九年級(jí)unit5導(dǎo)學(xué)案

1、九年級(jí)英語導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間：2014. 班級(jí)： 組別： 姓名： Topic Unit5 What are the shirts made of? Section A 1a2d (聽說課) We plant many trees. 我們種植了許多樹。2) 常用句式： 肯定句：主語+be+done+(by+動(dòng)作的執(zhí)行者) The car is made by me. 這輛汽車是由我制造的。 否定句：主語+be+not+done+( by+動(dòng)作的執(zhí)行者) Our classroom is not /isnt cleaned. 我們的教室沒有被打掃。 一般疑問句：Be+主語+done+(by+動(dòng)作的執(zhí)

2、行者) Is the classroom cleaned by us？ 我們的教室被打掃了嗎？ 特殊疑問句：特殊疑問詞+be+主語+done+(by+動(dòng)作的執(zhí)行者) When is the classroom cleaned?教室什么時(shí)候被打掃的？3) 被動(dòng)語態(tài)的應(yīng)用： -不知道或沒有必要說明動(dòng)作的執(zhí)行者是誰。 The room is cleaned every day. 房間每天都有人打掃。 -強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者。 the window was broken by Mike.窗戶是邁克打破的。4) 注意要點(diǎn)： - there be 句型沒有被動(dòng)語態(tài)。 -不及物動(dòng)詞沒有被動(dòng)

3、語態(tài)。 -動(dòng)詞短語變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)時(shí)應(yīng)視為一個(gè)整體，不能隨意拆開或省略。 -主動(dòng)句中的賓語是反身代詞時(shí)，不能變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)。 -系表結(jié)構(gòu)的句子沒有被動(dòng)語態(tài)。 -使役動(dòng)詞（let, have, make等）和感官動(dòng)詞（see,hear,watch,notice等）在主動(dòng)語態(tài)中用不帶to的動(dòng)詞不定式做賓語補(bǔ)足語，但變?yōu)楸粍?dòng)句時(shí)，to不能省略。3.seem,是連系動(dòng)詞，似乎，好像，不用于進(jìn)行時(shí)態(tài)。常見用法： -It+seems/seemed+ that從句 -seem to be+形容詞、名詞結(jié)構(gòu)中 -seem to do - seem like 似乎，好像，后接名詞或從句做賓語。II. While-cl

4、ass1. 導(dǎo)入新課2. Learning the new knowledge【Blackboard Design】Unit5 What are the shirts made of ?主語（動(dòng)作的承受者）+ am/is/are + 及物動(dòng)詞的過去分詞（+by+動(dòng)作的執(zhí)行者）肯定句：主語+be+done+(by+動(dòng)作的執(zhí)行者) The car is made by me. 這輛汽車是由我制造的。否定句：主語+be+not+done+( by+動(dòng)作的執(zhí)行者) Our classroom is not /isnt cleaned. 我們的教室沒有被打掃。一般疑問句：Be+主語+done+(by+動(dòng)

5、作的執(zhí)行者) Is the classroom cleaned by us？ 我們的教室被打掃了嗎？特殊疑問句：特殊疑問詞+be+主語+done+(by+動(dòng)作的執(zhí)行者) When is the classroom cleaned?教室什么時(shí)候被打掃的？【Study-aims】知識(shí)目標(biāo)： 1. 掌握本課時(shí)重點(diǎn)單詞和短語。2. 掌握下列句型 - Whats your pencil made of? -Its made of wood.- Where was it made?-It was made in Shanghai.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)談?wù)摦a(chǎn)品是由什么制成的及它們是在何處制造。 情感目標(biāo)：主動(dòng)贊美

6、別人的某些物品，進(jìn)而進(jìn)一步就此話題進(jìn)行交談。學(xué)習(xí)策略：綜合培養(yǎng)學(xué)生與別人交流和溝通的能力。文化意識(shí)：讓學(xué)生更多的了解物品的質(zhì)地和產(chǎn)地?！綤ey & difficult points】一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的用法。 【Learning procedure】I. Pre-class1. 翻譯下列短語1) 在（地方）制造 2) 因聞名 3) 用手工 4) 據(jù)我所知 5) 全世界 6) 以文明 7) 由制成（看得出原材料） 8) 由制成制成. 問 made in Shanghai.（看不出原材料） 2. 一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語動(dòng)態(tài) 1）定義： 英語的語態(tài)是通過動(dòng)詞形式的變化表現(xiàn)出來的。英語中有兩種語態(tài)：主動(dòng)語

