3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南匯總表

1、.3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南2012、9 教育部印發(fā)領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)3-44-55-6教育建議1、具有健康體態(tài)1. 身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)： 男孩：身高：94.9-111.7厘米體重：12.7-21.2公斤女孩：身高：94.1-111.3厘米體重：12.3-21.5公斤2、在提醒下能自然坐直、站直。1、身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)： 男孩：身高：100.7-119.2厘米體重：14.1-24.2公斤 女孩：身高：99.9-118.9厘米體重：13.7-24.9公斤2、在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。1、身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高：106.1-125.8厘米體重：15.9-27.1公斤

2、女孩：身高：104.9-125.4厘米體重：15.3-27.8公斤2、經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢1為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：n 參照中國孕期、哺乳期婦女和06歲兒童膳食指南，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。n 烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。 2保證幼兒每天睡1112小時，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。3注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：n 提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時就醫(yī)矯治。n 桌、椅和床要合適。椅子的

3、高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。4每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。2、 情緒安定愉快1情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。2有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。1 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解 。2 有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。 3愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。1 經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。2 表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3能隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。1營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和

4、信賴感。如： n 保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。n 以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。n 幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。2幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：n 成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。n 成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。n 允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。n 發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動詢問情況，幫助他們化解消極情緒。3 具有一定的適應(yīng)能力1 能在較熱或較

5、冷的戶外環(huán)境中活動。2 換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。2 換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。3能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。2 天氣變化時較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應(yīng)。1保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。n 幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅(jiān)持。n 氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，

6、選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。2經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。3鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：n 注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。n 經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏1 能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2能雙腳靈活交替上下樓梯。3 能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4分散跑時能躲避他人的碰撞

7、。5能雙手向上拋球。1能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。4能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颉?能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。2能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。3能連續(xù)跳繩。4 能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。5能連續(xù)拍球。1利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：n 走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。n 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。2發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：n 鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動。n 玩跳竹竿、滾鐵

8、環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。3對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。4結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。2 具有一定的力量和耐力1 能雙手抓杠懸空吊起 10秒左右。2 能單手將沙包向前 投擲2米左右。3 能單腳連續(xù)向前 跳2米左右。4能快跑15米左右。5能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。1能雙手抓杠懸空吊起 15秒左右。2 能單手將沙包向前 投擲4米左右。3 能單腳連續(xù)向前 跳5米左右。4能快跑20米左右。5能連續(xù)行走1.5公里 左右（途中可適當(dāng)停歇）。1. 能雙手抓杠懸空 吊起20秒左右。2. 能單手將沙包向前投擲5米左右。3. 能單腳連續(xù)向

9、前跳8米左右。4. 能快跑25米左右。5. 能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）。1. 開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅(jiān)持下來，不怕累。2. 日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。3 手的動作靈活協(xié)調(diào)1. 能用筆涂涂畫畫。2. 能熟練地用勺子吃飯。3. 能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。1 能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。2 會用筷子吃飯。3能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。1能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。2 能熟練使用筷子。3 能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。4能使

10、用簡單的勞動工具或用具。1創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：n 提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動。n 引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。n 幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會參與制作活動。2引導(dǎo)幼兒注意活動安全。如：n 為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。n 為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方

11、法。n 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣1 在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡。2 喜歡參加體育活動。3 在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4 愿意飲用白開水，不貪喝飲料。5 不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15分鐘。6在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。1每天按時睡覺和起床，并能堅(jiān)持午睡。2 喜歡參加體育活動。3 不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4 常喝白開水，不貪喝飲料。5 知道保護(hù)眼睛，不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘。6每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。1養(yǎng)成每

12、天按時睡覺和起床的習(xí)慣。2 能主動參加體育活動。3 吃東西時細(xì)嚼慢咽。4 主動飲用白開水，不貪喝飲料。5 主動保護(hù)眼睛。不在光線過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。6每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確。1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如：早睡早起、每天午睡、按時進(jìn)餐、吃好早餐等。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：n 合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。n 幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。n 吃飯時不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。3. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的

13、個人衛(wèi)生習(xí)慣。如：n 早晚刷牙、飯后漱口。n 勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。n 提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持3米左右的距離等。4. 激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：n 為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。n 經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。n 和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。 2、具有基本的生活自理能力1 在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。2能將玩具和圖書放回原處。1能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。2能整理自己的物品。1. 能知道根據(jù)冷熱增減衣服。2. 會自己系鞋帶。3

14、. 能按類別整理好自己的物品。1 鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。2 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3提供有利于幼兒生活自理的條件。如：n 提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。n 幼兒的衣服、鞋子等要簡單實(shí)用，便于自己穿脫。3 具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力1 不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。2 在提醒下能注意安全，不做危險的事。3在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。1知道在公共場合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動

15、。2 認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。3 運(yùn)動時能主動躲避危險。4知道簡單的求助方式。1. 未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。2. 能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。3. 運(yùn)動時能注意安全，不給他人造成危險。4. 知道一些基本的防災(zāi)知識。1創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。如：n 要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。n 在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人陪伴；不把幼兒單獨(dú)留在家里或汽車?yán)锏取?結(jié)合生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行安全教育。如：n 外出時，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌

