淺談民族音樂在小學(xué)音樂教育中的作用

假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/10淺談民族音樂在小學(xué)音樂教育中的作用淺談民族音樂在小學(xué)音樂教育中的作用【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步和中國綜合國力的日益增強(qiáng)，中國民族音樂不僅成為世界音樂文化的重要組成部分，也受到世界各國音樂愛好者的贊賞。它在中國小學(xué)音樂教育中也起著極其重要的作用，當(dāng)然在教育的過程中也存在了某些難以避免的問題。本文就從民族音樂對(duì)當(dāng)代中小學(xué)生的民族精神、思想品德素質(zhì)、文化素養(yǎng)等方面的教育作用進(jìn)行論述，以期達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果?！娟P(guān)鍵詞】民族音樂；小學(xué)音樂教育；民族精神；美育；德育我國是個(gè)多民族的國家，56個(gè)民族有著56種不同風(fēng)格的民族音樂文化，這是別的國家所沒有的也是我們引以為豪的民族瑰寶。但受外來文化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，網(wǎng)絡(luò)的盛行，西方、日韓音樂的沖擊，港臺(tái)流行音樂的推波助瀾，使得很大一部分大中小學(xué)生趨之若鶩。致使我們成長起來的青少年一代追星與成立“粉絲團(tuán)”的越來越多，而民族音樂的愛好者卻越來越少；中小學(xué)生迷戀超級(jí)女生，快樂男生，卻對(duì)我們民族音樂知識(shí)知之甚少；這樣的情形下我們的民族音樂教育顯得那么的蒼白無力，猶如在夾縫中生存。李嵐清在李嵐清教育訪談錄中說“中國民族音樂是我假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/10國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，是中華民族文化寶庫中珍貴的財(cái)富”。我國的民族音樂文化源遠(yuǎn)流長，她凝聚著中華民族的偉大精神和藝術(shù)精華，體現(xiàn)著中華民族的意志、力量和追求。在小學(xué)的音樂教育中，它被賦予了更為重要的意義，對(duì)小學(xué)生的思想道德素質(zhì)等方面的教育起著極其重要的作用。一民族音樂在小學(xué)音樂教育中的民族精神教育作用。民族精神是維系一個(gè)國家的精神紐帶，它大則關(guān)乎國家命運(yùn)，小則影響個(gè)人的言談舉止、喜樂好惡。因此要弘揚(yáng)民族精神，就必須重視這個(gè)民族的歷史文化，繼承和發(fā)展他。而民族文化的精粹之一就是民族音樂，它集中體現(xiàn)了一個(gè)民族的民族精神、氣質(zhì)、心理素質(zhì)、風(fēng)土人情和審美情趣等，具有非常鮮明民族特征，是一個(gè)民族優(yōu)良傳統(tǒng)得以傳承的重要媒介。通過民族音樂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，愛國主義是民族精神的核心，它是一種偉大的凝聚力和向心力,是建設(shè)和保衛(wèi)國家的巨大的精神力量。小學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，在小學(xué)中開展和弘揚(yáng)愛國主義精神教育是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神。所以在音樂教學(xué)中，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，演唱或演奏民族音樂作品，更重要的是通過一些優(yōu)秀的民族音樂作品培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的愛國主義情操，且在潛移默化的教學(xué)中從小假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/10樹立學(xué)生民族榮辱感，形成民族凝聚力、增強(qiáng)民族自信心和自豪感。如在小學(xué)的音樂課本中，無論是高年級(jí)還是低年級(jí)，音樂課本的首課都必須有我宣傳愛國情懷的歌曲，而且要求每個(gè)學(xué)生必須會(huì)唱。所以教師在教學(xué)中要通過讓學(xué)生充分了解創(chuàng)作的時(shí)代背景，作者生平及音樂本身的創(chuàng)作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自豪、嚴(yán)肅、情感真摯的演唱，并呼喚起他們愛國主義的感情。