教育敘事范文

1、.在教育教學(xué)中不斷提高自己曾 得上小學(xué)的 候，我就十分尊敬、羨慕我的老 。那 ，在我心里就暗暗地下定決心，等我 大了，我一定要做一名 秀教 。 逝，一晃十幾年光景 去了。1990 年 7 月我從 范學(xué)院 了， 于夢想成真， 了我小 候的愿望，回到自己的家 從事 村的教育事 。從那 起，我走向了三尺 臺，用一支粉筆，描 人生的第一步，把自己的 身與教學(xué)和學(xué)生 的 系在了一起。 完成 神圣的教育事 ，我一直在不懈的追求，不懈的努力，不懈的拼搏、 斗。不知不 * 個春秋已 去，教 的學(xué)生 天下，有的成了我的同行，有的成了工人每當(dāng)我看到他 的 候，我感到心里特 的欣慰。由此， 得了學(xué)生的 戴，家 的信

2、任，學(xué)校 的肯定，并 得一些榮譽：2012、2013 年兩次 得 * 市“ 功” 勵 都是 我的鼓勵和鞭策，我將在今后的工作中， 敬 ，無私奉獻，全身心投入到教育事 中去。一在工作中不斷成 教 的任 就是教 育人， 要想做好教育， 就需要教 把 身獻 教育。教 必 有淵博的文化功底，精深的 知 ，掌握相關(guān)的教學(xué)方法， 就需要自己努力地去學(xué) 。我在教學(xué) 程中，不斷地學(xué) 先 的教育教學(xué)理 ，學(xué) 新 程 準(zhǔn)，向老教 學(xué) ，向同行 學(xué) ，向 本學(xué) ，向?qū)W生學(xué) ，持之以恒，不恥下 ，只有 才能學(xué)到真本 。但有了本 是不 的， 教 適 當(dāng)前教育理念，1 / 5.必須用正確的教育方法去引導(dǎo)學(xué)生。面對當(dāng)前的孩

3、子，活潑好動，思想復(fù)雜等特點，我們必須要用發(fā)展眼光看待學(xué)生、評價學(xué)生，用鼓勵的語言去激勵學(xué)生， 用誠心的行為去感化學(xué)生， 這是當(dāng)前素質(zhì)教育過程中，我們教育工作者應(yīng)具備的基本要求。記得有一個學(xué)生，性格內(nèi)向，固執(zhí)、孤僻、很少和同學(xué)交往，上課不愛發(fā)言，說話顛三倒四，我知道，他并不是不會解決這個問題，而是由于膽子小，表達不好，上課時，我經(jīng)常提問他，一遍不行再來一遍，當(dāng)他回答問題時，我總是說：“你行，肯定行?！本枚弥@位同學(xué)回答問題勇敢了，聲音也洪亮了，和同學(xué)們關(guān)系也融洽了。教學(xué)是教育過程中的主渠道， 必須善于不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，才能更好教學(xué)。這些年來，我始終不斷地探索教育教學(xué)的新理念，教

4、學(xué)時，大膽嘗試，在2011 年 11 月，被評為 * 市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手， 2011 年 11 月，被評為 * 市初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。在新課標(biāo)要求下，我不斷地在課堂堅持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，取得了一定的效果。幾年間，我在業(yè)務(wù)上取得了一些成就： 2009 年獲得 * 市中學(xué)課堂教學(xué)競賽中獲貳等獎，2011 年12 月等腰三角形教學(xué)設(shè)計獲得* 市級壹等獎， 2012 年 5 月敢于放手把課堂還給學(xué)生教學(xué)敘事獲得* 市級貳等獎的好成績。教育的理想是為了一切的人， 為了所有的學(xué)生。 面對我們農(nóng)村中學(xué)很多學(xué)生因為學(xué)習(xí)不好而失學(xué)， 讓我親身感到農(nóng)村教育的艱苦和繁重。希望新課程

5、改革迅速展開，使每一位學(xué)生都有所發(fā)展，讓他們成為社會的棟梁。2 / 5.二、教學(xué)相長，提高自身教學(xué)水平學(xué)生是教育的基礎(chǔ)， 愛是學(xué)生成長的階梯， 只有愛心無私奉獻給學(xué)生，才能獲得學(xué)生對你的愛戴。我是一名初中數(shù)學(xué)教師，近年來，隨著學(xué)生年齡的增大， 受社會不良風(fēng)氣影響， 在學(xué)生中間出現(xiàn)了一些不良習(xí)慣。于是我調(diào)整了自己課堂管理重點，把更多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂結(jié)構(gòu)上的變化上。一方面科學(xué)而嚴(yán)格的管理課堂，另一方面積極摸索適合學(xué)生的課堂教學(xué)方法。同時我在自己的課堂教學(xué)中加大了信息技術(shù)與學(xué)科整合的力度，特別是隨著學(xué)校 “班班通”普及，我開始大量用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)，并取得了較好的效果。課堂生動