7、態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。決定動(dòng)詞用主動(dòng)語態(tài)還是被動(dòng)語態(tài)主要看謂語動(dòng)詞和主語的關(guān)系。主動(dòng)語態(tài)表示主語是謂語動(dòng)詞動(dòng)作的執(zhí)行者；被動(dòng)語態(tài)表示主語是謂語動(dòng)詞動(dòng)作的承受著。 2）構(gòu)成： 主語（動(dòng)作的承受者）+ am/is/are + 及物動(dòng)詞的過去分詞（+by+動(dòng)作的執(zhí)行者） e.g. Many trees are planted by us. 許多樹是我們種植的。（1）學(xué)會(huì)談?wù)摦a(chǎn)品是有什么制成的及它們是在何處制造。 （活動(dòng)： Work in pairs）（2）利用多媒體舉一反三，引出Whats your pencil made of?等句型。 (活動(dòng)：Work in groups)（3） 聽錄音，完成1b、2a

8、和2b.（4）分角色表演2d并背誦.3. 當(dāng)堂檢測：1) 根據(jù)首字母提示完成單詞。.We Chinese always use c to eat, but English people dont use them. .Americans eat with f and knives.You should learn to spend moneay carefully and a wasting.Our English teacher tells us to speak e English every day.L turn yellow in autumn.2)用所給單詞的適當(dāng)形式填空。 Engl

9、ish is (wide) used for business. Nobody can avoid (make) mistakes. The factory (produce) 5,000 cars a week. This kind of truck (make) in Beijing every year. Windows are made of (glass).4. 小結(jié)：III. Post-class1. 編一個(gè)關(guān)于產(chǎn)品質(zhì)地及在什么地方制造的對(duì)話。2. 收獲與反思。2 九年級(jí)英語導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間：2014. 班級(jí)： 組別： 姓名： TopicUnit5 What are the shi

10、rts made of ? Section A 3a4c (閱讀課) II. While-class1. 導(dǎo)入新課2. Learning the new knowledge:讀文章，完成3b，3c。 講解文章所及知識(shí)點(diǎn)。 小組討論4a,4b。3. 當(dāng)堂檢測：翻譯句子 (1)中國因?yàn)椴瓒雒?。?種） （2）它是銀制的嗎？ (3)襯衫是哪里制造的？ （4）小明是一名18歲的學(xué)生。 4. 小結(jié)：. Post-class 1完成相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。2能夠簡單復(fù)述3a?！綛lackboard Design】Unit5 What are the shirts made of? 1.be made of 由制

11、成，指從原料到制成品沒有發(fā)生本質(zhì)變化，從成品上能夠看得出原材料。 e.g. The desk is made of wood. 課桌是由木頭制成的。2.be made from由制成，指從原料到制成品發(fā)生了本質(zhì)變化，從成品上看不出原材料。 e.g. The wine is made from grapes.這酒是由葡萄制成的。 3.be made by 由制造，后面接指人，公司等的名詞或代詞，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者。 e.g. The card is made by me.這張卡片是我做的。 4.Be made in 后接地點(diǎn)名詞時(shí)，表示某物產(chǎn)于某地；后接時(shí)間數(shù)詞或名詞時(shí)，表示某物產(chǎn)于某時(shí)。 e.g

12、. That watch was made in China. 那塊手表是中國制造的。 That watch was made in 1995.那塊手表是1995年制造的。 【Study-aims】知識(shí)目標(biāo)： 掌握本課時(shí)重點(diǎn)單詞短語，繼續(xù)學(xué)習(xí)物品質(zhì)地，出處等相關(guān)問題。 能力目標(biāo)： 能夠掌握閱讀技巧，進(jìn)而完成閱讀理解。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。學(xué)習(xí)策略： 通過復(fù)述課文去掌握重要語言點(diǎn)。文化意識(shí)： 了解中國制造，美國制造的深層意義?！綤ey & difficult points】閱讀短文，并領(lǐng)悟短文給學(xué)生們帶來的現(xiàn)實(shí)意義和啟發(fā)。主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)的方法?！綥earnin