小學(xué)階段是人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，而且當(dāng)代的小學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，對(duì)中國的歷史，傳統(tǒng)文化的了解大多來自父輩和老師的傳授。由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，不同文化的沖擊，難免會(huì)給他們?cè)斐赏崆恼J(rèn)識(shí)。我們可以通過欣賞蘇武牧羊、滿江紅等古曲讓學(xué)生了解歷朝歷代以來許多仁人志士以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國，關(guān)懷民生的憂國憂民精神。音樂是不僅是聽覺的藝術(shù)，而且比起直白的言語它更能起到激奮人心的作用，所以通過學(xué)習(xí)民族音樂使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。因此在音樂教育中加強(qiáng)小學(xué)生的民族精神的培養(yǎng)是我們作為一名小學(xué)音樂教師的責(zé)任。二、民族音樂在小學(xué)音樂教育中對(duì)學(xué)生的思想品德教育作用。在小學(xué)音樂教育中，音樂教師要明確知道我們的教育任務(wù)假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4/10是讓學(xué)生在掌握一定音樂知識(shí)的基礎(chǔ)上使其具有理解音樂的基本能力，從而使精神受到陶冶，心理素質(zhì)得到提高，而不是專業(yè)教育。而且，我們必須清楚的意識(shí)到當(dāng)代小學(xué)生在思想品德方面存在過分追求自我價(jià)值、集體觀念淡漠等問題，所以音樂教師在音樂教學(xué)中要注重通過民族音樂的深層內(nèi)涵來影響學(xué)生的品德素質(zhì)，從而提升學(xué)生的品格和思想境界?？枈W爾夫認(rèn)為，在音樂教育中，音樂只是手段，教育人，培養(yǎng)人才是目的。2所以我們教育的最終目的不僅僅是要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。例如教師在小學(xué)音樂課堂中可以選擇一些欣賞的曲目進(jìn)行教學(xué)，在欣賞的基礎(chǔ)上，教師對(duì)樂曲的樂段進(jìn)行講解分析，學(xué)生通過聆聽，然后可以運(yùn)用語言，文字，繪畫等途徑來表達(dá)自己對(duì)音樂的感受和理解，教師要加以鼓勵(lì)和給予客觀評(píng)價(jià)，并借此培養(yǎng)學(xué)生良好的情感品質(zhì)。在民族音樂教學(xué)中，通過形體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，不僅可以加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。如小學(xué)五年級(jí)音樂課本中歌曲小熊過橋的教學(xué)，我們可以讓學(xué)生通過不同角色的扮演，團(tuán)結(jié)合作，去感受不同的音樂情緒及形象，體驗(yàn)小熊勇敢戰(zhàn)勝自己的精神。在音樂課通過歌曲藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，體現(xiàn)了思想教育與民族音樂藝術(shù)的統(tǒng)一性。另外，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德教育的途徑有很多，假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5/10如開設(shè)合唱隊(duì)、民樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生民族音樂的興趣愛好，而且通過學(xué)生的合作交流能更好的培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，實(shí)踐也證明了一些以民樂辦學(xué)特色的小學(xué)校發(fā)現(xiàn)參加民樂團(tuán)的學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣、文化學(xué)習(xí)方面都向著良好方向發(fā)展，如東莞市莞城中心小學(xué)。由此可見，通過用陶冶、隱性、深入學(xué)生靈魂深處的方式進(jìn)行思想品德教育優(yōu)于直接采用灌輸、顯性、表面化的方式。而且，也充分發(fā)揮了民族音樂情感教育藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)。三、通過民族音樂教育，培養(yǎng)和提升小學(xué)生的民族文化素養(yǎng)及民族音樂感情。