化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案改革論證報(bào)告.doc

-專(zhuān)業(yè)文檔，值得下載!-專(zhuān)業(yè)文檔，值得珍藏！-化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案改革論證報(bào)告辛炳煒人才培養(yǎng)模式改革是國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才需求的需要，是體現(xiàn)我校辦學(xué)特色和辦學(xué)思路的需要，而人才培養(yǎng)方案的改革是人才培養(yǎng)模式改革的首要任務(wù)。對(duì)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的原因、內(nèi)容、方式等問(wèn)題進(jìn)行了分析，并認(rèn)真做好人才培養(yǎng)方案的調(diào)查研究工作，力爭(zhēng)為學(xué)校培養(yǎng)更多更好的人才、加強(qiáng)我院的內(nèi)涵建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。一、人才培養(yǎng)方案改革的背景化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案改革的背景：1、本科教學(xué)的定位發(fā)生了變化：以前的本科教學(xué)是培養(yǎng)專(zhuān)家、培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的。但是現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)大規(guī)模逐年擴(kuò)大，本科教學(xué)作為高等教育的第一階段主要應(yīng)該是“基礎(chǔ)教學(xué)”，它應(yīng)該有利于培養(yǎng)基礎(chǔ)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)、素質(zhì)好的人才。因此，大學(xué)本科教學(xué)就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)、加強(qiáng)研究性。2、課程設(shè)置與社會(huì)需求有脫節(jié)：現(xiàn)行培養(yǎng)方案普遍存在重理論，輕實(shí)踐的傾向，實(shí)踐教學(xué)相對(duì)薄弱，這不僅影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，也影響到學(xué)生的就業(yè)觀念。3、目前化學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系的設(shè)置與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步協(xié)調(diào)：前幾年，對(duì)化學(xué)四大專(zhuān)業(yè)課改革力度過(guò)大，過(guò)分精選課程內(nèi)容、減少授課學(xué)時(shí)，這樣實(shí)際上違反了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況和化學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。在這種情況下，教育培養(yǎng)模式改革勢(shì)在必行二、人才培養(yǎng)方案改革的依據(jù)2007年教育部高等學(xué)?；瘜W(xué)類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)華東區(qū)化學(xué)教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)上，教指委首席專(zhuān)家、北京大學(xué)段連遠(yuǎn)教授提出：教育要“守正創(chuàng)新”。原來(lái)的教學(xué)體系有很多精華，要把它保留下來(lái)?！叭保ɑ纠碚?、基本知識(shí)、基本技能）的思想是正確的。這次改革是在教指委文件精神指導(dǎo)下，重新確定化學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的地位。同時(shí)我院在“解放思想，二次創(chuàng)業(yè)，內(nèi)涵建設(shè)為主，適度擴(kuò)大外延，盡早創(chuàng)建德州大學(xué)，全面提高辦學(xué)水平”指導(dǎo)思想下，院領(lǐng)導(dǎo)提出教學(xué)工作的“兩大任務(wù)”即建立保障教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制和深化教學(xué)改革。-專(zhuān)業(yè)文檔，值得下載!-專(zhuān)業(yè)文檔，值得珍藏！-為此，教育部和德州學(xué)院制定了一系列教改文件：12007年教育部高等學(xué)校化學(xué)類(lèi)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)華東區(qū)化學(xué)教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)會(huì)議精神2根據(jù)“教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)”教高（2007）1號(hào)3“教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)”教高（2007）2號(hào)4“德州學(xué)院關(guān)于深化教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)”德院字（2007）12號(hào)5“德州學(xué)院關(guān)于修（制）訂專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施意見(jiàn)”德院教字（2007）13號(hào)等重要管理文件。三、人才培養(yǎng)方案改革的思路教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出的教改思想主要有四個(gè)方面：第一，仍然要加強(qiáng)“三基”教學(xué)：本科教學(xué)的思想和培養(yǎng)目標(biāo)需要改變，進(jìn)而課程體系、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)方法都應(yīng)做相應(yīng)的改變。但這種改變應(yīng)該是非常謹(jǐn)慎的，應(yīng)該是有分析有保留的。教學(xué)改革是一件非常復(fù)雜的事情，要“守正創(chuàng)新”，原來(lái)的教學(xué)體系有很多精華，要把它保留下來(lái)。比如一直強(qiáng)調(diào)的“三基”（基本理論、基本知識(shí)、基本技能），這是很好的東西，不要輕易放棄，而對(duì)于諸如教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板等不好的東西，要區(qū)分開(kāi)來(lái)。一定要具體問(wèn)題具體分析。第二，對(duì)本科教學(xué)要有明確的定位。以前的本科教學(xué)是培養(yǎng)專(zhuān)家、培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的。但是現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代了，對(duì)本科教學(xué)的定位應(yīng)有新的認(rèn)識(shí)。本科教學(xué)作為高等教育的第一階段主要應(yīng)該是“基礎(chǔ)教學(xué)”，它應(yīng)該有利于培養(yǎng)基礎(chǔ)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)、素質(zhì)好的人才。