慈母情深(21)

慈母深情教材分析：本文是人教版五年級上冊的一部分。 這是一位窮困潦倒的母親無視同事的制止，毫不猶豫地給我買書的故事。 本課的特點(diǎn)與新課程理念相結(jié)合，我打算以人為本，以讀書為本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主領(lǐng)悟，合作交流，獲得獨(dú)特的感覺和體驗(yàn)，使感情升華。教育目標(biāo)：知識目標(biāo)：識別三個單詞。 理解“靈魂的墮落、震耳欲聾、龜裂”等詞語。能力目標(biāo)：感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。感情目標(biāo)：通過閱讀描寫母親外表、動作、語言的重點(diǎn)段落，體會母親的溫柔與溫柔，然后“我”感謝、愛戴、崇敬母親的心情。重要難點(diǎn)：閱讀，體會母子之間的愛情。上課時間：一小時。上課前準(zhǔn)備：教PPT。教育過程：一、質(zhì)疑引進(jìn)，第一次閱讀課題。1、指導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文摘自現(xiàn)代作家梁曉聲先生的小說母親，當(dāng)“慈母”這兩個字印在你們的眼睛上時，你們腦子里這樣的畫面好嗎？ (給你看幾張溫暖的母子照片，最后讓其固定在老年人的照片上)。2、引導(dǎo)板書課題、讀題，抓住題目。3 .引導(dǎo)學(xué)生的疑問。 教師總結(jié)遷移：作者為何使用深語？ 感情在哪里？ 我們一起來看課文。二、先讀課文，理解單詞，整體感知。1、學(xué)生自主看課文，完成PPT上的生字練習(xí)。完成提名朗讀、相機(jī)評價和填補(bǔ)。2 .語言練習(xí)。在文本中描繪“靈魂落魄、震耳欲聾、龜裂”學(xué)生首先說出自己對語言的理解，老師評價，結(jié)合PPT的內(nèi)容加深理解。 (造詞練習(xí))完成語言填空練習(xí)。三、加深理解，體會感情1、學(xué)生自己讀課文，體會感情，總結(jié)課文的大體內(nèi)容，分為文章三部分，概括段落的大意。2 .讀書思考。 如果我們把慈母情深改編成電視劇，把文本的文字變成畫面的話。 作為導(dǎo)演和攝影師，你打算選哪個場景？為什么先看書考慮一下，在同一張桌子上討論，然后我們交流。要點(diǎn)：母親的工作環(huán)境。 (七十臺噪音角燈泡)說明：媽媽賺錢雖然不容易，但還是付錢讓“我”買書，深深感受到了媽媽的愛情，真的很感動。母親形象的描寫(瘦累裂縫的手指)和母親和我的對話。說明：母親的形象代表了母親貧困的辛苦。 母親和我的對話和花錢的動作的描寫，表現(xiàn)了母親的道理和對孩子的無私的愛。 問：“提取”和“數(shù)”的動作是什么感覺？ 中所述情節(jié)，對概念設(shè)計中的量體體積進(jìn)行分析母親和女性的對話說明：這樣的對比描寫，強(qiáng)調(diào)了母親的貧困、辛苦和道理，充分表現(xiàn)了母親對兒子的深深的愛。 體會母親的話：“供給供給供給供給供給供給怎么辦才好”四個“馬上”是母親為家人寫的生活，一分一秒，拼命掙錢。兩個“第一次”表達(dá)了“我”對母親的崇敬和愛。“鼻一酸”是什么感覺？母親的罐頭里表現(xiàn)出了什么？你從“我沒有做母親的權(quán)利”這句話中讀到了什么？ 如果你們是作者的話，會想什么呢:的母親說賺錢不容易，家庭說那么難，但毫不猶豫地說“買書”，滿足了讀書的強(qiáng)烈愿望，“我”用那筆錢買別的東西，真的對不起母親的愛子的愛情。總結(jié)：聽了大家說的感人影像，老師眼淚都快要流出來了。 偉大的母親，盡管自己賺錢不容易，還是下決心給孩子買書學(xué)習(xí)，看到母親深深地愛著孩子。四、深入朗讀，升華情感。1、學(xué)生自己讀感興趣的段落，順利地讀，感情地讀。點(diǎn)名朗讀，由師生評價。五、部署工