只有民族的才是世界的，柯達(dá)伊認(rèn)為，如果沒有自己本民族的音樂文化，所有的音樂教育就毫無意義，就只能是為外國音樂提供一個(gè)“容器”而已。3眾所周知，中國是個(gè)泱泱大國，有上下五千年的歷史，中華民族的音樂文化，內(nèi)容豐富、源遠(yuǎn)流長。而在小學(xué)音樂教育中起到關(guān)鍵作用的是教師，作為一名音樂教師必須具有駕馭中國民族音樂教材又能脫離教材形成自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)能力，且本身必須熱愛民族音樂，熟悉民族音樂，具備豐富的民族音樂理論知識(shí)和強(qiáng)烈的弘揚(yáng)民族音樂精神的使命和熱情，才能保證民族音樂在小學(xué)音樂教育中的正常進(jìn)行。在現(xiàn)行的音樂教材中，民族音樂的內(nèi)容也占了很大的比例，假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6/10各地音樂教材中也都增加了鄉(xiāng)土教材的內(nèi)容，這表明編寫教材的基本方針是正確的，弘揚(yáng)民族音樂文化就是要從小學(xué)音樂教育做起。所以在小學(xué)的音樂課堂中，教師應(yīng)該充分利用多媒體等途徑讓學(xué)生了解各個(gè)民族的音樂特點(diǎn)，通過了解各個(gè)民族的歌舞、器樂等知識(shí)來了解我國的各個(gè)民族的文化，拓寬學(xué)生的文化視野。隨著年級(jí)的增長，教師應(yīng)試著讓學(xué)生大量演唱如茉莉花,鄂倫春族小唱，草原上升起不落的太陽等耳熟能詳民族歌曲，然后通過學(xué)習(xí)、了解、分析各個(gè)民族音樂的旋律特征、調(diào)式特征、結(jié)構(gòu)特征和音樂材料發(fā)展的基本手法等等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二次創(chuàng)作，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，鍛煉學(xué)生會(huì)使用他們所熟悉的音樂語言表達(dá)自己的思想和感情。中國古語說“他山之石，可以攻玉”，所以教師在教學(xué)中也要善于利用國外優(yōu)秀的音樂教學(xué)法如奧爾夫音樂教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比如欣賞春節(jié)序曲時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過律動(dòng)，聲響，身勢(shì)等去感受音樂和表現(xiàn)音樂，最后讓學(xué)生通過打擊樂器有感情的表演。在民族音樂教學(xué)中如高山流水、梅花三弄、瀟湘水云、陽關(guān)三疊、春江花月夜、二泉映月、十面埋伏等優(yōu)秀作品是中小學(xué)生必須了解和熟悉的音樂常識(shí)，不僅可以擴(kuò)大了他們的人文知識(shí)，而且在潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成了濃厚的民族音樂感情。但是，學(xué)生在欣賞這類樂曲時(shí)，由于生活閱歷較淺，假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7/10加上對(duì)中國傳統(tǒng)民族音樂的不熟悉，因此難免在短時(shí)間內(nèi)很難理解作品的內(nèi)涵，無法產(chǎn)生共鳴。音樂是情感藝術(shù)，所以在音樂教學(xué)中，欣賞的最終目的是要鍛煉學(xué)生正確理解作品的主題、表達(dá)的情感及內(nèi)容。如在講授二泉映月的欣賞課時(shí)，首先應(yīng)該向?qū)W生介紹樂曲的時(shí)代背景和作者阿炳的生平，讓學(xué)生了解到在那世態(tài)炎涼的時(shí)代里阿炳一生極為悲慘，4歲喪母，自幼隨父當(dāng)?shù)朗坎W(xué)習(xí)音樂，在創(chuàng)作二泉映月時(shí)已雙目失明，流落街頭，以賣藝乞討為生。這首樂曲作者運(yùn)用了“魚咬尾”連環(huán)扣的創(chuàng)作手法，體現(xiàn)出民族音樂的特色，旋律悲愴、跌宕、委婉，曲調(diào)憂傷、凄涼、緩慢，表達(dá)了作者的辛酸、苦痛、不平與怨憤。通過讓學(xué)生充分了解了這首樂曲的時(shí)代背景和作者生平后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂中去體驗(yàn)作者所要表達(dá)的思想感情，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去理解和感受音樂，從而達(dá)到把培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂文化的思想感情融入到學(xué)習(xí)民族音樂藝術(shù)的過程中。