2020-2021學(xué)年度六年級(jí)語文上冊(cè)修辭手法專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練

1、2020-2021學(xué)年度六年級(jí)語文上冊(cè)修辭手法專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練1. 下面的句子采用了什么描寫方法？（ ） 林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。A .環(huán)境描寫B(tài) .語言描寫C .心理描寫D .神態(tài)描寫E .動(dòng)作描寫2. 按要求寫句子。五年的時(shí)間過得很快。（改為夸張句）_獨(dú)腳海鷗有一只腳，停落時(shí)得扇動(dòng)翅膀保持平衡。（改為雙重否定句）_全校師生和全班同學(xué)都參加了慶?；顒?dòng)。（修改病句）_3. 指出下列句子所用的修辭手法，然后用這種修辭手法各寫一句話（1）她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方。 （2）她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃，來暖和暖和自

2、己的小手嗎？她終于抽出了一根。 （3）其實(shí)，我有時(shí)間，工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介意呢？ （4）黃昏時(shí)分，風(fēng)剛停，鵝毛般的大雪就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地?fù)涿娑鴣怼?4. 判斷下面的說法是否正確。頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人的頭上砸去。這是比喻句。5. 寫出下面句子所用的修辭手法并仿造句子（1）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 _我打開書包，_（2）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 _啊，書，_6. 判斷題。（1）因?yàn)椤笆锊煌L(fēng)，百里不同俗”，所以我們黔東南的春節(jié)和北京一樣，都貼春聯(lián)。（2）古詩詞中，詩又叫長短句，清代納蘭性德的長相思就屬于長短句。（3）宋

3、江、林沖都是名著水滸傳中的人物，這本名著中的人物還有武松、周瑜等。（4）我國的“掃黑除惡”專項(xiàng)整治工作的目的是肅清社會(huì)風(fēng)氣，王強(qiáng)等四個(gè)男同學(xué)在校內(nèi)經(jīng)常以威脅的方式收低年級(jí)小朋友的保護(hù)費(fèi)，但從沒動(dòng)手打過他們,這不屬于校園暴力。（5）“紀(jì)念碑像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場上?！边@個(gè)句子使用了打比方的說明方法。7. 請(qǐng)按照所給例句的句式和修辭方法，仿寫句子。（1）這本書，一天怎么看得完呢？（2）小溪流蹦蹦跳跳地奔向遠(yuǎn)方。（3）春城沒有一處不是花飛絮揚(yáng)。（4）一串串紫寶石般的葡萄，水靈靈的擺在籃子里。（5）把下面的句子在不改變?cè)獾那闆r下，寫簡潔些。我把窗戶推開，我呼吸新鮮的空氣。（6）下面是肯定的陳

4、述句。請(qǐng)?jiān)诓桓淖冊(cè)獾那闆r下，使用四種句式來表達(dá)。這張椅子是被他修好的。 8. 句式仿寫。例：哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。9. 指出下列句子用了哪種修辭手法（1）青蛙在田野里唱歌。_（2）地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀。_（3）江山易改，本性難移。_（4）她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水。_（5）這么可愛而精致的玩具，怎能不好好珍惜呢？_（6）學(xué)好了語文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好作文。_10. 閱讀短文，完成練習(xí)。大師風(fēng)范 一位世界一流的小提琴演奏家為人指導(dǎo)演奏時(shí)，從來不說話。每當(dāng)學(xué)生拉

5、完一曲，他總是要把這一曲再拉一遍，讓學(xué)生在傾聽中得到教誨?！扒俾暿亲詈玫慕逃！彼缡钦f。 一次，他收了一位名不見經(jīng)傳的新生，在拜師儀式上，學(xué)生為他演奏了一首短曲。這個(gè)學(xué)生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入化、天衣無縫。 學(xué)生演奏完畢，這位大師照例拿著琴走上臺(tái)。但是這一次，他把琴放在肩上，卻久久沒有奏響。他沉默了很長時(shí)間，然后，把琴又從肩上拿了下來，深深地嘆了口氣，走下了臺(tái)。 眾人驚慌失措_不明白發(fā)生了什么事_他微笑著說_你們知道嗎_我沒有資格指導(dǎo)他_最起碼在剛才的一曲上_我的琴聲對(duì)他只是一種誤導(dǎo)_ 全場靜默片刻，然后爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。這掌聲蘊(yùn)含著三重含義：一是為學(xué)生的精湛琴藝；二是為教師

6、對(duì)學(xué)生真誠的贊美與尊重；第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是盛名之下的演奏家并沒有擔(dān)心在大庭廣眾之下褒揚(yáng)學(xué)生的高超會(huì)無形中降低自己的威信。他擁有光明磊落的胸懷和可貴的謙虛。僅此一點(diǎn)，就足以稱為大師。（1）給第四段加上標(biāo)點(diǎn)。眾人驚慌失措_不明白發(fā)生了什么事_他微笑著說_你們知道嗎_我沒有資格指導(dǎo)他_最起碼在剛才的一曲上_我的琴聲對(duì)他只是一種誤導(dǎo)_（2）用“_”畫出短文中的一個(gè)比喻句。（3）這位世界一流的小提琴演奏家怎樣為人指導(dǎo)演奏？他為什么要這樣？（4）說“這個(gè)學(xué)生很有天賦”。是指：_。（5）從哪里可以看出大師“擁有光明磊落的胸懷和可貴的謙虛”？請(qǐng)用波浪線畫出有關(guān)語句。11. 句子大練兵。（1）海灘上躺

