2016-2017學年高三下學期語文教學計劃

.2017年上學期語文教學計劃一、指導思想以普通高中語文課程標準為指導，以2017年考試說明、學科指導意見為依據(jù)，發(fā)揮學生主體作用，加強培訓主線，提高課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生語文能力和考試能力，提高學生審核能力和語文知識的利用能力，提高全面科學高效率二、教育目標一、一次復習要注重基礎，二次復習要在一次復習的基礎上檢查補充不足，復習重點知識分數(shù)，建立知識體系。 三輪復習以試題時限訓練為重點，加強應試能力。2、整理知識網(wǎng)絡，總結解題方法，提高審核能力，規(guī)范解答要求，強化評分意識，培養(yǎng)學生應試能力。3、加強閱讀和寫作訓練，有意識地使學生積累創(chuàng)作素材，提高學生的創(chuàng)作能力。三、教育重點1、以教科書為載體，鞏固學生的語文基礎知識，提高學生的語文能力和素養(yǎng)。2、鎖定課內知識，整理加強各相關考點，落實考綱要求的一切背誦要求，牢牢抓住名言名句和文學常識的默寫知識記錄考試。3 .注重閱讀和寫作訓練，牢牢掌握各類問題解題方法的指導，要求學生具有解答規(guī)范性。4、切實開展集體籌備課，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢，交流教學體會，加強教法和學法研究。5 .實行培優(yōu)補助，全面提高學生成績。四、教育措施(1)重視學情，抓好基礎。 對于學生復習的實際情況，著力于脆弱環(huán)節(jié)，決定目標，攔截重點知識進行復習。有的放箭，實行背誦。 基于考試說明指定背誦目的，向學生指明背誦的方向。 背誦不是沖突，而是細水流淌，課程破裂，而且一篇一篇地落在紙上，要努力確保學生消除錯字，在背誦上取得滿分。2、分類歸納，突破難點； 復習中出現(xiàn)很多問題，得分不高的考點，如字形、熟語、病句的修改等，要重新編制問題，分類歸納，加強記憶，使學生更熟悉解題的方法。3、語言運用問題，重視問題干部的審查和解答規(guī)范化的訓練。 要進行切實有效的訓練，把握不同問題類型的解答方法和規(guī)范要求。 古典題型要多訓練，創(chuàng)新題型要多接觸。用各種方法抓住升級作文。 一是分類指導。 突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫升格作文，根據(jù)他們作文的“審查問題是否正確”、“構思是否清晰”、“說明是否貫徹”、“語言有無亮點”、“資料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類，精心評價二是研究最近三年的高考范文，參考構想和構想，尋找感覺，在課堂上進行時間限定思維訓練。 三是增加訓練量，訓練一周可以一篇。 挖掘話題內容，要重點貫徹“為什么”這一部分。 寫辯論論文，說明要徹底。 指導學生綜合利用假說論證、正反比較論證等方法，從多方面深入談論“為什么”。 四、讓學生品味原材料和話題，仔細推測出題人的意圖，正確把握資料的話題和標題內容，結合自己熟悉的素材，在指導學生確立最佳構想角度時要有自己主攻的方向性，在選擇自己擅長的文體，為了表現(xiàn)自己的個性而盡力寫文章的過程中，結構要清晰平時要注意現(xiàn)實，廣泛閱讀，積累新鮮生動的創(chuàng)作素材，重視使自己的文章具有鮮明的時代色彩。5 .好好復習現(xiàn)代文的閱讀問題。 在訓練閱讀問題時，一是讓學生抓住文體特征，快速閱讀，整體把握文意。 關注主題作者，注意小注，抓住重要段落和句子。 二是認真審查問題，找出明示、暗示的信息，把問題、關鍵詞、評分圈起來，實行評分。 三是使學生規(guī)范答案：尋找有正確答案的地區(qū)，抓住有效信息篩選整合問題的要點，偶爾用原文語句組織答案的問題中有“多邊多面”等詞語，要逐步探討必須回答的類問題，先闡明自己的觀點，然后， 必須按照文章主旨回答的答案要規(guī)范迅速、準確、簡潔、無啰嗦、理性的答案語言，必須積累必要的名詞用語，準確使用的答案步驟要規(guī)范化，整理各種問題類型的答案思路，不要漏看要點6、文字的版本，重點突破文字的翻譯和虛詞的用法。 時限訓練以方法指導為重點，讓學生熟練運用語義推斷的方法，實現(xiàn)知識的轉移。(二)講究方法，啟發(fā)思維，注重效率。 我們教師應充分發(fā)揮主導作用，發(fā)揮學生的主體地位，注重提高單位時間內的學習效率，轉變學生的積極思維，使學生在課堂上處于興奮狀態(tài)，提高課堂效率。 讓學生在快樂的氣氛中認識新事物，增進知識，提高能力。(三)精選資料，追求實效； 要充分占有資料，就要以“問題型應當是道路，材料應當是典型的”原則為基礎，仔細篩選資料，提高復習效率。 教師應注重有效指導，給學生留下充分的獨立練習和反思、總結時間。 為了防止學生埋沒在題海訓練中，重點培養(yǎng)學生回答題后相似知識的比較、分析和方法、規(guī)律總結、總結能力，實行一反三、觸類旁路。