26《科利亞的木匣》ppt課件1(1).ppt

1、現(xiàn)在的你和小時(shí)候的你 相比有什么變化？,說(shuō)說(shuō)看,26、科利亞的木匣,xi j ji 木匣 手鋸 臺(tái)階 測(cè)量 數(shù)數(shù) 難過(guò) 挖坑 冰鞋 斧頭 免得 房屋 搶走 當(dāng)初 管事 敵人 懂得 喀山 仍然 玩意 隨便 算術(shù),我會(huì)讀,量,ling,ling,量具 量度 測(cè)量 量角器 打量,產(chǎn)量 數(shù)量 力量,難,nn,nn,難過(guò) 難受 困難,災(zāi)難,比一比，組詞語(yǔ)。,鋸（ ）,避（ ）,倍（ ）,據(jù)（ ）,僻（ ）,培（ ）,?。?）,辟（ ）,陪（ ）,戰(zhàn)爭(zhēng)：課文中提到的“戰(zhàn)爭(zhēng)”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，是蘇聯(lián)人民為反對(duì)德國(guó)法西斯及其盟國(guó)進(jìn)行的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。,法西斯：本課指德國(guó)侵略者。,木匣：木箱。,課文圍繞著木匣寫了科利

2、亞的哪些事？,思 考,埋木匣,挖木匣,受到啟發(fā),第一部分：（ ）埋木匣；,第二部分：（ ）挖木匣；,第三部分：（ ）得到啟示。,13,412,13,圍繞這三個(gè)小標(biāo)題，簡(jiǎn)單談?wù)勥@篇文章主要講了件什么事?,圍繞這三個(gè)小標(biāo)題，簡(jiǎn)單談?wù)勥@篇文章主要講了件什么事?,科利亞在戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)，剛學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，把木匣埋在離家門口十步遠(yuǎn)的地方。四年后他回到家但在離家門口十步遠(yuǎn)的地方?jīng)]挖到木匣。后來(lái)經(jīng)過(guò)思考，最后在離家門口五步遠(yuǎn)的地方挖到木匣，他從中受到了啟發(fā)！, 輕聲朗讀課文第一段（第1至3自然段）， 思考問(wèn)題：,為什么要埋木匣和木箱呢？,科利亞的木匣里有什么？ 他是怎樣埋木匣的？,木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋

3、、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。,各種各樣,科利亞和媽媽是怎樣埋東西的？,他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。,媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。,放,蓋,踩,撒,科利亞從家門口向前走，( )了十步，就用鏟子( )起坑來(lái)?？樱?）好了，他把一個(gè)木匣( )進(jìn)坑里。他( )好了木匣，( )上土，用腳( )實(shí)，還在上面( )了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。,數(shù),放,放,蓋,踩,挖,撒,你會(huì)填嗎？,挖,從這些動(dòng)作詞，你覺(jué)得科利亞是個(gè)怎樣的人？,作業(yè),1、抄寫生字詞。 2、熟讀課文。,3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；,2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了

4、箱子；,4、科利亞數(shù)了十步，卻沒(méi)挖到；,1、經(jīng)過(guò)思考，科利亞終于挖到了木匣；,仔細(xì)讀第二部分，重新排列順序：,1、經(jīng)過(guò)思考，科利亞終于挖到了木匣；,2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；,3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；,4、科利亞數(shù)了十步，卻沒(méi)挖到；,小組合作學(xué)習(xí)、討論。,從埋東西到挖東西經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？,找出媽媽挖箱子和科利亞挖木匣的語(yǔ)句。,科利亞為什么開始時(shí)找不到木匣子，后來(lái)找到了？,媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。,她高興地說(shuō)：“算術(shù)真有用。如果當(dāng)初我隨便挖個(gè)坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了?！?高興,科利亞開始是怎樣挖的？,科利亞也拿來(lái)鏟子，從家門口向前走了十步，動(dòng)手挖起來(lái)。他

