人教版四年級(jí)語(yǔ)文上《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)十二個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。2.了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。3.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。4.能聯(lián)生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來(lái)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、談話(huà)引入 發(fā)散思維1.當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話(huà)和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。2.你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便?3.根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo)1.理解詞語(yǔ)：“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨?2.分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說(shuō)明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。3.自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴(lài)、耕、潛、舶、哲”。寫(xiě)字的時(shí)候，注意“賴(lài)、耕、幻、核”的筆畫(huà)。4.檢查自學(xué)情況：抽生認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)組詞。5.熟讀課文，勾出不懂的詞句。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文 理解內(nèi)容1.全文圍繞哪一段來(lái)寫(xiě)的，勾出中心段(第一段)齊讀。2.抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書(shū)：人類(lèi) 靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨3.自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么?說(shuō)明什么?師板書(shū)：過(guò)去 用千里眼順風(fēng)耳 寄托愿望4.理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”(說(shuō)明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好)。5.默讀第4段，勾畫(huà)出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書(shū)：登上月球潛入深海 洞察天體 探索奧秘電視電話(huà)因特網(wǎng)飛機(jī)火車(chē) 遠(yuǎn)洋船6.齊讀第5段，師總結(jié)板書(shū)：回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話(huà) 美化生活展望未來(lái)科技創(chuàng)造奇跡 改善生活二、聯(lián)系實(shí)際 討論感受設(shè)問(wèn)：1.想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品?2.科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便?3.人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善?三、暢談收獲 總結(jié)提高總結(jié)：1.齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么?3.20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