7、著許多美麗的貝殼。（縮句）（2）周圍的一切不是都在起變化嗎？（改為陳述句）（3）_的菊花_地點(diǎn)頭。（把句子補(bǔ)充完整，并寫在下面橫線上）（4）秋天的雨像一把鑰匙。（仿寫比喻句）（5）這座橋_堅(jiān)固，_美觀。（加關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)充完整，并寫在下面橫線上）（6）成功 實(shí)驗(yàn) 我 終于 獲得 的 了 （組成一句話加上標(biāo)點(diǎn)）12. 造句。 用一個(gè)擬人句寫太陽升起。_用一個(gè)比喻句寫老師育人的辛勤。_用關(guān)聯(lián)詞語造句。一旦就：_盡管卻：_13. 把下列句子改為擬人句。牽牛花在凌晨四點(diǎn)就開了。雨停了，太陽出來了。小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著。溪水嘩嘩地向前流去。14. 判斷下面的句子是否屬于比喻句。站在瀑布腳下向上仰望，好偉大

8、呀，一座珍珠的屏！15. 按要求寫句子。我送稿子給總理審閱。我親眼看見了總理一夜的工作。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把這兩句話合成一句話）一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。（縮句）他的家鄉(xiāng)是一個(gè)小鎮(zhèn)。（改成夸張句）他非常著急。（改成比喻句）這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。（修改病句）16. 按要求寫句子。（1）用修改符號(hào)修改病句。全體老師、班主任老師都和我們一起參加升旗儀式。（2）下雪了，大地銀裝素裹，真好看。（改為擬人句）（3）在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人投降了。（改為反問句）（4）你不要常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？（改為陳述句）（5）在莫高窟第二至五十七窟中，其中一組壁畫描繪了九

9、色鹿舍己救人的動(dòng)人故事。（縮句）（6）把下列古詩、名句補(bǔ)充完整。_，快走踏清秋。橫眉冷對(duì)千夫指，_。千錘萬鑿出深山，_。_，唯有蜻蜓蛺蝶飛。老師循循善誘像春雨一樣，正如杜甫的詩句“_，_?！薄癬，_；_，_。”這是說答應(yīng)給別人的不能少，與人約好的不能變。17. 下列廣告宣傳語運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)選一選。A排比 B對(duì)偶 C擬人節(jié)約用紙，大樹因你而微笑。（公益廣告）_中華泰山，天下泰安。（泰安市旅游宣傳廣告）_中國夢(mèng)是責(zé)任付出，中國夢(mèng)是藍(lán)色憧憬，中國夢(mèng)是偉大復(fù)興。中國夢(mèng)，夢(mèng)之藍(lán)。（白酒廣告）_18. 寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。威廉叔叔還發(fā)回來一封信，上面寫著幾行字：猛虎有一對(duì)黃玉般的眼睛，看

10、守著價(jià)值連城的寶物。_靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。_這樣機(jī)智的納塔莉難道不是一個(gè)聰明的好孩子嗎？_太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；春雨無語，卻滋潤著大地。_19. 選擇題。（1）下列各組的詞語字形和劃線字注音全對(duì)的一組是（ ）（2）下面句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一句是（ ）（3）下列的句子中，意思和其他兩句不同的一句是（ ）（4）“多起竹樓，傍水而居”說的是（ ）人民至今依然保持的居住習(xí)慣。（5）下列四句人物描寫中，哪一句不屬于動(dòng)作描寫？（ ）20. 判斷下列句子各用了哪種修辭手法粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。_小嘎子和胖墩

11、兒公雞鷦架似的對(duì)起陣來。_他一口氣跑了40多千米。_您說得很對(duì)，先生，您說得很對(duì)。_21. “判斷下列句子運(yùn)用的說明方法。（1）布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。_（2）三座大殿矗立在七米多高的白石臺(tái)基上。_（3）彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。_22. 將下列句子使用的修辭手法寫在對(duì)應(yīng)橫線上。朝陽柔和地?fù)崦蟮?。_小飯店只有巴掌那么大，可是人卻很多。_這個(gè)道理難道還不明白嗎？_保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！_23. 要求寫句子。（1）把下面句子改成反問句。看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，一定能誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語言文字的情緒。（2）把下面句

12、子改成雙重否定句。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，承認(rèn)父親是對(duì)的。（3）修改病句。這篇作文的層次和語句都很通順。（4）仿寫句子。你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。_是_，也是_。24. 指出下列句子所使用的修辭手法，再照樣子試著寫一句話。馬上的男女老少穿著各色的衣裳像一條彩虹向我們飛過來。_駱駝排列成一長串，沉默地站著，似乎在思考著什么。_爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。_25. 修辭方法我會(huì)填。輕風(fēng)舞細(xì)柳。_淡月隱梅花。_青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。_26. 按要求寫句子。（1）她那美麗端莊的形象也就從此定格在歷史上。（縮句）（2）迎春花是春天的笑臉，荷葉是夏日的舞

13、裙，_, _。（續(xù)寫句子）（3）藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）（4）數(shù)學(xué)中的解方程和統(tǒng)計(jì)圖對(duì)我來說真的很難。（改為雙重否定句）（5）這么小的事，怎么好意思讓你親自跑一趟。（改為夸張句）（6）我們應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱并撿起地上的垃圾。（在原句上用修改符號(hào)修改病句）27. 與下面這句話修辭手法相同的一項(xiàng)是（ ） 杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。A .那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。B .容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。C .就這一眼，滿院子里鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針掉在地上都聽得見響！D .仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。28. 說說下列句子運(yùn)用了什么修辭手法，并填在后面的橫線上羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。_從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢?那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。_風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個(gè)下馬威！_生活在戈壁中的白楊樹，難道沒有給我們有益的啟迪嗎？_車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。_29. 下列各句對(duì)句子的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是