特征有哪些？分析物象的外在特征形態(tài)、色澤、特征，環(huán)境特點和內(nèi)在品性（3）關(guān)注藝術(shù)手法整體：托物言志；具體常用對比、反襯、比喻、擬人、象征等正面描寫之外，還常用側(cè)面描寫（環(huán)境烘托）的手法（4）明確物象寄托了什么情感？找“物”與“人”的契合點，聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情、所言之志，或抒發(fā)某種情感，或諷刺時世，或流露人生態(tài)度，或隱含生活的道理不能架空分析情感8（5分）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題作答：如果兩題都答，則按第一小題計分）（1）假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（荀子。勸學）紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。（岑參白雪歌送武門判官歸京）（2）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。（蘇軾赤壁賦）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾破陣子）【考點】39：名篇名句默寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤【解答】（1）假舟楫者 而絕江河 善假于物也 風掣紅旗凍不翻 去時雪滿天山路 （重點字：楫、掣）（2）徘徊于斗牛之間 水光接天 縱一葦之所如 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外聲 （重點字：徘徊、縱、麾、弦）【點評】此題考查點為“默寫常見的名句名篇”平時學習中一是要認真背誦考綱規(guī)定的篇目，二是對考綱沒有涉及的名篇名句也要有所積累，三是要注重正確書寫，注意一些易錯的字總之，要做到“一字不差”五、（22分）9（22分）閱讀下面的文字，完成下列各題。聽朗誦孫犁 一九八五年，九月十五日晚間，收音機里，一位教師正在朗誦為了忘卻的記念。 這篇散文，是我青年時最喜愛的。每次閱讀，都忍不住熱淚盈眶。在戰(zhàn)爭年代，我還屢次抄錄、油印，給學生講解，自己也能背誦如流。 現(xiàn)在，在這空曠寂靜的房間里，在昏暗孤獨的燈光下，我坐下來，虔誠地、默默地聽著。我的心情變得很復雜，很不安定，眼里也沒有淚水。 五十年過去了，現(xiàn)實和文學，都有很大的變化。我自己，經(jīng)歷各種創(chuàng)傷，感情也遲鈍了。五位青年作家的事跡，已成歷史：魯迅的這篇文章，也很久沒有讀，只是偶然聽到。 革命的青年作家群，奔走街頭，振臂高呼，最終為革命文學而犧牲。這些情景，這些聲音，對當前的文壇來說，是過去了很久，也很遠了。 是的，任何歷史，即使是血寫的歷史，經(jīng)過時間的沖刷，在記憶中，也會漸漸褪色，失去光澤。作為文物陳列的，古代的宗教信徒，用血寫的經(jīng)卷，就是這樣。關(guān)于仁人志士的記載，或仁人志士的遺言，在當時和以后，對人們心靈的感動，其深淺程度，總會有不同吧！他們的呼聲，在當時，是一個時代的呼聲，他們心的跳動，緊緊連接著時代的脈搏。他們的言行，就是群眾的矚望，他們的不幸，會引起全體人民的悲痛。時過境遷，情隨事變，就很難要求后來的人，也有同樣的感情。 時間無情，時間淘洗。時間沉淀，時間反復。歷史不斷變化，作家的愛好，作家的追求，也在不斷變化。撫今思昔，登臨憑吊的人，雖絡繹不絕，究竟是少數(shù)。有些紀念文章，也是偶然的感喟，一時之興懷。 世事雖然多變，人類并不因此就廢棄文學，歷史仍賴文字以傳遞。三皇五帝之跡，先秦兩漢之事，均賴歷史家、文學家記錄，才得永久流傳。如果