動(dòng)物兒歌教案

1、動(dòng)物兒歌第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)獨(dú)立朗讀、生生合作、師生合作等形式，正確，流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。2. 通過(guò)朗讀、表演兒歌中小動(dòng)物的習(xí)性，并激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣，有能力的學(xué)生可嘗試編寫(xiě)動(dòng)物兒歌。教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)寫(xiě)第一課時(shí)的生字（抽一本當(dāng)堂批改，其他同桌交換批改）一、 創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入，引出兒歌主人公1. 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)：出示森林王國(guó)圖片（今天，森林王國(guó)要開(kāi)展一年一度的展示會(huì)。小朋友們，快點(diǎn)坐上開(kāi)往森林王國(guó)的列車(chē)，我們要出發(fā)啦！）小朋友們跟老師一起做火車(chē)開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作，配上音樂(lè)，一起出發(fā)。2. 播放課文錄音，（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，用鉛筆圈出動(dòng)物們的名字）3. 學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞。（1） 出示小動(dòng)物的圖

2、片（師：本次參加展示會(huì)的是森林王國(guó)的6種小動(dòng)物。小朋友們來(lái)看看，它們都是誰(shuí)呀？）（2） （出示帶拼音詞語(yǔ)）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。學(xué)生拼讀（小組內(nèi)讀請(qǐng)一個(gè)小組起來(lái)讀，找小老師點(diǎn)評(píng)），教師及時(shí)正音：蜻蜓（后鼻音）、蚯蚓（前鼻音）、蜘蛛（翹舌音）。（3） 齊讀動(dòng)物名稱(chēng)。師：第一次見(jiàn)面，我們先跟它們打個(gè)招呼，叫叫它們的名字吧！二、 多種形式，識(shí)記生字，了解句式1. 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有效識(shí)記生字。(1) 發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。師：小朋友，你們仔細(xì)看看，這些動(dòng)物的名稱(chēng)在字形上面有什么特點(diǎn)？生：它們都是“蟲(chóng)字旁”的字師：你很會(huì)觀察，哪雙火眼金睛還有發(fā)現(xiàn)嗎？生：這些字都是形聲字，它們都是左形右聲。讀音一般可以

3、讀聲旁。師：你的發(fā)現(xiàn)很獨(dú)特，你很會(huì)學(xué)習(xí)。你聽(tīng)森林王國(guó)的小動(dòng)物們都為你鼓掌了。接下來(lái)就請(qǐng)大家用形聲字識(shí)字的方法，記一記這些小動(dòng)物的名稱(chēng)。學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)生字。2. 小動(dòng)物展示本領(lǐng)。（1） 用“誰(shuí)，干什么”的句式引出后面的內(nèi)容。師：小動(dòng)物它們分別展示什么本領(lǐng)呢？（PPT出示） 誰(shuí)干什么 蜻蜓展翅/飛 蝴蝶捉/迷藏蚯蚓造/宮殿螞蟻運(yùn)/食糧蝌蚪游得/歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)/忙 （口頭拓展：誰(shuí)干什么？）正音：“藏、糧”是后鼻音，拼讀，跟讀?！霸臁笔瞧缴嘁?，“食”是翹舌音。“食糧”的意思就是“糧食”。 根據(jù)學(xué)生理解，教師順勢(shì)提問(wèn)：蝴蝶捉迷藏其實(shí)是干什么？（飛舞、玩耍）蚯蚓造宮殿是在干什么？（松土） 小蝴蝶，你們?cè)诟墒?/p>

4、么啊？ 小蚯蚓，你們?cè)诟墒裁囱?？讀好停頓：“展翅/飛”“游得/歡”“結(jié)網(wǎng)/忙”，“捉/迷藏”“造/宮殿”“運(yùn)/食糧”。3. 補(bǔ)充兒歌“在哪里”。師：那些小動(dòng)物分別在哪里做這些事呢？（請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容，把表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)放進(jìn)兒歌中。）（PPT出示，以這種方式告訴學(xué)生朗讀如何停頓）誰(shuí)在哪里干什么蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。4.師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這首兒歌里，每一句都可以用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括，老師先給同學(xué)們做一個(gè)示范：蜻蜓半空展翅飛，可以說(shuō)成蜻蜓展翅；蝴蝶花間捉迷藏，可以說(shuō)成蝴蝶飛舞5.小詩(shī)人創(chuàng)作。師：現(xiàn)在，我們都要化身

5、成為森林小詩(shī)人，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師出示的四字詞語(yǔ)和圖片用“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)一說(shuō)三、 多種形式，朗讀展示，拓展創(chuàng)作1. 師生合作，朗讀兒歌，讀出節(jié)奏。師生問(wèn)答。（告訴學(xué)生你就是小動(dòng)物，可以根據(jù)兒歌內(nèi)容加上動(dòng)作）師：蜻蜓半空。 生：展翅飛。2. 同桌合作，創(chuàng)作表演，讀出趣味。可以同桌拍手互讀。 生1：蜻蜓半空。 生2：展翅飛可以一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，另一個(gè)同學(xué)朗讀3. 出示詞卡，背兒歌。師出示詞卡：蜻蜓。生：（邊做動(dòng)作邊背誦）蜻蜓半空展翅飛。師出示詞卡：捉迷藏。生：（邊做動(dòng)作邊背誦）蝴蝶花間捉迷藏。師出示詞卡：造宮殿。生：蚯蚓土里造宮殿。4. 出示詞語(yǔ)，背誦兒歌。 蜻蜓 （ ） （展翅飛） 蝴蝶 （ ） （捉迷藏）