小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì).ppt

1、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成都市玉林小學(xué)張 硯2009年7月,主要內(nèi)容,為什么要談?wù)n堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 什么是“活動(dòng)” “教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”是什么 如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng) 幾點(diǎn)建議,一、為什么要談?wù)n堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),課堂上最容易出問(wèn)題的、或是不成功的課例的根本原因有兩個(gè)：一個(gè)是設(shè)計(jì)、一個(gè)是實(shí)施。 先有設(shè)計(jì)，后有實(shí)施。就像蓋房子一樣，設(shè)計(jì)圖有問(wèn)題，樓肯定有問(wèn)題，當(dāng)然樓建不好，也可能是施工的問(wèn)題，就是實(shí)施的問(wèn)題，這里我們不集中討論。,二、何為“教學(xué)活動(dòng)”,一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以語(yǔ)言練習(xí)為主要內(nèi)容，以將語(yǔ)言知識(shí)和技能在具體活動(dòng)中的落實(shí)為主要目標(biāo)。 語(yǔ)言知識(shí)：詞匯、語(yǔ)法、文化等方面 語(yǔ)言技能：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等 活動(dòng)的形式

2、例舉：聽(tīng)說(shuō)、聽(tīng)做、排序、配對(duì)、認(rèn)讀閃視卡等,三、何為“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”,里佛斯說(shuō)：“一堂課并不是有趣的事項(xiàng)的偶然集合，而是一系列相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)彼此呼應(yīng)，相互強(qiáng)化，朝著教師所期望的學(xué)習(xí)目標(biāo)努力?！?簡(jiǎn)言之，課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是對(duì)一個(gè)活動(dòng)（環(huán)節(jié)）的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法、時(shí)間等的選擇與安排。,三、如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),有目標(biāo)、有要求 真實(shí) 有趣 有序 有度,1、有目標(biāo)、有要求,目標(biāo)簡(jiǎn)單、單一 例如：聽(tīng)音，圈出聽(tīng)到的動(dòng)物 指令簡(jiǎn)單、清楚 要讓學(xué)生能明白做什么 “活動(dòng)需要包含關(guān)鍵語(yǔ)言，包含重復(fù) 的詞匯和結(jié)構(gòu)，由此產(chǎn)生可理解的輸入”,2、真實(shí),區(qū)分“真實(shí)”與“兒童的真實(shí)” 有信息差 教師能夠控

3、制學(xué)生的答案或語(yǔ)言的活動(dòng)不是真實(shí)的交際活動(dòng)，“不可控”是真實(shí)交際的特征 避免大量機(jī)械操練 避免不當(dāng)?shù)那榫霸O(shè)置,3、有趣,學(xué)生覺(jué)得有趣 根據(jù)學(xué)生的年齡生理特點(diǎn)，低段學(xué)生覺(jué)得TPR活動(dòng)有趣，而中高段學(xué)生喜歡一些對(duì)抗性的、有更多智力含量游戲 有難度、有挑戰(zhàn) “興趣來(lái)源于成功” 成功的體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的深層學(xué)習(xí)興趣,4、有度,時(shí)間不要太長(zhǎng)，也要給足 強(qiáng)度不要太累，不要沒(méi)有效果 參與度大多數(shù)學(xué)生的全面參與 控制度控制到設(shè)定的目標(biāo)范圍，同時(shí) 也要給學(xué)生留夠思維空間,5、有序,PPP MMM 輸入輸出 整體部分OR部分整體 體驗(yàn)感受理解內(nèi)化實(shí)踐運(yùn)用 聽(tīng) 說(shuō)讀 寫,Please number the animals you hear.,Please name each animals.,四、幾點(diǎn)建議,拿來(lái)主義 減少備課的時(shí)間，同時(shí)更深入地了解和關(guān)注學(xué)生 簡(jiǎn)單原則