文學(xué)社創(chuàng)新發(fā)展課題研究實(shí)施方案

假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1/12文學(xué)社創(chuàng)新發(fā)展課題研究實(shí)施方案文學(xué)社創(chuàng)新發(fā)展課題研究實(shí)施方案一、課題研究的背景和意義1、源于對(duì)社會(huì)發(fā)展的思考高速發(fā)展的社會(huì)，是以競(jìng)爭(zhēng)來(lái)推陳出新的。只有具備良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的人才能適應(yīng)開(kāi)放、多元、快速發(fā)展的社會(huì)。因此，“以實(shí)力求發(fā)展”、“有實(shí)力才有發(fā)展”，已成為新一代中學(xué)生的一種基本共識(shí)和前進(jìn)動(dòng)力，刺激著中學(xué)生渴望成為多技能的優(yōu)化復(fù)合型人才。這就為文學(xué)社團(tuán)的繁榮提供了廣闊的活動(dòng)空間與發(fā)展資源，這為中學(xué)生社團(tuán)的繁榮發(fā)展提供了良好的外部條件。2、源于對(duì)學(xué)生發(fā)展的思考新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)集中在“發(fā)展”二字上即用發(fā)展性評(píng)價(jià)。其內(nèi)涵是為了促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、逐步發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、全面和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，核心是“育人”、“促進(jìn)人”。其“價(jià)值向度”可表述為提升人的地位，發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，發(fā)掘人的潛能，展現(xiàn)人的風(fēng)采，發(fā)展人的個(gè)性，發(fā)揮人的力量。且馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類的需要是分層次的，由低到高。它們是生理需要安全需要社會(huì)交往需要尊重需要審美的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要。隨著社會(huì)文化假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2/12信息傳播的多樣化和迅速性，校園中的各種正式群體如班級(jí)等已不能滿足中學(xué)生的多元化需求，他們希冀在文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中尋找到心理需求的熱點(diǎn)與共鳴點(diǎn)。3、源于對(duì)學(xué)校發(fā)展的思考我校是一所農(nóng)村初中，飽有著豐厚的文化底蘊(yùn)，曾于1997年創(chuàng)辦XXX文學(xué)社，至今已有十多年的創(chuàng)辦歷史，2001年學(xué)校由一所完中撤并為一所獨(dú)立的初級(jí)中學(xué)后，XX文學(xué)社成了斷翅的雛鷹，一度陷入瓦解的窘境。為了使XXX文學(xué)社再展雄風(fēng)，打造XXX的響亮品牌，形成特色學(xué)校的一大拳頭，為農(nóng)村中學(xué)的中學(xué)生文學(xué)社探索出一條成功的道路；為了深化語(yǔ)文教改，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到更大提高；為了營(yíng)造濃郁的校園文化，使學(xué)生在良好文化氛圍的熏陶下，人文素養(yǎng)得到豐富，性格品質(zhì)得到優(yōu)化；我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的指導(dǎo)下，認(rèn)真地總結(jié)了長(zhǎng)山河文學(xué)社前段工作的經(jīng)驗(yàn)，并從理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)本校以及全國(guó)中學(xué)生文學(xué)社的現(xiàn)象，正式提出了“XXX文學(xué)社創(chuàng)新發(fā)展的研究”的科研課題。二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)課題的研究綜述國(guó)際上對(duì)學(xué)生不同年級(jí)不同形式的興趣小組發(fā)展為有專題研究性的社團(tuán)是日益的重視與規(guī)范，主要是國(guó)外教育專家較早注意到現(xiàn)代教育如果只重視學(xué)生純智商的發(fā)展，而忽略情商延展的多元智能的綜合素質(zhì)的發(fā)展，這樣的教育模假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3/12式勢(shì)必會(huì)成為學(xué)生平衡優(yōu)化成長(zhǎng)的障礙。