13、g procedure】I. Pre-class1. 翻譯下列短語 1）事實(shí)上 2）不論，無論 3）即使，雖然 4）擅長做某事 5）一雙 6）英國制造 2. 知識(shí)超市： be made of 由制成，指從原料到制成品沒有發(fā)生本質(zhì)變化，從成品上能夠看得出原材料。 e.g. The desk is made of wood. 課桌是由木頭制成的。 be made from由制成，指從原料到制成品發(fā)生了本質(zhì)變化，從成品上看不出原材料。 e.g. The wine is made from grapes.這酒是由葡萄制成的。 be made by 由制造，后面接指人，公司等的名詞或代詞，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行

14、者。 e.g. The card is made by me.這張卡片是我做的。 Be made in 后接地點(diǎn)名詞時(shí)，表示某物產(chǎn)于某地；后接時(shí)間數(shù)詞或名詞時(shí)，表示某物產(chǎn)于某時(shí)。 e.g. That watch was made in China. 那塊手表是中國制造的。 That watch was made in 1995.那塊手表是1995年制造的。 no matter 不論，無論，它與what,where,when,which,who,how等疑問詞連用，表示無論；不管用來引導(dǎo)讓步狀語從句。 no matter +疑問詞 相當(dāng)于 疑問詞+ever e.g.Call me when yo

15、u get there,no matter what(=whatever) the time is. 無論什么時(shí)候，你到了那兒就給我打電話。 No matter who(=whoever) breaks the law,he or she should be punished. 無論誰犯法，都應(yīng)該受到懲罰。九年級(jí)英語導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間：2014. 班級(jí)： 組別： 姓名： TopicUnit5 What are the shirts made of? Section B 1a1e （聽說課）Step1:Guiding.(1a) Hold a kite in a hand and ask quest

16、ions like this: Do you like kites? Whats the kite like? What are kites made of? And do you know how to fly a kite?Students discuss the questions in groups end up by writing down some materials used in making kites. Step2:Listening (1b1d) Listen to a conversation between Laura and Zheng Yun at least

17、three times: 1）Listen and circle the correct answers to complete 1b 2) listen and write L for Laura or Z for Zheng Yun. 3) Listen again. Fill in the blanks with what you hear.Step3: Speaking(1e) Pair-work : Role-play a conversation using the information in 1b-1dStep4:Exercises 用所給詞的適當(dāng)形式填空1：All the (

18、compete) are young people.2: English (speak) by many people in the world.3: It usually takes me a few hours (make) a kite.4: Zheng Yun told Laura (what, how) to make a kite.5: What is paper made (of, from)? -Wood.Step5 小結(jié)： Blackboard Design Unit5 What are the shirts made of? New words: Language poin

19、ts: 1) Phrases: 2) 3) . Post-class收獲與反思： 【Study-aims】知識(shí)目標(biāo)：1）掌握本課生詞、短語及常見重點(diǎn)句式。 2）依據(jù)所給信息完成聽力內(nèi)容并做相關(guān)對(duì)話練習(xí)。能力目標(biāo)：訓(xùn)練在聽的過程中捕捉相關(guān)信息的技巧。情感目標(biāo)：了解中國民間文化的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱衷祖國文化的情感學(xué)習(xí)策略：聯(lián)系與聽說內(nèi)容相關(guān)問題加以討論以激發(fā)學(xué)生興趣。文化意識(shí)：普通蘊(yùn)含美【Key & difficult points】重點(diǎn)：運(yùn)用已有信息完成聽力內(nèi)容難點(diǎn)：依據(jù)所聽內(nèi)容填詞【Learning procedure】I. Pre-class1.根據(jù)漢語提示默寫下面單詞、短語及句子。國際的_ 形

20、式，類型_ 找出，查明_ 放風(fēng)箏_ / 風(fēng)箏節(jié) 去度假 不同種類的 因而聞名 來自 / 被由制成的 被用涂上_ 試圖，努力做 想要做某事_ 學(xué)會(huì)做某事 你去哪里度假了？ 那聽上去很有趣 2. 知識(shí)超市：how to make a kite 怎樣制作風(fēng)箏eg:It really want to know how to make a kite.“疑問詞+動(dòng)詞不定式”常在句中作賓語。以上結(jié)構(gòu)可與“疑問詞+陳述句”轉(zhuǎn)換。Eg: It really wants to know how I can make a kite.（2）Competitor 可數(shù)名詞 “參賽者，競爭者” 其動(dòng)詞是compete 拓