這個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)不同于中學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)，它帶有專(zhuān)業(yè)性，因?yàn)榇髮W(xué)招生就是分專(zhuān)業(yè)的，所以大學(xué)本科教學(xué)是有專(zhuān)業(yè)教育性質(zhì)的，但是它又不是專(zhuān)業(yè)教育，專(zhuān)業(yè)教育要在研究生階段進(jìn)行。大學(xué)本科基礎(chǔ)教學(xué)還應(yīng)該帶有研究性，大學(xué)本科教學(xué)并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。從這個(gè)意義上講，擔(dān)任大學(xué)本科教學(xué)的教師必須是有研究背景的，大學(xué)本-專(zhuān)業(yè)文檔，值得下載!-專(zhuān)業(yè)文檔，值得珍藏！-科教學(xué)的整個(gè)過(guò)程必須帶有研究性，這與中學(xué)教學(xué)是不一樣的。因此，大學(xué)本科教學(xué)就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)、加強(qiáng)研究性。第三，改變統(tǒng)一的培養(yǎng)模式。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，大學(xué)的培養(yǎng)模式要服務(wù)于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，因此大學(xué)里的一切都是有計(jì)劃的、統(tǒng)一的。整個(gè)大學(xué)階段從專(zhuān)業(yè)設(shè)置開(kāi)始，經(jīng)費(fèi)來(lái)源、學(xué)生招生、學(xué)生分配、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等都是統(tǒng)一的，這導(dǎo)致化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都是一個(gè)模式。但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要多種人才，需要人才多樣化。一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)呼喚創(chuàng)新。另一方面，中國(guó)很大，需要各種人才，統(tǒng)編教材、統(tǒng)一的課程體系不能適應(yīng)中國(guó)的各種情況。第四，建立以創(chuàng)新為中心的教學(xué)體系。以前我們對(duì)傳授知識(shí)過(guò)于重視，現(xiàn)在要改變這種情況。要建立以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力為主要目的的教學(xué)體系。因此，因材施教、個(gè)性化教育很重要，所以教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重視。以上這四方面的人才培養(yǎng)方案改革思想貫穿在下面的措施中。在這種形式下，我院也修訂了人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想和基本原則，提出了五條基本原則（德院教字200713號(hào)文）我們?yōu)榇巳フ憬髮W(xué)和華東師大進(jìn)行了調(diào)研，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尤其是改革的先進(jìn)思想和觀念，結(jié)合我院的辦學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了培養(yǎng)方案的修訂工作。四、人才培養(yǎng)方案改革的內(nèi)容在教指委的教改指導(dǎo)思想下，按照我院培養(yǎng)方案的實(shí)施意見(jiàn)，化學(xué)專(zhuān)業(yè)制定了具體改革內(nèi)容：第一、專(zhuān)業(yè)理論課程建設(shè)專(zhuān)業(yè)理論核心課程分為兩個(gè)層次，第一層為專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，即高等數(shù)學(xué)、大學(xué)屋里、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、化學(xué)工程基礎(chǔ)、高分子化學(xué)等課程的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)。在這一層次首先保持高等數(shù)學(xué)和大學(xué)物理的學(xué)時(shí)沒(méi)變；同時(shí)適當(dāng)調(diào)整了四大化學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)，并將原來(lái)的“化工原理”課程改為“化學(xué)工程基礎(chǔ)”課程，以便能夠涵蓋教指委制定的知識(shí)點(diǎn)中“化工原理”和“化學(xué)工藝學(xué)”的全部?jī)?nèi)容；另外，將“儀器分析”課時(shí)加大，將54課時(shí)實(shí)驗(yàn)修訂為72課時(shí)，以期與社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，等將來(lái)辦學(xué)條件進(jìn)一步改善后，將“儀器分析實(shí)驗(yàn)”獨(dú)立出來(lái)，以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展；將“高分子化學(xué)”課程由選修改為必修（見(jiàn)表1）。-專(zhuān)業(yè)文檔，值得下載!-專(zhuān)業(yè)文檔，值得珍藏！-表1專(zhuān)業(yè)必修課的修訂課程修訂前（學(xué)時(shí)）修訂后（學(xué)時(shí)）高等數(shù)學(xué)108108大學(xué)物理7272無(wú)機(jī)化學(xué)144126有機(jī)化學(xué)72126分析化學(xué)5454物理化學(xué)72108高分子化學(xué)36（選修）36（必修）儀器分析5472結(jié)構(gòu)化學(xué)5454化學(xué)工程基礎(chǔ)5454綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)060第二層次為系列專(zhuān)業(yè)選修課，分為綜合素質(zhì)提高模塊和化學(xué)教育模塊兩個(gè)方向，每個(gè)方向根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)需要，開(kāi)設(shè)5門(mén)系列專(zhuān)業(yè)拓展課程，突出方向特色，培養(yǎng)學(xué)生某一方向的特殊技能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這兩個(gè)模塊的設(shè)置使選修課系列化。還設(shè)置了10學(xué)分的任選課程，在這一部分篩選了近幾年發(fā)展起來(lái)的化學(xué)新型二級(jí)學(xué)科：綠色化學(xué)、化學(xué)信息學(xué)以及化學(xué)生物學(xué)等交叉型學(xué)科；同時(shí)還設(shè)置了化學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)方向，即納米技術(shù)和生物制藥，以期在較高層次上系統(tǒng)地向?qū)W生介紹化學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿和熱點(diǎn)，使學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)需求，更好地選擇就業(yè)方向和進(jìn)一步深造方向。其他任選課是根據(jù)教師的科研方向進(jìn)行的設(shè)定，使教