教案構(gòu)成范文

1、教案構(gòu)成范文 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書下面是為大家準(zhǔn)備好以下內(nèi)容，希望對你們有所幫助， 設(shè)計背景 學(xué)習(xí)完25以內(nèi)各數(shù)分解與組成，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣化的結(jié)合。最近我們學(xué)了樹的名片、樹媽媽寫信兩首詩

2、歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。 活動目標(biāo) 1、 幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。 2、 在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。 3、 發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點： 感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。 教學(xué)難點： 總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。 活動準(zhǔn)備 教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。 學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房

3、子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、 每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、15數(shù)字卡若干 活動過程 (一)、開始部分 1、導(dǎo)入： 師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。 問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信) 問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬) 師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。 2、出示大掛圖引出“6的分解組成” 師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。 師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分

4、發(fā)。請小朋友們說一說 (二)、基本部分 1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只) (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來 2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。 3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。 4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成 (1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。 (2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有

5、序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。 5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。 (三)、結(jié)束部分 游戲找朋友 幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(15)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。 一、活動目標(biāo) 1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。 2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。 3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。 二、活動重點 感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。 三、活動難點 能較熟練的掌握6的分

6、合規(guī)律，進行數(shù)學(xué)和游戲活動。 四、活動準(zhǔn)備 教具：黑板上畫上兩個小盒、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。 五、活動過程 復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解組成 教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾? 幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1【?！?教師：X,我問你，4和1合起來就是幾? 幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5.【?！?一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣 師：小朋友們，看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。 師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。 二、學(xué)習(xí)并掌握6的5

7、種分法 1、請幼兒來分雪花片。 幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。 2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)幼兒進行調(diào)整，總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。 3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。 三、通過游戲，練習(xí)6的分解組成 游戲猜猜看： 1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數(shù)驗證。 2、幼兒兩兩結(jié)對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。 四、完成作業(yè) 幼兒人手一張作業(yè)紙，進行填寫，教師巡回指導(dǎo)。

8、指導(dǎo)策略：1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫2、完成快的幼兒，教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。 活動延伸：在日常生活中，接著進行復(fù)習(xí)鞏固，并利用撲克牌開展游戲，根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。 1.1 知識與技能：在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。 1.2過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神。 1.3情感態(tài)度與價值觀：與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識生活，服務(wù)于生活。 教學(xué)重難點 2.1教學(xué)重點：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。 2.2 教學(xué)難

9、點：數(shù)“拐彎數(shù)”，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。 2.3 考點分析：準(zhǔn)確的數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，并能按規(guī)律填數(shù)，以及某個數(shù)的相鄰數(shù)等。 教學(xué)工具 課件、小棒、學(xué)具盒、花生等。 教學(xué)過程 學(xué)前準(zhǔn)備 1、填空題，主要復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，為新知做鋪墊。 2、出示點子圖，10個一組放在旁邊，另外一組大約40個。(展示)讓學(xué)生猜一猜大約有多少顆。 3、揭示題目100以內(nèi)的數(shù) 探究新知 一、數(shù)數(shù)方法 情境創(chuàng)設(shè)：在綠綠的草地上來了一群羊(課件呈現(xiàn)) 你想不想知道圖中一共有多少只可愛的小羊?數(shù)一數(shù)，悄悄告訴同桌。 學(xué)生數(shù)完后匯報。 怎樣數(shù)的?(一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)

10、) 1、數(shù)羊：課件一只只的呈現(xiàn)，讓學(xué)生數(shù)出120只之后，一起將百羊圖呈現(xiàn)出來。 2、估羊：估計一下，這里來了多少只羊? (1)先讓學(xué)生估計，大概多少只，并說出自己的估的結(jié)果; (2)老師在課件上圈出10只，再讓學(xué)生估，并讓學(xué)生說出自己是怎么估的。 3、驗證：老師在課件上10只10只地圈，學(xué)生10個10個的數(shù)。一直數(shù)到100。 (1)課件出示(100只羊)， 二、數(shù)出數(shù)量是100的實物 1、每個小組桌上都有幾種東西?請選出你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100? 2、小組合作，數(shù)出數(shù)量是100的實物。 學(xué)生匯報： 甲組：一根一根地數(shù)，十根放一堆。 乙組：兩根兩