(四)堅持以訓練為主線，慎重選擇問題，按期完成，采用課堂講課、課后糾錯的方式，各環(huán)節(jié)井然有序。 堅持訓練常態(tài)化，注重日常積累。 統(tǒng)一基礎知識的知識理解運用，堅持“記憶是基礎，理解是核心，運用是目的”的戰(zhàn)略，在全面復習中強調重點，重點在復習中鞏固基礎。(5)講評的方式必須有效率。我們必須在考試后立即認真評價，用具體數(shù)字分析學生的解答情況，把握錯誤、失分和模糊，分析根本原因，徹底糾正。 也可以結合學生自己的體驗，分析解題的想法、方法、錯誤，展開爭論。 這種方式易被他們接受，符合新課程的精神，效果顯著。(6)嚴格規(guī)范復習，注重實效細節(jié)。復習資料要實現(xiàn)規(guī)范秩序，使學生能夠找到資料，迅速突破問題。 學生的答案必須分成兩分。 一是寫法規(guī)范，答案漂亮，字寫清楚，不涂鴉，不寫錯字。 二是在指定地區(qū)作答。抓住培優(yōu)補差。 在學年組的統(tǒng)一安排下，本組教師應與班主任和其他學科教師密切合作，培養(yǎng)優(yōu)秀的輔導員，探索有效的方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實提高學生成績。(8)掌握復習應注意的幾個問題。1 .研究考試說明考試綱是為考試準備的信息指南，規(guī)定了考試的能力要求、內容形式、試卷結構、考試角度等。 因此，研究考試綱要是高考復習的第一要素。 把握考試綱前后的變化，把握考試命題的傾向，在備考時明確方向，有意識地加強知識理解運用，豐富學生的知識，讓考場從容應對。2 .研究高考問題要研究三年的高考問題。 一是研究試卷的總體設計，二是研究知識調查的目的、問題的角度，三是研究問題型信息披露方式，四是研究解決問題的思路。 研究發(fā)現(xiàn)哪個問題類型具有穩(wěn)定性，哪個問題具有變化性。3 .探索解答規(guī)則高考語文復習中，我們發(fā)現(xiàn)很多學生都在積累知識，但是在問題和考試中往往出現(xiàn)不能回答問題、回答不上來的現(xiàn)象，沒有取得一定的成績。 這主要是因為平時問題沒有把握解答的角度，沒有研究解答的規(guī)律性。 這要求學生在主題訓練中加強審查問題意識，注意典型問題的例子，注意尋找答案規(guī)則。4 .教育學生認真對待每次模擬訓練。 在訓練中，要重視考核問題的訓練，量化各部分的解答時間，不僅要把握解答的節(jié)奏，還要注意自己在解答中的心理適應。5 .要加強對學生的心理輔導。 老師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，多與學生交流，在交流中增進感情，發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進他們的學習。6 .關注網(wǎng)絡媒體信息，關注高考新動向，及時調整準備思路，實現(xiàn)一定方向。五、教育進度：時間教育內容相關措施2.172.23一篇散文1、在加強訓練課程中結合練習，指導以練習為主的學生課外泛讀，培養(yǎng)語感3、選書以高考問題為主，精選主題，注重與課堂文言文的銜接，加強課堂牢固性1 .回顧文章內容(句子的理解和翻譯)(重點章)2 .背誦有關章節(jié)(筆試)3 .指導學生整理和把握孔子若干思想觀點的核心4 .選擇、整合主題和加強培訓2.243.21. 為政以德 克己復禮 (2 (兩個會話)2. 君子之風 知其不可而為之 (2 (兩個會話)3.33.91. 高山仰止 誨人不倦 (2 (兩個會話)2. 周而不比 仁者愛人 (2 (兩個會話)3 .作文訓練：論文(審查問題)3.103.162. 沂水春風、中庸之道 (兩個會話)3 .練習測驗(默寫、真題)、強化(4段)3.173.231. 論語測試，解題指導(4個會話)綜合訓練3.243.301 .閱讀整個論述文本(兩節(jié))2 .過濾器信息(2個會話)3 .探索問題(兩會期)4 .時限測試(兩期)3.314.61.(字音、字形、語言) (2幀)2 .模塊復習(語用問題) (兩節(jié))3、作文(開頭、結尾) (2小時)4.74.13文字文本的漏補(6小時)4.144.201.2型2 .分析(2幀)1 .以練習為主選擇高考題訓練，從練習中尋找方法，尋找感覺2 .讓學生知道應考什么，如何應考3 .重視二型成績分析，及時調整復習策略4.214.271 .語病問題發(fā)現(xiàn)補缺，加強訓練。 (4個會話)2 .提議論文(結構) (2小時)1 .根據(jù)二型考試情況進行重點復習(要以脆弱板塊為重點，有效、切實提高學生)2 .根據(jù)正常教育情況適時調整(包括教育重點、教育策略)3、以練習為主，注重實效(時限訓練、考試技術培養(yǎng))4 .重視作文(每周一篇，及時審查，反饋問題)4.285.41 .論述類文本朗讀(4個會話