教師的專業(yè)素養(yǎng)

1、.教師的專業(yè)素養(yǎng)?(一 )、教師的學科專業(yè)素養(yǎng)(1)精通所教學科的基礎性知識和技能 (2) 了解與該學科相關的知識(3) 了解學科的發(fā)展脈絡(4) 了解該學科領域的思維方式和方法(二) 、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)有哪些? (1)具有先進的教育理念(2) 具有良好的教育能力 (3)具有一定的研究能力。你認為一名合格的教師應具備哪些專業(yè)素養(yǎng)?資料從不同方面反映了：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質的使命。因此，一名教師就具備以下幾方面的素質：(1) 文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識(2 分 ) 所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，廣博文化科學知識與多方面的興

2、趣和才能。(2) 教育理論知識與技能教育理論知識與實踐能力觀察兒童能力和教研能力教學組織能力和語言表達能力教育機智(3) 職業(yè)道德素養(yǎng)忠誠教育事業(yè)熱愛學生嚴于律己，為人師表聯(lián)系實際談談一個合格的教師的職業(yè)素質（提高自身的教師素養(yǎng)）（1）文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能，廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。(2) 教育理論知識與技能教育理論知識與實踐能力觀察兒童能力和教研能力教學組織能力和語言表達能力教育機智 (3) 職業(yè)道德素養(yǎng)忠誠教育事業(yè)熱愛學生嚴于律己，為人師表聯(lián)系實際談談在新課程實施，教師專業(yè)化要求的背景下，教師應具備怎么的職業(yè)素質？當前的基礎教育新課程改革極大地改

3、變了人們的教育理念學生的學習方式，也將從根蒼上改變教師的教學方式。 適應新課程的教師角色較換， 教師必須按課程規(guī)范的復制者轉換為新課程的創(chuàng)造者、 設計者和評價者， 教師由傳統(tǒng)知識的傳授者向新課程條件下的知識傳授者轉變 ;由 單一學科型教師 向 跨學科型 教師轉鱉 ;由 知識的掇運工 轉變?yōu)?充滿實踐智慧的專業(yè)人員 ; 面對新課程，教師將一切從 新 開始 :重新理解教育，重新理解課程，重新認識學生，重新設計教學。(1 新課程背景下的教師職業(yè)道德素質，教師的情感人格特點越豐富，對教育教學的激勵作用越大。師生關系是教育中的基本關系之一，其和諧與否直接關系到教育的現(xiàn)實績效。在教學中， 教師的作用正由支

4、配作用向引導學生學習的指導作用方向轉變，師生關系成為平等的、民主的、伙伴的關系。(2 新課程改革要求的教師的科學精神與人文素養(yǎng)教師素質，是素質教育乃至新課程改革取得成功的關鍵因素，教師的科學精神與人文素養(yǎng)水平，直接關系教育和課程改革成敗。因此， 新的時代背景下，教師應該具有一定的科學精神與人文素養(yǎng)，具體表現(xiàn)為一個完善合理的素質結構。主要包括以下三個層面:高尚優(yōu)良的人格，不斷完善的知識結構，不斷完善的能力結構。(3)教師的能力發(fā)展新課程背景下不但要求加強教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，同時呼喚教師的新能力， 如 :強化教師的教育科研能力 ;發(fā)展教師的交往與合作能力 ;培養(yǎng)課程資源開發(fā)能力 ; 培養(yǎng)課程整合能力 ;發(fā)展教師的信息技術與學科教學整合技能(4)教師的自我意識與人際關系當前，隨著新課程改革的逐步推進，教師和諧、合作的人際關系對確保新課程的有效實施起到至關重要的作用。以下幾個方面是我們迫切需要做1 / 2.到的 :建立良好的競爭與合作機制，將教師人際關系引入健康發(fā)展的軌道;加強交流與溝通，倡導團隊精神， 營造和諧人際關系的氛圍 ; 幫助教師掃除人際交往障礙提高教師人際交往能力 ;適應新課程的教學和教師自我專業(yè)發(fā)展的需要，教師還必須