11、個地數(shù)，二十根放一堆。 丙組：五根五根地數(shù)，十根扎一捆。 丁組：也可以 3、很多同學(xué)選擇了10個一堆，或10根一捆進行數(shù)數(shù)，覺得這樣既好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一捆，一共有多少根小棒? 你是怎么看出來的?(有10個十，10個十就是100) 板書：10個十是一百 三、在操作中體會： 1、數(shù)一數(shù)，擺一擺：要求學(xué)生一邊數(shù)數(shù)，一邊一根一根地拿出小棒 (1)數(shù)到21根時停下來。當(dāng)學(xué)生手里拿著一大把小棒時，老師提出要求：誰能想辦法，讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢?引導(dǎo)學(xué)生用10(也就是成捆的小棒)來幫忙，因為我們以前學(xué)過10個一是十;將20擺成兩捆加一根。 (2)提問：21是由幾捆加幾根?

12、也就是說21是由幾個十和幾個一組成的? 2、數(shù)一數(shù)，捆一捆： (1)接著21繼續(xù)往下數(shù)，一根一根的邊拿邊數(shù)，當(dāng)數(shù)到29時，讓學(xué)生停下來，問：下一個數(shù)是多少?現(xiàn)在桌上一共有兩捆小棒加幾根了?如果我們再加一根小棒，是不是又能捆成一捆了? (2)動手將十根捆成一捆，再讓學(xué)生看看：一共有三捆，也是就三個十，即30。 (3)用同樣的方法來完成：39、49、59、69、79、89后面分別是多少。每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說一說：那個整十?dāng)?shù)是由幾個十組成的。 (4)數(shù)到99時，再次停下來。問：99添上一是多少?那100根小棒一共有幾捆呢? (5)十個十個地數(shù)，也就是一捆一捆地數(shù)，10個十是一百。再

13、將十捆小棒捆成一大捆。反過來強調(diào)：一百里面有幾個十。 (6)小結(jié)：10個十是一百。這句話還能怎樣說?(一百里面有10個十;5個二十是一百;2個五十是一百) 3、即時練習(xí)： 請同學(xué)們數(shù)數(shù)班里有多少名男同學(xué)，有多少名女同學(xué)。 每個人數(shù)出課桌上的物品(小棒、花生)30個，擺放整齊，讓人一眼就能看出是30個。 數(shù)一數(shù)班級里現(xiàn)在共有多少人。 數(shù)出班級里桌子和椅子的數(shù)量。(可以同桌為一組，共同完成任務(wù)，比一比哪組快) 小結(jié)：既培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作意識，又讓學(xué)生體會到100以內(nèi)的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。 鞏固練習(xí) 1、教材第35頁“做一做”第1題。 (1)集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)。(1名上臺演示)五十七根小棒

14、，再添一根是幾根?(五十八根)又得到一根，下一個數(shù)就是五十九了，接著數(shù)六十、六十一七十二。 (2)要想清楚地看出有五十七根小棒，怎樣做?(引導(dǎo)學(xué)生十根小棒放一堆或扎一捆) (3)提示學(xué)生：五十九后面的數(shù)是幾?六十九呢? 一名學(xué)生任意說出一個100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。練習(xí)幾次，其中一次接著數(shù)到100. 2、學(xué)生擺一擺，數(shù)一數(shù)，做教材第35頁“做一做”第2題。 3、課間操 (1)數(shù)數(shù)接力賽。 老師說一個數(shù)，學(xué)生分組以接力賽方式數(shù)一數(shù)，數(shù)到老師說停時，數(shù)得最多的小組獲勝。 (2)兩個人說定一個100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個什么數(shù)。猜的過程中，要不斷提示同伴所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，是小了，還是接近了。 4、數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。 5、找出數(shù)學(xué)教材的第23、第36、第50、第79、第87、第100頁。 先摸摸50頁有多厚，再摸摸100頁有多厚。 課后小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，同學(xué)們在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在我們的生活體驗中，常