中考物理復習策略

1、,南京市溧水區(qū)洪藍中學 甘高良,夯基礎 提能力 求成效,初三物理中考總復習策略,作為普通的農(nóng)村中學物理教師，我沒有太多高深的理論知識，對教材的研究也比較有限。中考物理總復習多年來我們一直依靠兩個支撐點：,2、認真研究中考指導書和近幾年中考試卷，明確各知識點的要求和考查情況，確立復習階段每節(jié)課的教學目標、內(nèi)容。,1、集體備課：制定出統(tǒng)一的復習進度，通過集體備課，提高課堂上課效率，做到少講，精講，多做，多練，提高課堂時間利用效率，提高課堂評講效率。備課組重視作業(yè)質(zhì)量，做到精選精練，做到課堂練習與課后練習相結(jié)合，有選擇性作業(yè)，有分層性作業(yè)，有自主性作業(yè)。,、中考物理的考查內(nèi)容 試卷分值：滿分100分

2、，時間90分鐘 考查內(nèi)容,理解電功和電功率,01,01,02,03,04,、中考指導書上明確的63條科學內(nèi)容，必考的4個理解層次要求的分別是：,理解密度,理解壓強,歐姆定律,一、復習計劃,二、幾點做法和設想,第一輪復習：系統(tǒng)全面，夯實基礎,第二輪復習：能力提升，強化培優(yōu),第三輪復習：綜合訓練，查漏補缺,一、復習計劃,本學期時間比較短，按照每周5節(jié)課的課時計算，新授課共用13課時。從3月10日開始第一輪復習到4月18日結(jié)束，共28節(jié)課；第二輪復習從4月25日到5月16日共15節(jié)課；第三輪復習從5月23日到6月16日共14節(jié)課（除去三模測試評講）。,時間安排：,課時內(nèi)容細化表,內(nèi)容安排：,溧水區(qū)洪

3、藍中學,7,第一輪 系統(tǒng)全面，夯實基礎, 3月上旬至4月下旬（約28課時）, 以“中考說明”為標準，按一定的單元順序，抓好三大環(huán)節(jié)：,第一輪復習：,基本概念的理解,基本規(guī)律的應用,基本公式的運用,做法一：概念的記憶理解,2、每周利用早讀前時間進行一次10分鐘概念的檢測，及時批改。對好的學生進行表彰，對掌握不好的學生要有針對性的找其談心鼓勵定目標，減少差分率。,1、通過每周一、三、五在早讀課前有計劃讀10分鐘物理概念和物理規(guī)律督促復習記憶（每次讀背內(nèi)容準備好印發(fā)給每一位學生）,溧水區(qū)洪藍中學,做法二：依托中考指導書，采用框架復習法,每單元復習前，布置學生回家后邊看書邊填寫雙基回顧。課堂上圍繞中考

4、指導書上的知識框架邊提問邊復習雙基及時帶領學生回顧課本，再利用例題幫助學生理解和辨析重難點知識。,做法三：考點講練,對易錯、較難的章節(jié)知識點除用中考指導書以外；備課組統(tǒng)一依據(jù)考點編制講學案幫助學生鞏固,做法四：規(guī)范作業(yè),重視學生獨立做題習慣的培養(yǎng)，要讓學生保留做題痕跡,做法五：重視實驗的再現(xiàn)和比較,1、新授課時就要重視實驗，復習時也要關注重點實驗的再現(xiàn)如復習凸透鏡成像規(guī)律時，把實驗器材重新搬回教室進行演示。特別是動態(tài)的情況，左右移動上下移動物體，幫助學生回憶和總結(jié)。另外也可以通過播放視頻帶領學生回顧實驗過程，加深記憶。,2、關注有些實驗的對比：如牛頓第一定律與影響動能因素的實驗進行比較；又如探

5、究電流與電壓關系和測電阻實驗的對比，幫助學生辨析，加深學生對實驗過程的理解。,做法六：關注課本中實驗的變化,例1、冰熔化實驗,（2015大連）1在探究“冰熔化時溫度與時間的關系”實驗中，把碎冰裝在大試管中，將大試管放在水中加熱。水的質(zhì)量相同，大試管在水中的深度也相同，用常溫水而不用開水的好處是 A緩慢加熱B均勻受熱 C增大受熱面積D縮短實驗時間 試題分析：將裝有碎冰試管放入水中加熱，這是水浴法，采用水浴法，碎冰受熱比較均勻，并且變化比較慢，用常溫水而不用開水的好處是加熱緩慢，便于記錄實驗溫度故選A。,例2、碘升華實驗,（2015北京）1小林做“碘的升華”實驗時，用酒精燈直接對放有少量固態(tài)碘的碘

