教育法規(guī)和教師職業(yè)道德試題試題

1、教育法規(guī)試題1每年一到棉花收購季節(jié)，某小學會以勤工儉學名義組織學生去摘棉花，學生在地里一干10多天，常常超過10小時，學生們普遍感到非常疲憊。如果學生不想?yún)⒓樱瑒t須向?qū)W校繳幾十甚至幾百元錢進行贖買。學校的這種做法合法嗎？為什么？請用教育法律知識分析此事。答：學校的說法不合適。學校以勤工儉學的名義讓學生“以勞賺錢，以錢代勞”的做法是違法的，侵犯了學生的勞動報酬權(quán)和財產(chǎn)權(quán)。學校不嚴格執(zhí)行教學計劃，隨意停課勞動，擾亂了正常的教育教學秩序，侵犯了學生受教育的權(quán)利。高強度的連續(xù)勞動對未成年的小學生來說是不適宜的，侵犯了學生的身體健康權(quán)。學校是違法主體，有關(guān)責任人員應(yīng)負一定的行政責任，依法受到相應(yīng)的行政處

2、分。2某初中一三班學生甲和學生乙因貪玩上網(wǎng)，上學遲到了半個小時。班主任王老師非常生氣，對他們進行了嚴厲批評，并責令他們寫檢查，不準進教室上課。學生趁王老師不注意跑到學校附近的小河洗澡，結(jié)果學生甲溺水而亡。請問：王老師應(yīng)負什么法律責任？說明理由。答：王老師應(yīng)負行政和民事法律責任。王老師對學生批評教育是應(yīng)該的。但擅自決定學生停課，侵犯了學生的受教育權(quán)，屬違法行為。王老師的行為是學生甲死亡的一個條件，應(yīng)負一定的法律責任。王老師的行為不是導(dǎo)致學生甲死亡的必然原因，因此不負刑事責任。3某鄉(xiāng)一所初中危房改造，鄉(xiāng)政府公開向?qū)W生家長集資。由于進度緩慢，鄉(xiāng)政府便向?qū)W校下令，凡是繳了集資款的家庭，其子女可以在學校

3、正常上課，否則要讓學生停課回家催家長繳款。結(jié)果，該校50多人的教學班只剩下10多名學生，教師無法正常上課，只好停課一周。請從法律角度分析這一事件。答：義務(wù)教育辦學條件的改善主要是政府的責任，不應(yīng)攤派集資。鄉(xiāng)政府的做法是錯誤的，違法了義務(wù)教育法。不繳集資款就停止學生上課，剝奪了學生的受教育權(quán)，也是違法的。教師因為學生少，而停止其他學生的課，侵犯了這些學生的受教育權(quán)，同樣違反了義務(wù)教育法。4某中學在市舉辦的文化節(jié)期間，利用學校地處鬧市的位置，將操場改為游臨時停車場，并停止了校內(nèi)一切體育活動。學校還組織教師和部分高年級學生輪流疏導(dǎo)和看管車輛。該校長認為這種做法既為學校增加了經(jīng)濟收入，又為學生提供了勤

4、工儉學的機會，一舉兩得。請問：該學校的做法正確嗎？為什么？答：這所小學的做法是錯誤的。學校違反了教育法中“學校不能以營利為目的”這一規(guī)定。學校停止校內(nèi)一切體育活動，侵犯了學生的受教育權(quán)。5 答：孫老師的做法是錯誤的他的做法違反了教育法中不得體罰學生或變相體罰學生的規(guī)定不讓學生上課侵犯了學生的受教育權(quán)違反了教育法中愛護學生尊重學生的規(guī)定。6 學生陳某負主要責任，因為武某的損害是由于陳某的行為造成的，但由于陳某為限制民事行為能力人，應(yīng)由其監(jiān)護人負責賠償。學校負有管理失職責任，負次要責任，應(yīng)進行相應(yīng)賠償。7某中學高一年級2名學生因盜竊摩托車而被刑事拘留，學校因此立即作出取消這2名學生學籍的處分決定，