四、通過民族音樂教育，培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美，鑒賞美的能力。隨著社會(huì)上一些“選秀活動(dòng)”的盛行，“快男超女”成為了中小學(xué)生的追捧對(duì)象。由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)歌手應(yīng)運(yùn)而生，鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)歌曲也迎面而來，另外外來音樂和流行音樂的沖擊，也使受現(xiàn)代教育的青年一代沉迷其中，調(diào)假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)8/10查顯示，目前中小學(xué)校園甚至幼兒園的學(xué)生幾乎都會(huì)唱老鼠愛大米、有沒有人告訴你我很愛你、好姑娘、東風(fēng)破、香水有毒等愛情流行歌曲?？僧?dāng)問及我國國歌義勇軍進(jìn)行曲曲作者是誰時(shí)，卻很多人都不知道?，F(xiàn)在許多中小學(xué)生覺得唱民族歌曲，跳民族舞蹈很老土，跟不上時(shí)代的潮流。當(dāng)然，我們也不能全盤否定流行歌曲，它的旋律優(yōu)美，歌詞通俗易懂，但是流行音樂大多以渲染愛情為主題，而小學(xué)正處于生理，心理的發(fā)育階段，還不能很好的去分辨什么是真善美，什么是假惡丑如果引導(dǎo)不正確的話容易對(duì)青少年身心的健康成長造成負(fù)面影響，如早熟，早戀等。柯達(dá)伊認(rèn)為，好的鑒賞力不是靠遺傳獲得的，而需要認(rèn)真培養(yǎng)。4中小學(xué)階段正是人的成長的敏感時(shí)期，也是藝術(shù)情感、態(tài)度、審美價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。所以筆者認(rèn)為教師在音樂教學(xué)中應(yīng)該通過大量優(yōu)秀的民族音樂作品來培養(yǎng)學(xué)生感受美鑒賞美等能力。如通過欣賞古曲春江花月夜讓學(xué)生感受美的意境，也可以讓學(xué)生欣賞我國的各種地方戲曲，不僅可以讓學(xué)生了解到不同地方戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，更重要的是通過戲曲中生動(dòng)的角色表演等提高學(xué)生分辨美的能力，如京劇被教育部九年義務(wù)教育階段音樂課程中，并在已修訂的義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中增加了有關(guān)京劇教學(xué)的內(nèi)容，確定了窮人的孩子早當(dāng)家、要學(xué)那泰山頂上一青松、智斗、兒行千假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂就是的離開三跪九叩是留給家人生來就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開始隔離開關(guān)房頂上的離開公司了開工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開公司帶來可觀的老顧客都說了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)9/10里母擔(dān)憂等15首京劇經(jīng)典唱段作為中小學(xué)音樂課的教學(xué)內(nèi)容。從將京劇進(jìn)入中小學(xué)音樂課堂舉措我們可以看出人們對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生中普遍存在的民族文化藝術(shù)鑒賞能力降低的問題感到焦慮，因此這一決議的出臺(tái)受到社會(huì)各界的好評(píng)，北京京劇院院長王XX在接受中國教育報(bào)的采訪時(shí)說“京劇是中華民族戲曲表演藝術(shù)的代表，是立于世界之林的民族藝術(shù)。教育部在中小學(xué)開展京劇進(jìn)課堂試點(diǎn)工作，體現(xiàn)了對(duì)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，學(xué)習(xí)京劇可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美情趣，提高學(xué)生欣賞能力。”5教師還可以把歌詞意境深邃、深情而富有朝氣，旋律優(yōu)美動(dòng)聽、瑯瑯上口的長江之歌、愛我中華等藝術(shù)歌曲與消沉悲嘆、曲調(diào)過于纏綿的東風(fēng)破香水有毒等流行歌曲進(jìn)行比較，通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到流行歌曲中某些表現(xiàn)極端個(gè)人主義