《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息蘇教版九2013-03學(xué)科語(yǔ)文版本年級(jí)教學(xué)時(shí)間年級(jí)下冊(cè)教師熊應(yīng)球單 位安徽省懷遠(yuǎn)縣新河中學(xué)課題名稱臺(tái)階學(xué)情分析學(xué)情分析：本文是一篇與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系很緊密的小說(shuō)， 學(xué)生對(duì)此類的文章比較感興趣， 也容易走進(jìn)作品， 感情也容易觸發(fā)。 但學(xué)生閱讀能力參差不齊， 只有極少數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)、 探究合作的能力， 他們能自主挖掘閱讀教學(xué)的重難點(diǎn)， 能抓住關(guān)鍵語(yǔ)句， 理解故事內(nèi)容和人物思想感情； 多數(shù)學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，能逐步提一些簡(jiǎn)單問(wèn)題； 極少數(shù)學(xué)生缺乏對(duì)教材最起碼的分析能力。 因此教學(xué)過(guò)程中盡可能以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，做到以點(diǎn)帶面，全員參與。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與

2、能力：積累詞語(yǔ)；感知課文內(nèi)容，把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)；體會(huì)作者的感情。2、過(guò)程與方法：運(yùn)用自主合作探究的方法分析文中人物性格和品質(zhì)；學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。3、 情感與價(jià)值觀： 感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力， 培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父親，尊重父親的感情。教學(xué)重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者命題立意，組織材料的寫法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，有這樣一位父親，他一生清貧，平凡而卑微，他一生的追求在我們看來(lái)不值一提。然而就是這樣一位父親，給我們帶來(lái)了沉重的感動(dòng)和思考。下面讓我們一起走進(jìn)

3、李森祥的小說(shuō)臺(tái)階，去認(rèn)識(shí)這位父親。板書(shū)課題：臺(tái)階二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音1、作者簡(jiǎn)介，學(xué)生完成李森祥：2、字詞注音，學(xué)生完成凹凼（ dn） 黏（ nin）性煙癮（yn）尷尬（ng）煩躁（ za）門檻（ kn）涎（ xi n）水硌（）三、閱讀課文，整體感知1、小說(shuō)的敘述線索是什么？（臺(tái)階）2、父親為什么要造一棟高臺(tái)階的新屋？“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。”（或父親渴望受人尊重）3、父親怎樣造起一棟高臺(tái)階的新屋？他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角錢一角錢的攢，終于蓋起了新屋。4、新屋造好了，父親怎么樣了？父親坐在新臺(tái)階上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。四、合作探究，賞析人物1、哪些情

4、節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點(diǎn)？立下造屋目標(biāo)，并為之付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)要強(qiáng)、勤勞、堅(jiān)忍不拔建成新屋后的喜悅、局促、不自在淳樸、善良、謙卑建成新屋累垮身體，不服老倔強(qiáng)2、你是如何看待父親這個(gè)人物形象的？父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，渴望受人尊重。他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，有艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)。同時(shí)，父親身上也有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑。3、這樣一位父親，作者在他身上傾注了什么樣的感情？崇敬，同情。五、精讀賞析，品味語(yǔ)言1、學(xué)生自由朗讀課文，用圈點(diǎn)批注法勾畫(huà)出你認(rèn)為最精彩的語(yǔ)句，有感情的讀出來(lái)，并說(shuō)明理由。2、學(xué)

5、生歸納總結(jié)，教師提示點(diǎn)撥（可以從表達(dá)方式、修辭手法、好的詞語(yǔ)等方面賞析品味，所給例句供教師示范用，一個(gè)即可）、父親的兩手沒(méi)處放似的，操著不是，貼在胯骨上也不是。該句是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親由于喜悅而手足無(wú)措的樣子。、父親說(shuō)洗了一次干凈的腳，覺(jué)得這腳輕飄飄地沒(méi)著落，踏在最硬實(shí)的青石板上也像踩在棉花上似的。作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了父親淳樸、卑微的心理，反映了父親生活在社會(huì)底層，安于平凡、安于本分的特點(diǎn)。我起來(lái)時(shí)，父親已在新屋門口踏黃泥。一個(gè)“踏”字，生動(dòng)形象地寫出了父親和泥的動(dòng)作。六、難點(diǎn)探究，品味寫法1、作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用了那么多筆墨？作者這樣寫有多方面的作用：寫三

6、塊青石板的來(lái)歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，與后面寫造新屋時(shí)托石閃板閃了腰形成對(duì)比；寫石板粗糙，暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差；寫“我”在臺(tái)階上跳上跳下，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大成人了”，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年；寫小孩子能連跳三級(jí)，說(shuō)明臺(tái)階低；寫父親在臺(tái)階的坐姿，也說(shuō)明臺(tái)階低。2、為什么造新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)？詳略是由中心而定的。臺(tái)階是描寫的中心事件，所以主體工程要略寫，造臺(tái)階則要詳寫。寫作手法：選材精巧，詳略得當(dāng)。3、比較背影和臺(tái)階在立意和選材上的異同之處同：都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大；異：背影抓住“背影”命題立意，選擇材料，突出了父親的背影，突出了父愛(ài)，給人留下了深刻的印象。臺(tái)階圍繞“臺(tái)階”命題立意，選擇材料，使建房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。七、欣賞歌曲，升華情感播放歌曲：劉和剛母親同學(xué)們，文中的父親形象讓我們多少有些沉重，從凄楚辛酸中走來(lái)的父輩，他們的愿望在我們看來(lái)并不精彩，但卻是實(shí)實(shí)在在的。他們血管中流淌著的那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰恰是撐托事業(yè)輝煌的中流砥柱。父愛(ài)如山。父親用愛(ài)為我們撐起了一片藍(lán)天，父親給了我們戰(zhàn)勝困難的毅力和勇氣，無(wú)論什么時(shí)候我們都不能忘記自己的父親。我們要深情地說(shuō)：“辛苦