16、生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。n 幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。n 幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。n 告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。3教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如：n 記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。n 遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話。n 可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。n 幼兒園應(yīng)

17、定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言1 別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)。2能聽懂日常會話。1 在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。2 能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。3方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。1在集體中能注意聽老師或其他人講話。2 聽不懂或有疑問時能主動提問。3能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。如：n 成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。n 與幼兒交談時，要用

18、幼兒能聽得懂的語言。n 對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。3. 對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：n 說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。n 根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。2 愿意講話并能清楚地表達(dá)1愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2基本會說本民族或本地區(qū)的語言。3 愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。4能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。1愿意與他人

19、交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進(jìn)行日常會話。3能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4講述比較連貫。1愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。2會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話。3能有序、連貫、清楚地講述一件事情。4講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。1為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣。n 每天有足夠的時間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等。n 尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予

20、積極的回應(yīng)。n 鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。 n 方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。2引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如： n 和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。n 當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來。3 具有文明的語言習(xí)慣1 與別人講話時知道眼睛要看著對方。2 說話自然，聲音大小適中。3能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。1別人對自己講話時能回應(yīng)。2 能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。1. 別人講話時

21、能積極主動地回應(yīng)。2. 能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣。3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。4. 能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。1成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：n 與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。 n 在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。n 幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。2幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：n 結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。n 提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。n 提醒幼兒注意公

22、共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。1 喜歡聽故事，看圖書1主動要求成人講故事、讀圖書。2喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。3愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。1 反復(fù)看自己喜歡的圖書。2 喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。1. 專注地閱讀圖書。2. 喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。3. 對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。1為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：n 提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。n 提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：n 經(jīng)常

23、抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。n 提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。n 當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。3引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。如：n 向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識，讓他知道標(biāo)識可以代表具體事物。n 結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。2 具有初步的閱讀理解能力1 能聽懂短小的兒歌或故事。2 會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。1

24、. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。3. 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達(dá)的情緒情感。1. 能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3. 對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。4. 能初步感受文學(xué)語言的美。1經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。n 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。n 和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。n 在給幼兒讀書或

25、講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。n 鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。2在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：n 鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。n 鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解。n 鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：n 有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。n 給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。3 具有

26、書面表達(dá)的愿望和初步技能1喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。 1 愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。2在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。1 愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。2 會正確書寫自己的名字。3寫畫時姿勢正確。1. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。如：n 準(zhǔn)備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。n 鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。n 把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。2. 在繪畫和

27、游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：n 通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。n 鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。n 提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。目標(biāo)1 愿意與人交往1. 愿意和小朋友一起游戲。2. 愿意與熟悉的長輩一起活動。1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2. 喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。1. 有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。2. 有問題愿意向別人請教。3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享。1 主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。22創(chuàng)造交往的機(jī)會

28、，讓幼兒體會交往的樂趣。如：n 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機(jī)，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。n 鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。n 幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。目標(biāo)2 能與同伴友好相處1. 想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。2. 在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不獨(dú)霸玩具。3. 與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。1. 會運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2. 對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3. 與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議。5. 不欺負(fù)弱

29、小。1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2. 活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3. 與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決4. 知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。5. 不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。1結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：n 當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩；或者扮成某個角色加入同伴的游戲。n 對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。 n 當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。n 利用相關(guān)

30、的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。n 幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：n 幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。3和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動。2. 為自己的好行為或活動成果感到高興。3. 自己能做的事情愿意自己做。4.

31、 喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。1. 能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動。2. 知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長處，并對此感到滿意。3. 自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。4. 敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。 1能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2做了好事或取得了成功后還想做得更好。3自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。4主動承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。5與別人的看法不同時，敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。1關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：n 能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。n 對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚(yáng)，讓他對自己優(yōu)點(diǎn)和長處有所認(rèn)識并感到滿足

32、和自豪。 n 不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。2鼓勵幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：n 與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求。n 在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。n 幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。n 鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。4 關(guān)心尊重他人1 長輩講話時能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。2 身邊的人生病或不開心時表示同情。3在提醒下能做到不打擾別

33、人。 1會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法。2 能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。1. 能有禮貌地與人交往。2. 能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3. 尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。4. 接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。1. 成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：n 經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)。n 禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。n 看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。2引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。如：n 提醒幼兒關(guān)心身

34、邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。n 借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。n 結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。n 利用生活機(jī)會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。3引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：n 了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。n 利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差

35、異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活1 對群體活動有興趣。2對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。1愿意并主動參加群體活動。2愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。1在群體活動中積極、快樂。2對小學(xué)生活有好奇和向往。1. 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經(jīng)驗(yàn)。2. 幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機(jī)會參加不同群體的活動。3. 帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動，喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向