故而許多國(guó)外先進(jìn)學(xué)校都非常重視對(duì)本校特色社團(tuán)的開(kāi)發(fā)、支持、培養(yǎng)、發(fā)展，體現(xiàn)綜合素質(zhì)內(nèi)化的新教育理念。當(dāng)前國(guó)內(nèi)直接探究校園“文學(xué)社團(tuán)”的課題有所呈現(xiàn)，如蔡XX老師省“十五”課題小學(xué)校園文學(xué)社區(qū)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究，就“校園文學(xué)社區(qū)建設(shè)”進(jìn)行了專門(mén)的研究和實(shí)踐。XX省XX市XX中學(xué)的朱XX老師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑辦好文學(xué)社的思考與實(shí)踐，XX區(qū)XX中學(xué)陳XX新課程、新理念、新文化以新課程理念構(gòu)建具有XX中學(xué)特色的校園文化，都對(duì)校園文學(xué)社建設(shè)提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。但文學(xué)社創(chuàng)新發(fā)展的研究卻很少，即使有研究，而研究的深度和廣度都不夠，也未成體系，致使相當(dāng)多文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的隨意性很大，針對(duì)性不強(qiáng)，效果也不太好。本課題的研究將從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合具體的實(shí)踐，讓文學(xué)社團(tuán)切實(shí)促進(jìn)農(nóng)村初中生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。三、課題的界定文學(xué)社團(tuán)是學(xué)生的群眾性組織，是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科之外激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的實(shí)踐園地。學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)本身就是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸，可以活躍身心，陶冶情操，鑄就人格，以及開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平和審美鑒賞能力等，從而全方位提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。創(chuàng)新是指運(yùn)用創(chuàng)新教育的觀念和理論指導(dǎo)教育，本著理想假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4/12化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求,而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,促使學(xué)生具備個(gè)人意義的新知識(shí)、新事物、新思想、新方法，掌握其中蘊(yùn)含的基本價(jià)值規(guī)律，并具備相應(yīng)的能力，獲得一定有益效果的行為。XXX文學(xué)社是以母親河文化資源為背景，結(jié)合屠甸鎮(zhèn)歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)從鄉(xiāng)土特色、地域文化中找尋發(fā)展的空間，從校內(nèi)走向校外，獲得創(chuàng)新與提高。四、課題研究的目標(biāo)秉承著“豐富底蘊(yùn),增長(zhǎng)才干”的文學(xué)社團(tuán)發(fā)展繁榮的理念，課題研究的目標(biāo)是1、打破傳統(tǒng)“文學(xué)社”的單一局限性，把文學(xué)社團(tuán)辦成學(xué)科間聯(lián)系的紐帶。文學(xué)就是人學(xué)，要滿足學(xué)生的發(fā)展需求，其活動(dòng)就不能囿于學(xué)科的單一性。打破學(xué)科封閉，溝通學(xué)科間的聯(lián)系，有利于在全體老師中形成共同關(guān)注文學(xué)社的合力，有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野，有利于學(xué)生的發(fā)展。2、把文學(xué)社團(tuán)的建設(shè)發(fā)展研究同新課程改革結(jié)合起來(lái)，探索課改的新途徑。我們可以利用學(xué)校不同角度專題研討的優(yōu)勢(shì)，以文學(xué)社活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立大語(yǔ)文的觀念，引導(dǎo)活動(dòng)的計(jì)劃與課程改革相結(jié)合，使社團(tuán)活動(dòng)成為課內(nèi)學(xué)習(xí)在課外的延伸。