高三數(shù)學(xué)2017至2018學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)預(yù)備隊(duì)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃高三數(shù)學(xué)首先，高中三年級(jí)第二學(xué)期的目標(biāo)和指導(dǎo)思想將在上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二輪和第三輪的復(fù)習(xí)。第二輪以專題為主，第三輪為綜合復(fù)習(xí)，第二輪是銜接前、后、系統(tǒng)化、組織化知識(shí)、促進(jìn)靈活應(yīng)用的關(guān)鍵時(shí)期。我們以高中新課標(biāo)專題復(fù)習(xí)為主線，穿插局部仿真試卷和針對(duì)性練習(xí)，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，建立“夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，逐一分解，全面提高”的體系。注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，如變換、整合、分類、數(shù)形結(jié)合，注重一般方法，淡化特殊技能，優(yōu)化思維品質(zhì)”。二。方法和措施(1)注意考試大綱和考試說明的學(xué)習(xí)。這兩本書是高考命題的基礎(chǔ)。他們清楚地定義了2015年科學(xué)數(shù)學(xué)高考的三個(gè)問題：該選什么、該選多難以及該怎么選。(2)注意教材的示范作用和教材的重點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容多，但不能脫離教材。相反，我們應(yīng)該堅(jiān)持提綱，抓住教材，從整體上把握教材，明確知識(shí)在整體中每一章和每一節(jié)的作用。縱觀近年來的高考試題，每年的試題都與教材密切相關(guān)，其中有些被稍加修改和變形為高考試題，有些被合理拼湊和組合為高考試題。教科書還包含大量的數(shù)學(xué)思維方法和解決問題的技巧。例如數(shù)列，其中算術(shù)級(jí)數(shù)的前N項(xiàng)和公式的推導(dǎo)使用“逆序加法”，幾何級(jí)數(shù)的前N項(xiàng)和公式的推導(dǎo)使用“錯(cuò)位減法”的數(shù)學(xué)思想和分類討論。(3)、注意復(fù)習(xí)主要知識(shí)，注意歷年高考試題中的熱點(diǎn)。高考數(shù)學(xué)系考試大綱指出：“作為支撐學(xué)科知識(shí)體系的關(guān)鍵知識(shí)，它應(yīng)該占據(jù)很大的比重，并構(gòu)成數(shù)學(xué)試題的主體。代數(shù)側(cè)重于功能科學(xué)、數(shù)列、不等式、三角形等。立體幾何側(cè)重于線-面關(guān)系、面積和體積的計(jì)算，而科學(xué)側(cè)重于坐標(biāo)方法(即矢量)的應(yīng)用。解析幾何側(cè)重于檢查直線和圓錐曲線之間的位置關(guān)系。對(duì)向量、概率、統(tǒng)計(jì)和導(dǎo)數(shù)等新加法的檢驗(yàn)不僅保持了較高的比例，而且達(dá)到了必要的深度。這些主要知識(shí)已經(jīng)成為高考命題的主題。根據(jù)以往高考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)，雖然基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的考試沒有刻意追求知識(shí)點(diǎn)的百分比，但考試保證了支撐數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的主要知識(shí)的高比例，即關(guān)鍵知識(shí)，如函數(shù)及其性質(zhì)，保持高比例，達(dá)到必要的深度，強(qiáng)化主要知識(shí)，突出新內(nèi)容，但沒有刻意追求知識(shí)的覆蓋面。(4)注意數(shù)學(xué)思維方法的系統(tǒng)回顧和介紹。近年來，高考數(shù)學(xué)試題不僅緊扣教材，而且十分重視數(shù)學(xué)思維方法的考試?？荚囍行拿鞔_指出“應(yīng)重視數(shù)學(xué)能力的考試”，“應(yīng)有效測(cè)試高中數(shù)學(xué)知識(shí)中所包含的數(shù)學(xué)思想和方法的掌握程度”。因此，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該特別注意數(shù)學(xué)思想和方法。高中數(shù)學(xué)解題的基本方法主要有(五)注重創(chuàng)新課題，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力。數(shù)學(xué)能力包括空間想象能力、抽象概括能力、推理和演示能力、計(jì)算和求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)學(xué)高考中的數(shù)學(xué)能力考試強(qiáng)調(diào)“能力觀”，提倡以數(shù)學(xué)為載體，從學(xué)科整體高度和思維價(jià)值高度設(shè)計(jì)問題，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，注重從多角度考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，在不同層次考查理性思維。因此，第二輪和第三輪高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要有意識(shí)地從各個(gè)角度提高數(shù)學(xué)能力，要特別注意通過解題思維和專項(xiàng)訓(xùn)練來提高數(shù)學(xué)思維能力。(6)注重考試中的答題技巧訓(xùn)練。近年來，試題的順序并不完全是先簡(jiǎn)單的問題再困難的問題?；卮饐栴}時(shí)，你應(yīng)該安排時(shí)間，不要對(duì)一個(gè)卡住的問題打“持久戰(zhàn)”。這需要時(shí)間，而且不會(huì)得到任何分?jǐn)?shù)，你將要做的問題會(huì)被延遲，導(dǎo)致“隱藏的分?jǐn)?shù)損失”。答案通常都有不同的“步驟”。入口很難，開始很容易，但是深度很難，解決方法也很難。因此，看似簡(jiǎn)單的問題也會(huì)有“咬手”的障礙，而看似困難的問題也會(huì)有分?jǐn)?shù)，所以盡量達(dá)到最低的中等水平三。具體安排：(3月初至4月下旬)復(fù)習(xí)專題(視情況而定，所有班級(jí)必須通過前三道題，實(shí)驗(yàn)班必須突破系列、解析幾何和函數(shù)綜合題)。教師注重方法和技能。它主要研究數(shù)學(xué)思維方法，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，強(qiáng)調(diào)一般方法，系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)，靈活運(yùn)用一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維方法，注重要求的考試分?jǐn)?shù)，注重?zé)狳c(diǎn)，以分?jǐn)?shù)為依據(jù)，分析易錯(cuò)點(diǎn)，把握準(zhǔn)確無誤。具體來說，每周進(jìn)行一次專題復(fù)習(xí)(包括知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)整理、典型題目的歸納和分類、一般方法的總結(jié)和改進(jìn))，(周日或周一)進(jìn)行一次高考模擬測(cè)試，以及一次早、晚、周測(cè)試(早上30分鐘練習(xí)70分鐘，晚上30分鐘練習(xí)38分鐘，一周3個(gè)問題40-50分鐘)。期間還穿插了模擬測(cè)試，如月度測(cè)試和貴州省適應(yīng)性測(cè)試。至于第三輪全面