6、升華管加熱，如圖所示發(fā)現(xiàn)碘升華管內(nèi)出現(xiàn)紫色的碘蒸氣，小林認為碘從固態(tài)變成了氣態(tài)，是升華現(xiàn)象小紅查閱資料發(fā)現(xiàn)：常壓下，碘的熔點為113.60，碘的沸點為184.25，酒精燈火焰的溫度約400根據(jù)這些資料，小紅認為小林所做的實驗中，碘可能經(jīng)歷了由固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài)的變化過程，小林的實驗并不能得出碘升華的結(jié)論,請針對小紅的質(zhì)疑，設計一個實驗，證明碘能從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)可以選用上述器材或補充必要的輔助器材寫出實驗方案并簡要說明,解析：為了避免固態(tài)碘發(fā)生熔化現(xiàn)象，必須控制碘的加熱溫度低于碘的熔點（113.60），可以仿照課本晶體熔化實驗中海波的熔化實驗裝置，用水浴法加熱，一標準大氣壓下水的沸點是100，

7、低于常壓下碘的熔點，即可避免固態(tài)碘熔化為液態(tài)、再由液態(tài)碘汽化為碘蒸氣。 答案：補充器材：大燒杯、水、石棉網(wǎng)、鐵架臺。,做法七：復習過程中重視課本例題和習題的再訓練，要重視教材中插圖、表格和圖表的研究，注意其中蘊藏的物理知識與物理規(guī)律。,南京市第二十九中學初中部楊清華校長認為：2015年中考物理試題有以下幾個方面的特點：1、全卷試題選材緊扣課本。28個小題中來自課本的插圖就有22個，不少試題的素材就來源于課本上的練習或者“反思與評價”中的內(nèi)容。 2、試卷注重基礎性，但是沒有靠死記硬背來解決問題的試題。比如試卷中的作圖題，都是來自課本上的插圖，但在此基礎上都進行了改編。,*要借助一些專家和名師的研

8、究對我們復習進行指導,第一輪復習過程中還要重視的幾點：,1、要辨析易混淆的物理概念。如：“磁生電、電生磁、磁場對電流的作用”,2、要類比有關聯(lián)的概念和規(guī)律。如：“串聯(lián)與并聯(lián)” “ 蒸發(fā)與沸騰”,3、要對比相反的物理知識和過程。如：“熔化與凝固” “ 上浮與下沉”,4、要關注物理研究方法的運用。 如：對比 、類比 、模型 、轉(zhuǎn)換、 控制變量法 、等效替代法 等,5、要及時收集學生易錯題 ，匯編、測試、評講。,6、由“主講人”向“主持人”的角色轉(zhuǎn)換，給學生留下空間。,溧水區(qū)洪藍中學,第二輪復習 能力提升，強化培優(yōu),1、在專題復習時要考慮的問題： (1)要突出重點和難點的復習； (2)要重視概念、規(guī)

9、律的形成過程的復習； (3)要加強學生實驗探究能力培養(yǎng)； (4)要引導學生對知識重新整合；,2、在復習時提高學生解題能力的方法： (1)通過一題多解，一題多變的訓練，相似題型的對比，培養(yǎng)學生思維能力 (2)通過仔細讀題，抓住關鍵字句，培養(yǎng)學生的審題能力 (3)通過分析解題思路，總結(jié)出解題規(guī)律和方法 (4)通過答題嚴謹?shù)挠柧殻岣邔W生解題的規(guī)范性,3、專項培優(yōu)：每班在自愿的原則下選擇1015名成績較好學生每天安排23題的提優(yōu)訓練題，精心批改，個別輔導,4月下旬至5月中旬（約15課時）,第二輪復習：,1：專題復習,（1）實驗專題復習,（2）計算專題復習,（3）作圖專題復習,1）、凸透鏡成像規(guī)律 2

10、）、密度的測量 3）、測電阻 4）、測電功率,1）、力學計算 2）、電學計算 3）、熱學計算 4）、綜合計算,（4）重難點小專題復習,做法一、在實驗、計算、作圖專題復習時，備課組分工合作，根據(jù)復習目標和中考要求精心編制講學案，對專題內(nèi)容進行拓展加深。,如：力與運動的關系專題復習：將二力平衡、摩擦力、重力、牛頓第一定律、慣性等重要知識點有機的結(jié)合在一起，通過小專題復習幫助學生突破。,做法二：根據(jù)重點知識和學生的難點以及知識之間的聯(lián)系制定小的專題復習，幫助學生突破難點，抓住重要考點，提高學生的解題能力,如：滑動變阻器專題復習,復習時，以滑變?yōu)樽ナ?，復習相關聯(lián)的基本知識，將有關的各類題型由簡到難串到

11、一起復習，幫助學生歸納提高，在復習注重解題思路和方法的指導。,例1.如圖所示電路，R為8，R為“20,0.5A”，電壓表量程為03V,電流表量程0 0.6A,電源電壓為6V不變。，為保證電路安全，R的阻值變化范圍是多少?,當R變小時，電路中電流_,電壓表示數(shù)_,當電流為_時,此時R的阻值為允許的最_值.,當R變大時，電路中電流_,電壓表示數(shù)_,當電壓表示數(shù)為_時,此時R的阻值為允許的最_值.,分析:,變小,變大,變大,變小,0.5A,最小,3V,最大,4,8,方法：為了電路的安全，滑動變阻器有時只能在一定的范圍內(nèi)滑動，分析電路找出兩個極端狀態(tài)可求出阻值范圍,（對比）2如圖所示，電源電壓保持6V