3、把校園文學(xué)研究和校本教材的開(kāi)發(fā)結(jié)合在一起，挖掘新假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5/12課程資源。我們利用?？疿XX作為語(yǔ)文教材讀本，以精彩的版面、豐富的內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，便于教師指導(dǎo)學(xué)生從不同角度組織學(xué)生閱讀、評(píng)點(diǎn)、編輯自己和同學(xué)的文章。4、文學(xué)社作品實(shí)行網(wǎng)上交流。引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，利用先進(jìn)的科技提高創(chuàng)新能力、提高寫(xiě)作水平，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。五、課題研究的方法和途徑（一）研究方法根據(jù)本課題涉及的綜合素質(zhì)教育面較廣，應(yīng)用性與操作性較強(qiáng)，又有一定理論深度的特點(diǎn)，我們嘗試用理論探索、實(shí)踐操作與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合，分析與綜合相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合的方法。1、多渠道調(diào)查法；2、活動(dòng)實(shí)踐法；3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法；4、行動(dòng)研究法；（二）研究的途徑1、建立科學(xué)、規(guī)范、創(chuàng)新的文學(xué)社團(tuán)管理機(jī)制農(nóng)村初中首次辦文學(xué)社團(tuán)，必須建立良好的管理機(jī)制。（之前組建過(guò)一次，由于沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，辦過(guò)一屆就取消了）首先開(kāi)學(xué)初通過(guò)學(xué)生自主報(bào)名、面試、公開(kāi)競(jìng)聘演講及民主投票的方式，向全校招聘在寫(xiě)作、書(shū)畫(huà)、電腦、表演等方面有特長(zhǎng)的的學(xué)生，擔(dān)任社長(zhǎng)、小秘書(shū)、小記者、宣傳假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)6/12員、小編輯、電腦員等職務(wù)，形成編輯組、信息組、記者組幾個(gè)主要的部門(mén)，組成社委會(huì)和社干會(huì)，進(jìn)行明確分工，并制定文學(xué)社的管理?xiàng)l例以及年度總的活動(dòng)計(jì)劃，帶動(dòng)文學(xué)社工作積極有序地開(kāi)展落實(shí)。這樣，文學(xué)社的管理模式也會(huì)朝著最具規(guī)模、最有程序、分工最明確的方向發(fā)展。并且以學(xué)校文件形式聘任骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，對(duì)文學(xué)社的發(fā)展和日常工作進(jìn)行扶持和指導(dǎo)。有條件也可邀請(qǐng)校外榮譽(yù)指導(dǎo)。盡量網(wǎng)羅各科的教育精英，形成了一個(gè)由指導(dǎo)教師引導(dǎo)，社員自己采訪、編審、排版、美工的新式校園文化管理流程。2、開(kāi)展豐富而有特色的文學(xué)社活動(dòng)文學(xué)社的宗旨是豐富學(xué)生課余文化生活,開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、展示個(gè)人魅力和才智，展示學(xué)生自我的平臺(tái)。隨著教育體制改革地不斷深入,以及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方式出現(xiàn)新的變化,開(kāi)展豐富多彩而有意義的活動(dòng),對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)化是越來(lái)越重要。針對(duì)同學(xué)們知識(shí)面狹窄，寫(xiě)作能力差的現(xiàn)狀，文學(xué)社將請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀老師定期開(kāi)設(shè)主題講座，舉辦同學(xué)讀書(shū)交流會(huì)，如語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌小論壇、小說(shuō)晤會(huì)等，提高學(xué)生的能力。（由團(tuán)委出面協(xié)調(diào)）開(kāi)展名著欣賞活動(dòng)的“文學(xué)套餐”寫(xiě)作需要積累。