5、學校的處分決定正確嗎？答：不正確，對被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學籍。8學生郭某偷了同學的飯票被發(fā)現(xiàn)，在以后的活動中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數(shù)學成績是班級最好的，省數(shù)學競賽，郭某報名參加，且取得全校選拔第一名，但學校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學校參加。請問學校的做法合法嗎？為什么？ 答：不合法。學校對有不良行為的學生不得歧視。我國未成年人保護法規(guī)定學校應(yīng)當關(guān)心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視。9.濤濤經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。

6、老師很生氣，對濤濤說：“你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸來了，你再來上課?！睗凉桓一丶?，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。請從法律角度分析這一事件。 答：校長的做法是正確的，教師的做法是錯誤的。學校是少年兒童受教育的地方，為了保護中小學學生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學校不能隨便開除學生。教育和幫助有缺點的學生是學校和老師的責任，學校、老師應(yīng)當對學習有困難、品行有缺點的學生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。這位班主任應(yīng)當認識到自己的錯誤。濤濤也應(yīng)當認識到自己僅違反了學校

7、紀律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學聽，實際上侵犯了其他同學受教育的權(quán)利。10.波波經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，他又沒做作業(yè)，張老師很生氣，放學后把他留在教室補作業(yè)。這時，張老師突然想起家里有事?？匆姴úㄟ€沒補完作業(yè)，張老師說：補完作業(yè)才能回家，我一會兒回來檢查。為防止波波自己偷跑，臨走時張老師把教室的門上了鎖。因家里事多，張老師就把波波的事忘了。天越來越晚，波波一個人在教室里越來越害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命地大喊。天很晚了，波波的爸爸找到學校，當他和張老師一起打開教室門的時候，波波的嗓子已經(jīng)哭啞了，請問張老師的做法對嗎？不對。中華人民共和國憲法第37條規(guī)定：中華

8、人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由。少年兒童的人身自由同樣受到法律的保護，無論是學校、老師，還是其他任何組織、個人都沒有權(quán)利剝奪、侵犯未成年人的人身自由。張老師的行為實際上已經(jīng)構(gòu)成了非法拘禁，只是因為情節(jié)比較輕微，也沒有造成嚴重后果，可以通過道歉的方式彌補，否則的話，非法拘禁他人要負刑事責任的教師職業(yè)道德中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(09年版) 一、愛國守法 二、敬業(yè)奉獻 三、熱愛學生 四、教書育人 五、為人師表 六、終身學習 一、單項選擇題1、教師義務(wù)的實質(zhì)是教師職

9、責（ ）A 在行為上的體現(xiàn) B 在意志上的體現(xiàn) C 在信念上的體現(xiàn) D 在意識上的體現(xiàn)2、具體體現(xiàn)社會主義道德基本原則的教師職業(yè)道德基本規(guī)范是（ ）A 依法執(zhí)教 B 廉潔從教 C 愛崗敬業(yè) D 團結(jié)協(xié)作3、衡量師德行為善惡的最高道德標準是 （B）A 熱愛學生 B 愛崗敬業(yè) C 為人師表 D 團結(jié)協(xié)作4、教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件是（A）A 社會精神文化 B 社會經(jīng)濟關(guān)系 C 社會上層建筑 D 社會經(jīng)濟基礎(chǔ)5、“學為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（D）A 教書育人 B 依法執(zhí)教 C 廉潔從教 D 為人師表6、在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的是 （B）A 孟

10、子 B 孔子 C 墨子 D 荀子7、體現(xiàn)教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥教師職業(yè)道德體系的因素是：（A）A 職業(yè)道德原則 B 職業(yè)道德規(guī)范 C 職業(yè)道德修養(yǎng) D 職業(yè)道德評價 二、多項選擇題1、教師職業(yè)道德對教師工作的促進功能主要表現(xiàn)在（BDE）A 行為功能 B 動力功能 C 意識功能 D 調(diào)節(jié)功能 E 評價功能2、從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括（BDE）A 教師的意識 B 教師的義務(wù) C 教師的行為 D 教師的良心E 教師的公正3、教師職業(yè)道德的主要范疇有（BCDE）A 教師修養(yǎng) B 教師義務(wù) C 教師良心 D 教師公正E 教師榮譽4、尊重家長的道德要求有（ABCE）A 主動與學生家長聯(lián)系