5、挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到。,科利亞也拿來(lái)鏟子，從家門口向前走了十步，動(dòng)手挖起來(lái)。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到。,仍然,依然,近義詞,科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門兒想 。,討論:科利亞當(dāng)時(shí)在想什么？ 科利亞找不到木匣的可能性有4種: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 數(shù)步法可能不管用。 C、挖的方法可能不對(duì)。 D、自己的步子可能有問(wèn)題。,討論第一種可能性：木匣可能被法西斯挖走,伙伴們說(shuō)：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了?！?科利亞說(shuō)：“不會(huì)的，敵人連我們家的大箱子都沒(méi)挖走，還能找到

6、我的小木匣嗎？” 讀一讀，想一想，從他們的對(duì)話中可以找到什么依據(jù)？,討論第2種可能性:數(shù)步法可能不管用,找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子： 媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？,討論第3種可能性:挖的方法可能不對(duì),“他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了。” “房子還在”告訴我們什么? ,討論第四種可能性:自己的步子可能有問(wèn)題,就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多4個(gè)年頭?！?4個(gè)年頭，科利亞會(huì)發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）,我知

7、道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。,這段話講科利亞經(jīng)過(guò)自己的思考，終于找出了問(wèn)題的癥結(jié)。從中又可以看出科利亞非常善于動(dòng)腦筋，善于獨(dú)立思考，善于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。,科利亞量了五步，又動(dòng)手挖起來(lái)，不多一會(huì)兒，他果然找到了木匣子。,果然,果然,果真,近義詞,請(qǐng)畫出科利亞第一次和第二次挖木匣時(shí)怎樣量步子,怎樣挖到木匣的示意圖.,埋木匣 只有5歲,步子小。,挖木匣 4年以后,步子大。,科利亞高興地說(shuō)：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在

8、起變化么？”,這是科利亞的體會(huì)，是他從挖木匣中得到的認(rèn)識(shí)：時(shí)間過(guò)去了，人長(zhǎng)大了，步子也變大了，由此他認(rèn)識(shí)到周圍的一切都在起變化。面對(duì)著變化著的事物，不能采取固定不變的態(tài)度。,這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢？,時(shí)間一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，都在起著變化。,這件事情，又讓你想到了些什么呢？能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎？,(我們不能用固定不變 的眼光看變化的事物, 要使自己的想法.行為 順應(yīng)這樣的變化),我5歲時(shí)的身高我現(xiàn)在的身高5歲時(shí)候鞋子的碼子現(xiàn)在鞋子的碼子5歲時(shí)我讀什么書 現(xiàn)在我可以讀什么書通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：,隨著時(shí)間的推移，在我們周圍所有的事物都在變化，你能舉個(gè)例子嗎

9、？,周圍的一切都在起變化，告訴我們要怎樣做事情呢？,世界上的萬(wàn)物都在不斷變化，我們應(yīng)象科利亞一樣多動(dòng)腦筋，根據(jù)情況的變化而變化才能把事情做好。,在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因?yàn)樗幸粋€(gè)特別好的品質(zhì)，是什么？,提示：愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考。,我們做事情，要隨著情況的變化采取不同的做法。,懂得道理,26、科利亞的木匣,五歲埋步子小十步,四年前：,十歲挖步子大五步,四年后：,懂得：一切都在起變化。,（1）戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)，媽媽從家門口，量了 （）步，埋下了箱子。四年后媽媽從 家門口朝菜園走了（）步，很快 （ ）。 （2）戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)，科利亞量了（）步， 埋下木匣。四年后，科利亞從門口量了 （）步，卻沒(méi)有找到木匣子。后來(lái)科利 亞從屋門口起量了（ ）步，他一下子就 （ ）。這是因?yàn)椋?）。,我 會(huì) 填,三十,三十,挖出她的箱子,十,十,五,找到了木匣子,選詞填空,仍然 果然 固然 1.爸爸說(shuō)用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)會(huì)使用電腦。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，爸爸（ ）學(xué)會(huì)了。 2.在自然博物館里，同學(xué)們看到了多姿多彩的動(dòng)植物。閉館的時(shí)間快到了，同學(xué)們（ ）不想離開。 3