為了提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，我們文學(xué)社將假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)7/12組織社員定期閱讀國(guó)內(nèi)外名著，如水滸傳、西游記、三國(guó)演義、紅樓夢(mèng)巴黎圣母院、呼嘯山莊、簡(jiǎn)愛(ài)等，并舉辦閱讀交流會(huì)。參加不同級(jí)別的征文活動(dòng)在原基礎(chǔ)上，加大發(fā)稿量。在校內(nèi)以國(guó)家大事為征文主題，舉辦征文比賽，提高文學(xué)社影響力。比如“長(zhǎng)山河”作文大賽、全國(guó)“語(yǔ)文報(bào)”杯作文大賽、省市級(jí)各類征文活動(dòng)、初三作文現(xiàn)場(chǎng)賽等。開(kāi)展各類豐富多彩的興趣活動(dòng)除寫(xiě)作外，文學(xué)社還將定期舉辦各類豐富多彩的活動(dòng)，以豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如開(kāi)展愛(ài)我屠甸書(shū)畫(huà)展、攝影作品展、辦小報(bào)、課本劇表演、配樂(lè)詩(shī)歌朗誦、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍校園文化建設(shè)。此外還將組織社員外出采風(fēng)、參觀、訪問(wèn)，尤其是關(guān)注自己所生長(zhǎng)的這片土地，深入農(nóng)村，感受屠甸的風(fēng)土人情，挖掘屠甸這一方水土的精神內(nèi)核。這所有的一切載入校本XXX畔。3、推動(dòng)社刊XXX畔向校本教材整合發(fā)展2010年，我校大膽改革，對(duì)文學(xué)社社刊進(jìn)行了改版，由1997年以來(lái)實(shí)行的的報(bào)刊形式轉(zhuǎn)變?yōu)?6開(kāi)文集形式，2010、2012年已經(jīng)出版了兩期期刊。內(nèi)容大多是刊載學(xué)生假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)8/12的優(yōu)秀習(xí)作。在學(xué)校的大力支持下，本次長(zhǎng)山河文學(xué)社將加大整改力度，定期每年出一期期刊。內(nèi)容除刊載學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作外，還將增加名家作品推薦賞析、中學(xué)生寄語(yǔ)、中學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、愛(ài)我屠甸等等不同欄目，學(xué)生的作品由指導(dǎo)老師評(píng)改后，挑選出最優(yōu)秀的作品上交語(yǔ)文組，經(jīng)由語(yǔ)文組全體老師通過(guò)教研活動(dòng)集體討論、審核，通過(guò)后方可入選長(zhǎng)山河期刊。另外與屠甸鎮(zhèn)文藝聯(lián)合會(huì)寫(xiě)作協(xié)會(huì)合作，向其約稿，刊載有關(guān)屠甸鎮(zhèn)歷史風(fēng)物、文化古跡、風(fēng)土人情的作品，以及學(xué)校在職教師或校友創(chuàng)作的作品等。每出刊一期，都發(fā)給在校學(xué)生，作為語(yǔ)文課程資源的補(bǔ)充。這樣，既能充分發(fā)揮本土本校優(yōu)勢(shì)，又能為語(yǔ)文教師的課堂寫(xiě)作教學(xué)提供范例，還能更完善具有學(xué)校特色的社團(tuán)課程資源。4、創(chuàng)建文學(xué)社網(wǎng)上活動(dòng)平臺(tái)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)而興起，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社也應(yīng)運(yùn)而生，雖然從時(shí)間上說(shuō)與傳統(tǒng)文學(xué)社相比尚處幼年。然而背靠著強(qiáng)大互聯(lián)網(wǎng)，依托高科技的支持，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社已經(jīng)顯示出了以紙張為載體、印刷技術(shù)為依托的傳統(tǒng)文學(xué)社無(wú)可比擬的巨大的媒體優(yōu)勢(shì)。首先表現(xiàn)在相同的時(shí)間空間里，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社能發(fā)表容納比傳統(tǒng)文學(xué)社數(shù)量大幾十倍的作品。從而給廣大文學(xué)愛(ài)好者提供更多的閱讀欣賞作品的機(jī)會(huì)和更大展示自己文學(xué)才能的的空間。為適應(yīng)時(shí)代的數(shù)據(jù)化管理的高速發(fā)假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)9/12展趨勢(shì)，XXX文學(xué)社也將嘗試著進(jìn)行網(wǎng)上操作。初步設(shè)想是開(kāi)通網(wǎng)站（或直接利用語(yǔ)文組的QQ群“XX尋芳”），博客CWYDXXXXSINACOM將文學(xué)社社員納入其中。