36、往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范1 在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。3在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品。1感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則2 不私自拿不屬于自己的東西。3 知道說謊是不對的。4 知道接受了的任務(wù)要努力完成。5在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。1理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。2 愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護(hù)。3 做了錯事敢于承認(rèn)，不說謊。4 能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。5愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。1. 成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、

37、尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2結(jié)合社會生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。如：n 經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。n 利用實(shí)際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。n 在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。n 對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時肯定，對違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒主動為老人讓座時要表揚(yáng)；幼兒損害別人的物品或公共物品時要及時制止并主動賠償。3教育幼兒要誠實(shí)守信。如：n 對幼兒誠實(shí)守信的行為要及時肯定。n 允許幼

38、兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。n 小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。n 發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。n 經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時給予表揚(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。3 具有初步的歸屬感1. 知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。2. 能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。3. 能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。4. 認(rèn)識國旗，知道國歌。1. 喜歡自己所在的幼

39、兒園和班級，積極參加集體活動。2. 能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。3. 知道自己是中國人。4. 奏國歌、升國旗時能自動站好。1. 愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。2. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3. 知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。4. 知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。1. 親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。如：n 多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨的氛圍。n 通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等

40、，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。2吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。如：n 幼兒園和班級里的重大事情和計劃，請幼兒集體討論決定。n 幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。3運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如：n 和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。n 和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報等；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。n 利用電視節(jié)目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國

41、旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。n 向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究1、喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2、經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品。1、喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。 2、常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。1. 對自己感興趣的問題總是刨根問底。2. 能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。1經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：n 為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。 n 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物

42、或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。n 通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。如：n 認(rèn)真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。n 容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動后做好收拾整理。n 多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。目標(biāo)2 具有初步的探究能力1. 對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2. 能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。1. 能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不

43、同。2. 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。3. 能通過簡單的調(diào)查收集信息。4. 能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。1. 能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。2. 能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測。3. 在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。4. 能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。5. 探究中能與他人合作與交流。1有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如：n 支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。n 通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。n 引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括。如

44、：根據(jù)運(yùn)動方式給動物分類，根據(jù)生長環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等等。2支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。如：n 鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？n 支持和鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車時，鼓勵幼兒猜測風(fēng)車轉(zhuǎn)動方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證。n 支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)。如：想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可

45、以動手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)，可以做個小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等。3鼓勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。如：n 和幼兒共同制定調(diào)查計劃，討論調(diào)查對象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識呈現(xiàn)計劃。n 鼓勵幼兒用繪畫、照相、做標(biāo)本等辦法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。n 支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法收集資料和驗(yàn)證猜測。4幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了

46、什么，怎么做的，結(jié)果與計劃目標(biāo)是否一致，分析一下原因以及3 在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象1. 認(rèn)識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。3. 能感知和體驗(yàn)天氣對自己生活和活動的影響。4. 初步了解和體會動植物和人們生活的關(guān)系。1. 能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3. 能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。4. 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對動植物和人的影響。5. 初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。1. 能察覺到動植物的

47、外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。2. 能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。3. 能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。4. 感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。5. 初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。1支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識。如：n 和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動，感知生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。n 給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡

48、單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。如：n 引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思考動植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對動植物生存的意義。如兔子的長耳朵具有自我保護(hù)的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。n 引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測和證實(shí)它們的用途。如：帶輪子的物體方便移動；不同用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。3引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然。如：n 結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他們體會人與自然、動植物的依賴關(guān)系。如：動植物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系、常見災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來的影響等。n 和幼兒一起討論常見科技產(chǎn)品的用途和弊

49、端，如：汽車等交通工具給生活帶來的方便和對環(huán)境的污染等。1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣1. 感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。2. 體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。1. 在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述。2. 在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。1. 能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。2. 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。1引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。如：n 參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖?/p>

50、物的形狀，鼓勵幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語言進(jìn)行描述。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個個的圓形組成的。n 和幼兒交談或讀書講故事時，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些有關(guān)形狀的詞匯來描述事物，如看圖片時，和幼兒討論奧運(yùn)會場館的形狀，體會為什么有的場館叫“水立方”，有的叫“鳥巢”。2引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。如：n 和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷和商品的價簽等。n 引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。如天氣預(yù)報中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)表明時間的早晚等。n 鼓勵幼兒

51、嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡單的推理。如知道今天是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。3引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如： n 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序。n 提供具有重復(fù)性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律。n 鼓勵幼兒嘗試自己設(shè)計有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動作，或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動。n 引導(dǎo)幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的，如一周七天的順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋

52、冬輪回等。4鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。如：n 拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時，可通過數(shù)數(shù)、測量的方法確定名次。n 討論春游去哪里玩時，讓幼兒商量想去哪里玩？每個想去的地方有多少人？根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決定。n 滑滑梯時，按照“先來先玩”的規(guī)則有序地排隊(duì)玩。2 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系1 能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。2 能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。3 能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。能按數(shù)取物。4能用數(shù)詞描述事物或動作。如我有4本圖書。1. 能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語描述。2. 能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。3. 能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。4. 會用數(shù)詞描述事物的排列順