11、 B 認真聽取家長的意見和建議 C 尊重家長的人格 D 虛心向家長請教 E 教育學生尊重家長三、判斷題1、教師的教學活動是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。 （）2、從根本上來說教師職業(yè)道德的評價標準，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。 （）3、忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師職業(yè)道德的基本原則。 （）9、把愛心奉獻給學生是老師的天職，是教師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。 （）4、教師的天職是傳授知識。（）5、教師要依法進行教育教學活動。（）6、創(chuàng)新是教師職責對教師職業(yè)道德的新要求。 （）7、嚴謹治學是教師自我完善的重要途徑。 （）8、環(huán)境道德是調(diào)節(jié)人與自然之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。 （）五、案例分析題1、劉

12、老師在初中任教已近30年，教學成績突出，深受學生喜愛，曾獲得過省級優(yōu)秀教師等榮譽。但隨著多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學的普及，學校要求在教學中必須用多媒體進行教學。劉老師對這種要求很不以為然，校長找他談話并要求他學習電腦、網(wǎng)路和多媒體知識，他卻說：“我課本、粉筆加黑板照樣能講過多媒體?！痹囘\用所學的教師職業(yè)道德知識對劉老師的做法和說法進行分析。答案：1、劉老師的做法和說法是錯誤的。 2、劉老師違背了銳意創(chuàng)新（嚴謹治學）這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。 3、銳意創(chuàng)新是教師嚴謹治學必備的品質(zhì)。教師的勞動是一種創(chuàng)造性的的勞動，具有復(fù)雜多變的特點，因此教師要想在教書育人中獲得成功，就必須不斷學習、不斷改進、銳意創(chuàng)新

13、。2、劉老師工作以來，注重尖子生的培養(yǎng)，她培養(yǎng)的尖子生在競賽中獲得過很好的成績。但她經(jīng)常對那些不聽課，頑皮的學生采取罰站、不許進教室等措施懲罰他們。家長知道后，多次找她交換意見，但劉老師不但不以為然，而且還對家長進行批評。試運用所學習的教師職業(yè)道德知識對劉老師的做法進行分析。答案：1、劉老師的做法是錯誤的，這恰恰說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。 2、劉老師違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。 3、劉老師違背了尊重家長這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。 4、劉老師違背了熱愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。3、某年某地發(fā)生48級有感地震，某市在同一瞬間震顫。正在給學生講課的張老師心里一驚：“可能

14、是地震?！彼?zhèn)靜地說：“請同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合?！睂W生明白了一點什么，魚貫而出，張老師最后一個離開。另一教室的王老師驚喊了一聲：“地震啦!”就率先沖出教室。事后清查得知：張老師和他的學生全部安然無事，而王老師的那個班：卻有三名女生扭了腳，一名女生跑掉了鞋。請運用所學的教師職業(yè)道德規(guī)范對這一事件進行分析。答案：1、這一事件再一次說明加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。 2、張老師的行為踐行了熱愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范；而王老師的行為違背了熱愛學生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。熱愛學生是教師的天職，在危急關(guān)頭保護學生生命安全是一個教師永遠該具備的最基本的道德素質(zhì)。 3、張老師的行為踐行了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范；而王老師的行為違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師就要模范遵守教師法、教育法以及有關(guān)教育的法律、法規(guī)，依法開展教育教學活動。4某校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，但對學生要求非常嚴厲，課堂上如果有學生在黑板上演示題目出錯，就會嚴厲訓(xùn)斥，最嚴重的一次他一怒之下竟拽著學生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵，那個學生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學。試運行所學的教師職業(yè)道德知識對這一事件進