由管理員負(fù)責(zé)每月布置一篇作文，學(xué)生一周之內(nèi)上交網(wǎng)上，給語(yǔ)文組老師分工，定期進(jìn)行批閱，并將簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)及時(shí)進(jìn)行反饋。社員間也可以相互學(xué)習(xí)。這樣有利于加強(qiáng)社員間的聯(lián)系，提高學(xué)生興趣與寫(xiě)作的積極性。根據(jù)預(yù)期效果及影響范圍，再適時(shí)調(diào)整方案，逐漸將各項(xiàng)活動(dòng)比如攝影展、演講比賽、朗誦比賽以圖片、視頻等方式傳到網(wǎng)絡(luò)共享上。由于是試行，根據(jù)學(xué)生對(duì)電腦的熟悉程度，將分期培訓(xùn)全體社員的基礎(chǔ)電腦操作技能，并且挖掘部分電腦操作能力較強(qiáng)的社員，成為信息組的中堅(jiān)力量。促進(jìn)一些基本的、便于操作的活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上舉行（比如寫(xiě)作），同時(shí)學(xué)習(xí)其他網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社的管理方法以經(jīng)驗(yàn)，再積極向外擴(kuò)大影響力。六、課題研究的對(duì)象七、八年級(jí)文學(xué)社成員七、課題研究步驟本課題研究大致經(jīng)歷了三個(gè)階段1、課題準(zhǔn)備階段（2013年6月2013年10月）試行階段（2013年11月2014年2月）（1）完善XX文社組織機(jī)構(gòu)，做好實(shí)驗(yàn)的前期教師指導(dǎo)隊(duì)伍的組織準(zhǔn)備。假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到立刻開(kāi)始隔離開(kāi)關(guān)房頂上的離開(kāi)公司了開(kāi)工建設(shè)加快感受到了恐懼感施蒂利克施蒂利克收到了科技公司第六空間感受到了恐懼感收視率可接受的。殺戮空間施蒂利克攻擊到了客觀上的離開(kāi)公司帶來(lái)可觀的老顧客都說(shuō)了多少個(gè)健康綠色的人體熱更多2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)10/12（2）制定文學(xué)社章程和活動(dòng)方案，為形成規(guī)范科學(xué)的社團(tuán)管理模式作好軟件鋪墊。（3）依托語(yǔ)文組融合其他學(xué)科組，嘗試將單一性的“文學(xué)社”向綜合性的“文學(xué)社團(tuán)”發(fā)展，形成編輯組、記者組等不同的部門(mén)，擴(kuò)大社員隊(duì)伍。2、課題實(shí)施階段（2014年3月2015年6月）（1）正式向XX市教學(xué)研究室提交立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)。（2）形成課題組成員，全面啟動(dòng)文學(xué)社團(tuán)對(duì)提高農(nóng)村初中生綜合素質(zhì)的探究課題研究，按計(jì)劃有步驟地實(shí)施。制定階段達(dá)成目標(biāo)，注重課題研究的動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)反饋。搜集文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)中與新課程理念下不相符合的現(xiàn)象包括思想和做法對(duì)目前文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的成功與不足進(jìn)行探究、分析，積極構(gòu)建與完善課題所必需的條件。3、課題總結(jié)階段2015年7月2015年10月（1）撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和論文（2）收集整理活動(dòng)資料、管理檔案、影像資料、XX雜志、各項(xiàng)活動(dòng)不同級(jí)別的獲獎(jiǎng)情況，公開(kāi)報(bào)刊發(fā)表文章的統(tǒng)計(jì)等。（3）邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)課題進(jìn)行鑒定結(jié)題。八、研究成果形式假發(fā)空間發(fā)收款阿雙方你打撒看見(jiàn)了范德薩積分卡薩地方范德薩累計(jì)開(kāi)發(fā)可累計(jì)發(fā)生大空間裂縫V道具卡司法解釋雙聯(lián)開(kāi)關(guān)四級(jí)考試是個(gè)快樂(lè)就是的離開(kāi)三跪九叩是留給家人生來(lái)就感受到了2345779090）（）（）（）（）兌換不菲達(dá)環(huán)保（）“”“”RTYUUIO個(gè)偶爾提供及時(shí)得到分公司單聯(lián)開(kāi)關(guān)接收個(gè)就山東理工會(huì)計(jì)師對(duì)方國(guó)家隊(duì)兩個(gè)都是經(jīng)過(guò)圣誕節(jié)根深蒂固就算了感受到