一年級(jí)語文拼音aoe教案

1、 拼音aoe教學(xué)設(shè)計(jì)之五 一、教材分析 本課包括三部分內(nèi)容。 第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e,配有一幅圖畫。 圖中,一個(gè)小女孩在唱歌,她張大嘴巴發(fā)的聲音啊提示a的音,小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音喔提示o的音。一只鵝在水上游,鵝提示e的音,鵝在水中的倒影提示e的形。 第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。 第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。 a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。 二、教學(xué)要求 1學(xué)會(huì)a、o、e 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。 3認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶;a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板。 四、課時(shí)安排:2課時(shí)。 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字母音,認(rèn)清字母形。 (二)認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (一)a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。 (二)讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。 三、教學(xué)過程 (一)明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一

3、個(gè)帶有注音的有趣的小故事,告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、教讀兒歌: 漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。 3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 (二)學(xué)習(xí)單韻母a 1看圖引出單韻母a,板書a。 2教師示范發(fā)a的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。 學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D,借助啊讀準(zhǔn)a的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,張大嘴巴aaa。 3再引

4、導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌,幫助學(xué)生記憶a的音和形。 4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正,單個(gè)練習(xí)(開小火車,指名讀)。 (三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上) 注意教發(fā)o音時(shí),講要領(lǐng),做示范。 發(fā)o音時(shí),嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發(fā)音方法,把喔喔的音拉長(zhǎng),口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音,就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o (四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上) 注意教發(fā)音時(shí),講要領(lǐng),做示范。這韻母不是鵝的音,是第一聲e,鵝是第二聲。發(fā)音時(shí),口形要變扁,半開半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,露出牙齒。嘴巴扁小e ee。

5、 (五)小結(jié) 教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法, 1張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee。要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時(shí),口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形,可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,找出圖與字形相似的部分。 2跟著老師讀兒歌。 圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。 太陽出來紅通通,公雞一叫ooo。 清清池塘一只鵝,水中倒影eee。 3跟著老師讀一讀,說一說。 (六)學(xué)習(xí)聲調(diào) 1認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。 -是第一聲,/是第二聲,是第三聲,是第四聲一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。 看圖上小汽車的走勢(shì),汽車平走 ,汽車上坡 ,汽車下坡又上坡 ,汽車下坡 。 2練習(xí)讀

6、a、o、e的四聲。 (1)順序讀,變序讀。 (2)二、三聲對(duì)比讀。 - (3)聯(lián)系日常生活,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞。 阿姨好! 啊!你說什么? 啊?這是怎么回事? 啊,偉大的祖國(guó)! 噢,我懂了。哦,是這樣嗎? 哦!我明白了。 飛蛾額頭惡心餓了兇惡 (七)鞏固練習(xí)。 1.教師領(lǐng)讀課文,學(xué)生自讀課文。 2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母,說字母形狀。 3.讀帶調(diào)韻母,自讀,指名讀。 (八)小結(jié):我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形,掌握了四個(gè)聲調(diào)。 (九)游戲鞏固; 1給三個(gè)孩子分別起字母名字,一個(gè)叫a,一個(gè)叫o,一個(gè)叫e,然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)

7、聲調(diào)再起12個(gè)名字. 2教師示范說:小朋友好!我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?下面的小朋友都大聲地說:a,你好!我們?cè)敢夂湍阕雠笥?接下來就到o和e上臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,這個(gè)字母名字就一直跟隨他們,課下也可以叫拼音字母名字。 (十)課堂總結(jié):表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué) (十一)家庭作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起. 回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字. 教后記 給學(xué)生起字母名字,在輕松愉快的情境中,讓學(xué)生

8、記住aoe這三個(gè)字母,而且還得到了一次口語交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié),所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母,好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,他們覺得很高興。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢,也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。 讓每個(gè)字母都走到孩子們的身邊為了讓每個(gè)字母能真正走到孩子們的身邊,我讓家長(zhǎng)和孩子一起做拼音頭飾。每個(gè)頭飾上都寫有一個(gè)明顯的字母,那就是孩子們的拼音字母名字。每個(gè)頭飾做得很有特色,各不相同,孩子很喜歡。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母

9、之間有什么不同,并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。 讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)語言源于生活,并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化,讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng),能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。 (二)認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)書寫a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫,左半圓,豎右彎。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (一)鞏固練習(xí)a、o、e四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)。 (二)學(xué)會(huì)書寫a、o、e三個(gè)字母。 三、教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注

10、意觀察所看到的字母之間有什么不同,并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。(讀書,讀卡片,自讀,指名讀,同桌互相讀) (二)教寫a、o、e三個(gè)單韻母。 1.認(rèn)識(shí)四線(從上到下)三格(上、中、下)。 2.拼音字母由基本筆畫組成的,在四線格中,要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前,先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱。左半圓,豎右彎。 3.教學(xué)生書寫。 (1)a占中格,兩筆寫成,筆順是:先寫,從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓,下面貼上第三線,到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆,充滿中格。第二筆,從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎,與左半圓下方相接后向右彎。 教師寫一個(gè)完整字母作示范后,再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。 (2)教寫o,讓學(xué)生看書上范字字帖后,分幾步教寫。 這個(gè)單韻母念什么? 在四線格中占什么位置? 應(yīng)該怎樣寫?由幾筆組成?(由左上起筆一筆寫成個(gè)圓,充滿中格) (3)教寫e。 教寫提問同o,從里邊起筆寫橫,再向左寫半圓。 課間休息。 (三)鞏固練習(xí)。 1.用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音 2.讀書,教師范讀后