信息技術與農村小學數(shù)學教學整合研究

1、信息技術與農村小學數(shù)學教學整合研究”課題研究階段小結（二）本學期我們課題組老師加強了自身理論學習，并且還組織了集體學習，集體學習了信息技術與數(shù)學課程整合模式淺析、新理念下走向多媒體技術與課堂教學的結合等專題文章。我們還認真組織學習各種評估細則，分配相關任務責任到人，要求認真落實。本學期我們主要圍繞“以校為本，強化教師應用信息技術能力的研究”開展研究工作，制定了“1、教師應具備怎樣的信息技術能力；2、如何提高教師的信息技術能力；3、如何提高教師應用信息技術的能力”這三個具體研究內容。一、教師應具備的信息技術能力。計算機和網絡作為信息時代的主要載體，在現(xiàn)代教育占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能

2、，提高學生素質，尤其是讓學生利用計算機和網絡來解決數(shù)學學習和生活中的實際數(shù)學問題，這就要求教師除了具備數(shù)學教師應該具備的能力之外，還應具備相關的信息技術能力。我認為至少應該具備以下幾種信息技術能力。1、能夠運用信息技術設備的能力。要能夠在課堂上使用信息技術設備，有些教師在上課時又要想教學過程，又要擔心信息技術設備操作錯誤，以致上課緊張，久而久之得了信息技術設備使用的恐懼癥。上公開課時，還要電教管理員坐在旁邊。2、運用信息技術設備獲取、傳遞、處理信息的能力。在制作課件時，往往要我們去尋找合適的資源，還用進行處理才能夠使用。比如數(shù)碼照片的拍攝、剪接、修改等。3、具有繼續(xù)學習、緊跟科技發(fā)展的能力。信

3、息時代科技發(fā)展日新月異，我們只有不斷學習，不斷進步，才能勝任將來的教學。事實上我們教學生，最好就是教給學生具有繼續(xù)學習的能力。4、具有將信息技術與數(shù)學教學有機整合的能力。此項能力是在上述三種能力的基礎上與數(shù)學教學有機整合。也是我們的最終目標。二、如何提高教師的信息技術能力。我們知道了教師應該具備哪些信息技術能力，那么如何提高教師的這些信息技術能力呢？1、全員集中培訓。為了提高教師的信息技術能力，我們可采取全員集中培訓一些基礎性的信息技術知識。比如：多媒體教室設備使用的培訓；辦公軟件的培訓；網絡教學平臺的使用等。2、教師有計劃的自學。針對自己的不足，要求教師利用網絡上的相關教學視頻、軟件教程、范

4、例教學等信息技術知識學習資源，加強自身學習，提高能力。3、以任務促提高，以交流促提升。比如我們規(guī)定課題組的老師必須有自己的個人網頁，并且有更新，相互之間經常交流學習及教學經驗。三、 如何提高教師應用信息技術的能力。提高了教師的信息技術能力，不能就說應用信息技術的能力也提高了。那么又如何提高教師應用信息技術的能力呢？通過分析，特提出幾點建議：第一，提高認識，加強領導。學校成立一個包括學校領導、各教研組長與信息技術教師在內的“現(xiàn)代信息技術應用領導小組”。以便檢查、督促教師們的學習與應用情況。第二，由于每個教師制作課件的時間和能力有限，建議以教研組為單位，成立課件制作小組，各學科的課件制作由各小組來

5、共同開發(fā)、制作。為了激勵先進，學校每學期進行一次課件制作評比，對制作得好的課件，學校進行存檔保存，并對制作人員給予獎勵。第三，以制度管理促應用，要求一線教師都要到多媒體教室上課，并定出相應的上課節(jié)數(shù)。并把此要求作為教師信息技術考核的一項內容。四、不足與改進在下階段的課題研究中，我覺得我們課題組老師還應該繼續(xù)加強理論學習，涉獵更多領域的知識，并且運用到自己的課堂教學中去。目前在這一方面做得遠遠不夠，特別是看了同事的博客后，評論太少。只有大量地閱讀，多利用網絡這個平臺，學習別人的先進經驗、方法，同時多交流自己的觀點，讓自己站在巨人的肩上，拓寬自己的視野，才能將數(shù)學課上得有深度，有底蘊。還有就是課題組的研究不應收其他影響，每月的例會應正