21、展：動(dòng)詞后+or構(gòu)成的表示人的名詞還有：act-actor visit-visitorDirect-director invent-inventor II. While-class九年級(jí)英語導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間：2014. 班級(jí)： 組別： 姓名： Topic Unit5 What are the shirts made of? Section B 2a2e （閱讀課）（2）each指兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事物中的“每個(gè)”；every是指三個(gè)以上的人或事物的“全體”，和all的意思相近。如： He gave a book to each of his parents. 他給他父母各送了一本書。（3）e

22、very總是修飾單數(shù)名詞，后接單數(shù)動(dòng)詞。 Every man knows that. 每個(gè)男人都知道那事。 （4）each作為形容詞，修飾單數(shù)名詞，接單數(shù)動(dòng)詞。作為代詞，單獨(dú)使用，接單數(shù)動(dòng)詞；復(fù)數(shù)名詞和代詞后作同位語，接復(fù)數(shù)動(dòng)詞(5) each能與of 連用，而every 不能II. While-classStep1: Guiding. What do you know about folk or traditionary, like paper cutting? Tell your partner about it.Step2:Listening and reading1)Listen an

23、d repeat, pay attention to the stress and intonation2) Read and find out language points in the text.Step3: Practice Read the text again and answer the questions in 2c Complete the sentences using the correct forms of the phrases in 2d.Step4: Read and try to retell the text.Step5: Sum up Blackboard

24、Design Unit5 What are the shirts made of? New words: Language points: 1) Phrases: 2) 3) . Post-class收獲與反思： 【Study-aims】知識(shí)目標(biāo)：1）掌握本課生詞、短語及常見重點(diǎn)句式。 2）依據(jù)課文內(nèi)容完成2c,2d相關(guān)練習(xí)。能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生在閱讀過程中捕捉相關(guān)習(xí)題信息的技巧情感目標(biāo)：了解中國民間文化的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱衷祖國文化的情感學(xué)習(xí)策略：從概括到具體。具體的細(xì)節(jié)與例子通常緊跟在關(guān)于主題的概括性介紹之后。文化意識(shí)：普通蘊(yùn)含美，豐富多彩的民間藝術(shù)是廣大民眾智慧的象征?！綤ey & diffi

25、cult points】重點(diǎn)：課文中的新詞，短語及重點(diǎn)句型。難點(diǎn)：使用文中正確信息回答有關(guān)問題?！綥earning procedure】I. Pre-class 根據(jù)漢語提示默寫下面單詞、短語及句子。1）剪刀 2）熱，加熱 3）完成 4）它的 5）生氣勃勃的 6）磨光，潤色，修改 7）例如 8）被使用 9）被覆蓋 10）被用作 11）童話故事 12）在麻煩中 13）以一個(gè)很高的熱度 14）用手 15）完成這一切需要花費(fèi)幾周的時(shí)間 2. 知識(shí)超市：1：Paper cutting has been around for over 1500 years.剪紙已經(jīng)存在1500多年了。Around用作副

26、詞，“存在著”拓展：around 常見用法 1）作副詞，“大約”egg: He arrived at around five oclock. 2）作介詞，“繞著”eg:They walked around the lake.2:辨析：every與each 兩者都有“每個(gè)”的意思，但用法不同： （1）each具有名詞和形容詞的功能，every只有形容詞的功能。九年級(jí)英語導(dǎo)學(xué)案： 授課時(shí)間：2014. 班級(jí)： 組別： 姓名： TopicUnit5 What are the shirts made of? Section B 3aSelf Check (閱讀課) 數(shù)詞或名詞時(shí)，表示“某物生產(chǎn)于何時(shí)”

27、。 那款手表是中國制造的。 這輛自行車是1995年制造的。While-class導(dǎo)入新課1.Is there any special food or products in your hometown or your country ？Please introduce them to others .Today, Lets learn how to introduce them.2. Learning the new knowledge.3.應(yīng)用3a信息和3b的句式來介紹一種你熟悉的產(chǎn)品。4.組內(nèi)討論成果。5.以組為單位臺(tái)前展示。6.Self Check part 3 獨(dú)立完成。7.Self Check part 1 獨(dú)立完成。8.Self Check p