12、 不變，電流表的量程為0 0.6A，電壓表的量程為0 3V，定值電阻的規(guī)格為“100.5A”，滑動變阻器的規(guī)格為“201A”。閉合開關，為了保證電路安全，在變阻器滑片移動過程中，下列說法正確的是 A電阻R1消耗功率允許的變化范圍為0.4W 0.9W B電流表示數(shù)允許的變化范圍為0.2A 0.5A C變阻器R2接入電路的阻值允許變化范圍為2 20 D電路消耗總功率允許的變化范圍為1.2W 3W,2、提高解題能力：,做法一、通過一題多解，一題多變，相似題型的對比的訓練，培養(yǎng)學生思維能力,做法二：通過仔細讀題，抓住關鍵字句，培養(yǎng)學生的審題能力,做法三：通過分析解題思路，總結(jié)出解題規(guī)律和方法,（201

13、5南京）26.現(xiàn)有兩只小燈泡L1、L2，它們的額定電壓分別為2.5V和3.8V （2）小華利用圖丙所示的電路測出了燈泡L2的額定功率圖中R為阻值已知的定值電阻，還缺兩個開關和一只電表（電流表或電壓表），請在虛線框內(nèi)補上這三個元件的符號使電路完整，實驗操作簡單,分析：本題第（2）小問考查了特殊方法測功率的電路設計特殊方法測功率時，只給電流表通常會使用并聯(lián)電路，只給電壓表時通常使用并聯(lián)電路，利用已知阻值的定值與電表的組合間接測電壓或電流達到實驗目的根據(jù)題意只知道燈泡的額定電壓是3.8v，所以要測量燈泡的額定功率電壓表是必要器材，而題目中給出了一個定值電阻根據(jù)測量電功率的原理P=UI還需要知道電流，

14、那么分析可知如果知道定值電阻兩端的電壓就可以知道通過定值電阻的電流，而燈泡只要和定值電阻串聯(lián)電流就相等。而且仔細觀察電路圖的空位，電壓表不能接在電路圖的中間方框（會導致測量燈泡電壓或者定值電阻電壓時有一次反偏）。而測燈泡的額定功率首先要將燈泡兩端的電壓調(diào)到額定電壓再測量定值電阻兩端的電壓所以電壓應該接在右側(cè)（燈泡兩端）的方框中。,1、字的填寫應用物理專業(yè)術語，不要用口語。,比如：一只雞的 2kg。,1、字的填寫應用物理專業(yè)術語，不要用口語。,2、不能多字、漏字、改字，導致意思改變。,比如：把裝有水深為10cm的茶杯放在水平桌面上，水對杯底的壓強為 1000 Pa;不斷的向茶杯中加水，則水對杯底

15、的 。,2、不能多字、漏字、改字，導致意思改變,重,壓強大,（正解：壓強增大）,（正解：質(zhì)量）,做法四：通過答題嚴謹?shù)挠柧殻岣邔W生解題的規(guī)范性,3、不能自己隨意更改答題用語。,比如：一瓶水用掉一半后，剩下的半瓶水與原來的一瓶水比較，質(zhì)量 ，體積 ，密度 。（選“增大”、“不變”或“減小”）,把“增大、減小”寫成“變大、變小”,變小,變小,不變,（正解:減小、減小、不變）,比如：小明在百米競賽中，100m的成績是14秒，他跑步的平均速度是 。,4、填寫數(shù)字要寫單位，最后結(jié)果不能用分數(shù)表示，應用小數(shù)。,50/7,例：電阻R1與R2并聯(lián)接入電路后，兩端所加的電壓為24V,如果R1=80 ，通過R2

16、的電流為0.2A,求總電阻,已知V=24V X=0.2A R=80 ,通過R1的電流： I=V/R=24/80=0.3A 干路電流： I=0.2A+0.3A=0.5A,總電阻： R=V/I=24/0.5=48 ,字母書寫要規(guī)范。 a 物理量符號與其單位符號不能混淆。,一個字母只能表示一個物理量，同類物理量用一個字母加角標來區(qū)分。,尊重題目里原有的符號，題目中已給出的符號不能更改。,b 注意字母的規(guī)范用法。,錯解：,5、計算題答題要規(guī)范,3、提優(yōu)訓練,做法：收集學生易錯點，每天針對性的布置34題，第2天一早及時批改，公布正確答案。個別輔導、集中輔導12次的方式。,溧水區(qū)洪藍中學,第三輪復習 綜合訓練，查漏補缺,（一）整合2015年十三大市中考卷，集中訓練，讓學生了解中考。,第三輪復習：,（三）集中提優(yōu)補差。,（四）彌補漏洞。,（五）考前答疑，心理疏導。,5月下旬至6月中旬（約14課時）,（二）整合各區(qū)一模和二模試題，編輯2套模擬試題檢