6、靈活，學(xué)生自主管理，我漸漸從前臺退到后臺，讓學(xué)生走上講臺體會當(dāng)老師的感覺，真正把學(xué)習(xí)主人的位置讓給學(xué)生。我的數(shù)學(xué)課上出現(xiàn)了一批“小講師” 、“小專家”，他們以優(yōu)異的成績考入了 * 市高級中學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂科學(xué)化管理都取得了較明顯的成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法， 方式漸漸走入正軌。 于是我把工作的重點放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。 我采用激勵的方法讓他們從內(nèi)心里產(chǎn)生變化， 又手把手的教他們學(xué)習(xí)方法，降低對他們的要求，燃起他們學(xué)習(xí)的信心，最后我又與通過家訪與家長共同努力，幫助孩子。課堂上，我也努力營造民主氛圍，讓學(xué)生在和諧快樂的氣氛里對知識進行理解探究性學(xué)習(xí)。在我的啟發(fā)下，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得活躍起來，很多學(xué)生都

7、覺得上數(shù)學(xué)課時間過得非?？?， 有點兒喜歡上數(shù)學(xué)課了， 許多令人頭痛的學(xué)困生都出現(xiàn)了令人可喜的變化， 學(xué)生自信心得到很大的提升， 課堂3 / 5.面貌有了一定的改善， 我自己的工作也再上了一層樓， 所教畢業(yè)班級的學(xué)生成績比較理想。每次教九年級畢業(yè)班時，我都能感到從未有過的使命感和責(zé)任感，一定要把三年來我校培養(yǎng)出來的學(xué)生送到最理想的學(xué)校， 于是我同其他老師一道和學(xué)生們一起開始了辛苦而又緊張的奮斗， 多少個日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，不停地耕耘在希望的田野上。多少次談話，冰釋了學(xué)生心中的困惑； 多少次探究解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難；多少次叮囑激起了學(xué)生奮進的斗志； 多少次激勵揚起了學(xué)生心中的自信風(fēng)

8、帆， 多少次奮斗帶來了喜悅的收獲： 每一次都盡最大的努力，使所教學(xué)生達到他們能達到的最好的成績， 受到廣大家長及學(xué)校上下的一致好評。三在教育科學(xué)研究中不斷成長在教學(xué)中我深入思考， 不斷進取，按上級要求積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并于2011 年 12 月參與了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題子課題課堂教學(xué)設(shè)計藝術(shù)的實踐研究的研究，和其它課題組成員團結(jié)協(xié)作，并于2015 年完成了課題研究，順利結(jié)題。 2011 年淺談初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的幾點做法獲得省三等獎， 2012 年等腰三角形教學(xué)設(shè)計* 市一等獎， 2016 年參加中國教師教育網(wǎng)組織的 * 市骨干教師全員培訓(xùn)， 獲得骨干教師稱號

9、。 這使我的教育教學(xué)水平有了更大的提高。在課堂教學(xué)上，我結(jié)合創(chuàng)新學(xué)習(xí)構(gòu)建主義理論， 給合洋思經(jīng)驗“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” ，引進“合學(xué)教育”方式方法，初步形成了具有4 / 5.一些個人特色的教學(xué)模式， 有了自己的教學(xué) 格， 不同的內(nèi)容運用 式、啟 式、探究式、互 式等不同授 方式 行授 ，收到 好的效果。在 堂管理上， 我注重人文理念管理 堂，把學(xué)生當(dāng)做老 的助手， 學(xué)生一個自主管理的平臺， 學(xué)生一個在 爭中借力 展的空 ， 學(xué)生學(xué)自我管理、自我提高、自我反省、自我培養(yǎng)，使其主體意 得到 化。 建了一個文明守 、 作、凝聚力 的班集體。* 年來的教育工作， 使我深深的體會到教育工作的不平凡。 每當(dāng)回 起我辛勤的耕耘和 豐收 果的 程 ， 再大的付出也感到特 的欣慰和自豪。 自身不懈的努力， 著追求，確 得了學(xué)生的依 ，家 的 可，社會的尊重。每當(dāng)送走一批又一批可 的學(xué)生，又迎來了一批又一批的新的希望的 候，我感到特 的自豪和幸福。* 個春秋 去了