語文蘇教版六年級上冊安塞腰鼓第二課時課件

1、安塞腰鼓,劉成章,咝溜溜 困倦（jun） 瞳（tng）仁 捶 戛（ji）然 燒灼（zhu） 亢（kng)奮 束縛（f） 淋（ln）漓 驟（zhu）雨 磅礴（png b） 高粱(ling ) 酸棗( zo) 旋轉(zhuǎn)(zhun) 搏 (b)擊 戰(zhàn)栗(l) 陌 (m )生 茂騰騰(tng tng ) 隆隆( lng lng),讀 一 讀,1、高聲自由地朗讀課文，并說說你看到、聽到、想到了什么？,2、用下面的格式對安塞腰鼓進行評價： 的安塞腰鼓,學(xué)習要求,震撼,嘆為觀止,壯闊,亢奮,搏擊,驚心動魄,茂騰騰”、“咝溜溜”的表達作用。,（運用疊詞使語言親切富有韻味。）,思考,“高粱地”是人物背景。舞臺設(shè)計這

2、樣的背景的作用是什么,（既點出安塞腰鼓的發(fā)源地，又烘托出“后生”的樸實性格，使整個舞臺氣氛極具生活實感。）,第三自然段運用了什么描寫？這樣寫的作用是什么？,（細節(jié)以動襯靜）,為什么要寫他們的神情“沉穩(wěn)而安靜”？,（反襯下文擊鼓時的火烈、壯闊，鼓手們積攢著力量,期待著爆發(fā),等待著展示.顯示出表演者的成竹在胸。）,腰鼓“呆呆地”，用擬人手法寫的好處,用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態(tài)。,品美,綜觀全文，安塞腰鼓美在哪里？你覺得這篇文章要表達什么？小組討論.,安塞腰鼓好，好在（ ），你看（聽）（ ）,安塞腰鼓好在有火烈的舞蹈場面。你看，百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被震不斷擊起的石頭，狂舞在

3、你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。,安塞腰鼓好，好在（ ），你看（聽）（ ）,安塞腰鼓好在鼓聲的巨大力量。你聽，百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了。,安塞腰鼓好在有茂騰騰的擊鼓后生。你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。,安塞腰鼓好在變幻的舞姿。你看，每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。,開篇（1-4）：,雕塑般的造型,（靜態(tài)美

4、）,以靜襯動,主體（5-27）,火烈的舞蹈,（動態(tài)美）,激越的鼓聲,（氣勢美）,擊鼓的后生,（陽剛美）,變幻的舞姿,（節(jié)奏美）,結(jié)束（28-30）：,力與美,無聲的世界,（靜寂美）,無聲襯有聲,品語言,1、找出本文在句式和修辭方面的特點。,本文短句多、感嘆句多、排比句、比喻句反復(fù)句多。,2、從句式和修辭的角度各找一處自己喜歡的例句，并說明自己喜歡的理由。,（1）它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的 軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?（2）耳畔是一聲渺遠的雞啼 。,品一品說一說下列句子的含義,這篇文章的句子鏗鏘激越 , 氣勢恢弘 ,簡潔明快, 使文章一個高潮接一個高潮，淋漓盡致地表達了作者的贊美之情.,贊美陜北高原人民的粗獷、,豪邁、開放的性格,歌頌激蕩生命的蓬勃力量,小結(jié),作業(yè),分類積累