關(guān)于班主任家訪總結(jié)

1、關(guān)于班主任家訪總結(jié) 【 - 小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)】 隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變了。那班主任對于家訪會有何呢?下面是關(guān)于班主任家訪總結(jié)。 關(guān)于班主任家訪總結(jié)【1】 現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。 一、家訪中取得的成績 首先獲得了許多育人資料。 通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識

2、和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。 二、家訪中存在的問題 一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。 二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章的教育生活。 三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。 三、家訪后的思考 第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面

3、的交流，加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。 第二，要注重訪談方式。 由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。 作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。 第三，要學(xué)會體會家長的心情。 也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。 在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

4、 第四，要深刻了解家訪的重要性。 父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。 作為班主任，要本著對學(xué)生負責(zé)，對自己負責(zé)的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生 關(guān)于班主任家訪總結(jié)【2】 我從教30年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師。 這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐。 作為一名班主任，要了解每一個學(xué)生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學(xué)生家長進行溝通。 通過和學(xué)生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學(xué)生的

5、特點和性格，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。 我想從以下幾個方面談一談： 一、老師要與家長相互了解和溝通。 俗話說情感是教育的橋梁，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，情感融洽，通過交流，家長們對學(xué)校工作多了理解，少了誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。 在家訪中讓家長進一步明確了教師家訪的目的，是與學(xué)生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進行教育。 通過家訪可以更深地從多個角度了解學(xué)

6、生的思想動態(tài)。 通過家訪，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。 通過家訪，可以讓學(xué)生增強自信心，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多。 通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因，幫助家長改進教育方法，深受家長的歡迎;通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法。 二、老師要取得家長的信任。 對學(xué)生進行家訪是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這項工作。 這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作

7、的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。 在家訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難的感受。 從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，增長自覺地配合班主任開展工作。 同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。 當(dāng)然，對學(xué)生進行家訪應(yīng)注意如下幾個問題： 1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪。 在家訪過程中，其中有許多家長都會認為是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤。 這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識小孩犯了錯誤時才來家訪。 我認為，家訪是班主任工作的一部

8、分，應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。 在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。 不宜過于嚴肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。 2、對一些學(xué)生的點滴進步或取得榮譽時不妨也打個電話報喜，增強家長對孩子的信心，從而更好地進行溝通，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。 3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。 在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。 不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長對子女的信心。 通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對

9、學(xué)生的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足;老師也愿意把自己在平時教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗告知家長和家長分享。 三、 讓學(xué)生愿意和家長及老師的溝通。 1、家訪中要學(xué)會了解。 了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達到心理上的共鳴。 老師要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨。 工作中要多問，特別是組成一個新的班級時，應(yīng)問問他們有什么新的打算，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等。 在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點、家庭教育等，以求更深入地了解每位同學(xué)各個方面的情況，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題。 2、老師要用愛心感化學(xué)生。 高爾基曾經(jīng)說過：誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。 這種愛是無私的。 但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。 師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自