河北省淶水波峰中學(xué)人教高中語文必修47李清照詞兩首之聲聲慢導(dǎo)學(xué)案

1、波峰中學(xué)高一語文課前雙基預(yù)習(xí)案A教研主任： 備課組長(zhǎng)： 編制人: 編號(hào)： 聲聲慢學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 了解李清照生平和創(chuàng)作：2、 了解中國(guó)古典詩(shī)詞常見的意象及其豐富的意蘊(yùn)。3、 探究聲聲慢中意象的含義。完成目標(biāo)一：知人論世：李清照生平大事記1003-1126年：與趙明誠(chéng)結(jié)婚，安寧、幸福1126-1127年：金兵入侵并滅北宋，夫婦所存的十余屋金石書畫毀于戰(zhàn)火。1129年：丈夫趙明誠(chéng)病逝。1130年：為辯通敵之冤，奔波于越州、臺(tái)州、黃巖、溫州之間。1131年：寄居浙江會(huì)稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命。1132年：再嫁張汝州，可惜遇人不淑，不足百日便訴訟離婚，被判刑兩年。1134年：整理完成趙明誠(chéng)遺著金石

2、錄。1151-1156年：孑然一身，悲苦辭世。無人知道死于何時(shí)，葬于何處。前期創(chuàng)作內(nèi)容及風(fēng)格：后期創(chuàng)作內(nèi)容及風(fēng)格：完成目標(biāo)二：翻譯并解釋加點(diǎn)詞語尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒獨(dú)自，怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得完成目標(biāo)三：合作探究（一）讀后思考：你從這首詞里讀出了什么？找出這首詞的詞眼。（二）探討1：請(qǐng)找出詞中直抒胸臆的句子并思考作用。（直接抒情的表現(xiàn)手法） 尋尋覓覓，冷冷清清， 凄凄慘慘戚戚，包含幾層情感？有什么作用？這次第，怎

3、一個(gè)愁字了得，知人論世，體會(huì)愁的內(nèi)涵（三）探討2、巧選意象，間接抒情的表現(xiàn)手法詞中的主要意象有： 酒 秋風(fēng) 雁 黃花 梧桐 細(xì)雨 意象探究：說說每種意象的內(nèi)涵，并找出相應(yīng)詩(shī)句。波峰中學(xué)高一語文課后能力限時(shí)練B1、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是( )A、校注（xio） 乍起（zh） 著涼（zho） 宮闕（qu） B、薄暮（b） 寰宇（hun） 蘊(yùn)含（yn） 債券（jun） C、枕著（zhn） 憔悴（cu） 逮捕（di） 詮釋（qun） D、戚戚（q） 摘要（zhi） 反詰（ji） 折服（zh） 2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A、薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸B、燕過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)

4、 C、三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急 D、這次弟，怎一個(gè)愁字了得 3、下列句中加點(diǎn)的詞語，意思與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是( )A、東籬把酒黃昏后 B、雁過也，正傷心 C、滿地黃花堆積，憔悴損 D、這次第，怎一個(gè)愁字了得 4、下列加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是（ ） 薄霧濃云愁永晝（漫長(zhǎng)的白天） 有暗香盈袖（充滿） 莫道不銷魂（極度的歡樂） 凄凄慘慘戚戚（悲愁、哀傷的樣子） 憔悴損（損害） 獨(dú)自怎生得黑（怎么、怎樣） A、 B、 C、 D、 5、下列詞句不存在語序倒置現(xiàn)象的一句是（ ） A、英雄無覓孫仲謀處。 B、多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 C、簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 D、守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！ 6、誦讀

5、下列詞句，句讀有誤的一項(xiàng)是（ ）A、東籬/把酒/黃昏后，有/暗香/盈袖。B、守著/窗兒，獨(dú)自/怎/生得/黑！ C、這/次第，怎一個(gè)/愁字/了得！ D、雁過也，正/傷心，卻是/舊時(shí)/相識(shí)。 7、對(duì)李清照聲聲慢一詞的思想內(nèi)容和寫作方法理解不正確的一項(xiàng)是( )A、前三句用一連串疊詞，寫出一種愁慘而凄厲的氛圍，是詞人血和淚的吞吐，也是向蒼天的悲慘呼告，是詞人后期凄涼悲慘生活的真實(shí)寫照。 B、上闋從一個(gè)人尋覓無著，寫到酒難澆愁；風(fēng)送雁聲，反而增加了思鄉(xiāng)的惆悵，最后“雁過也”三句在內(nèi)容上承上，在結(jié)構(gòu)上啟下，自然地把抬頭仰望過渡到低頭俯視。 C、“梧桐更兼細(xì)雨”兩句寫桐葉簌簌，秋雨滴滴，像鬼語戚戚、幽靈啜泣

6、，這就更加令人難過了。這里是從正面渲染作者的悲苦心情。 D、最后用一個(gè)“愁”字來概括，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。全詞用象征手法，把國(guó)破家亡的身世寓于景物描寫之中，表現(xiàn)了詞人憂國(guó)憂民的心理。 8、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）、李清照聲聲慢中“_,_,_”三句，用一連串疊字寫主人公一整天的愁苦心情，為全詞定下了一種愁慘而凄厲的基調(diào)。（2）、李清照聲聲慢中“_,_”兩句，寫備嘗凄清寂寞，又經(jīng)歷了一系列磨難與打擊，百感匯聚于胸，偏又逢上冷暖不定的深秋天氣，令人不知如何是好。表明心靈的創(chuàng)傷難以平復(fù)。（3）、李清照在聲聲慢中寫到：酒氣抵擋不住晚風(fēng)帶來的寒意，更遣不散積聚在詞人心頭的寒意：夫亡國(guó)破，文物喪盡，飄蕩流離，身遭誣陷，暮年孤單，所有種種“_,_,_”（4）、李清照早年曾寄給趙明誠(chéng)一首詞一剪梅，其中有“云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓”之句。而現(xiàn)在自己漂流江南，看到北來的大雁，就自然地吟誦_,_ ,_。詞人把悼亡之意、思鄉(xiāng)之情與家國(guó)之痛融合在一起了。（5）、李清照聲聲慢中“_，_,_”幾句，寫黃花滿地，身心憔悴。既是寫花，更是寫人；既是惜花，更是自傷。（6）、聲聲慢中“_,_”兩句，寫?yīng)氉鵁o聊、內(nèi)心苦悶之狀，用口語化的詞句，異常貼切地將詞人那孤