初中校長年工作總結(jié)工作總結(jié)_1

1、初中校長年工作總結(jié)工作總結(jié)初中校長年工作總結(jié)是一篇好的，好的應該跟大家分享，重新整理了一下發(fā)到這里http:。精心整理了“初中校長年工作總結(jié)”，望給大家?guī)韼椭?更多個人總結(jié),工作總結(jié),班主任工作總結(jié),教師工作總結(jié),個人工作總結(jié),年終工作總結(jié),銷售工作總結(jié),試用期工作總結(jié)等,請關(guān)注工作總結(jié)欄目!我校創(chuàng)辦于1968年，1985年易地新建。學校占地面積17473平方米，建筑面積8351.7平方米。學?，F(xiàn)有教學班9個，學生468人，在編教職工40人。學校堅持“篤行致遠，構(gòu)建和諧”的理念，堅持依法治校，不斷加強管理，高度重視德育工作，進而實現(xiàn)依法治校。的若干意見，深入貫徹xx市政

2、府關(guān)于切實加強學校法制工作，現(xiàn)將工作一、管理制度完善健全。學校注重內(nèi)部規(guī)章制度的制定和修訂，形成了既與目前基礎(chǔ)改革相銜接，又與我校內(nèi)部各方面協(xié)調(diào)一致的內(nèi)部管理制度體系，為依法治校奠定堅實的基礎(chǔ)。我們根據(jù)本校實際，在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)，制訂了xx初中常規(guī)管理制度匯編，寫作先后修訂3次。這是我們的“學校*”，是落實依法治校的基本保障之一。它使學校管理有法可依，有章可徇。學校章程分為校級規(guī)章、部門規(guī)章、崗位規(guī)章三個大類，涵蓋了人事群團、教學教研、計劃財務(wù)基建等各項管理制度，內(nèi)容合法、公正、公開，并得到切實有效的執(zhí)行。在不斷完善校內(nèi)規(guī)章制度建設(shè)過程中，我們堅持做到“先立規(guī)章后辦事”，用法律、法規(guī)和

3、規(guī)章制度來引導和推動我校內(nèi)部的改革和發(fā)展。我們本著以改革的精神和勇氣制定規(guī)章制度，突出建章立制的超前性、試驗性，用以規(guī)范學校的建設(shè)、改革與發(fā)展。學校相繼出臺的xx初中全員聘用制試行條例、xx初中中層以上干部聘用方案、xx初中結(jié)構(gòu)工資制實施方案、xx初中班主任工作二、校內(nèi)管理體制完善。學校在管理體制上首先追求組織健全、職責明確和依法發(fā)揮作用。學校在設(shè)置內(nèi)部職能機構(gòu)時秉持“科學、負責”的原則，合理配置其權(quán)責，保證權(quán)責統(tǒng)一。各職能部門及所屬員工嚴格依照規(guī)定履行各自的職責。學校管理層將部分權(quán)力下放給年級組和教研組，擴大年級組、教研組的管理權(quán)，尤其是年級組，全面負責該年級的教學情況，組長由學校中層領(lǐng)導直

4、接兼任，形成管理層(各處室)、操作層(年級部)在同一層面上的平面化管理模式，思想工作結(jié)合更緊密了。分條線開展常規(guī)管理，加強系統(tǒng)學習，也是學校常抓不懈的重點工作與年級組、教研組辦公制的平面管理形成條塊互補之勢，大大節(jié)省了管理資源，有力地加強了學校管理力度。四、民主管理機制健全。學校堅持做到民主渠道暢通，真誠歡迎師生員工就學校的改革與發(fā)展提出意見和建議，認真對待師生員工反映的各種問題;堅持做到讓師生員工在提出意見和建議的同時，支持并參與依法治校工作中的積極作用。條件，保障教師教學活動和開展教學、科學研究、參加進修培訓等權(quán)利。而且還堅持做到保障教職工工資及時足額發(fā)放。目前，學校教師學歷合格率為100

5、，本科學歷的占60。七、法制宣傳成效明顯。內(nèi)容地圖在學校日常工作需要，學校先后系統(tǒng)組織全體師生員工認真學習了中華人民共和國法、義務(wù)法、教師法、德育大綱、未成年人保護法、學生傷害事故預防及處理條例等有關(guān)法律法規(guī)。在每年的招生工作，學校形成了學法、用法、依法辦事的良好風氣，學校依法管理水平逐步提高。多年來，學校未發(fā)生在校學生違法犯罪現(xiàn)象。機制健全。學校領(lǐng)導非常重視依法治校工作領(lǐng)導小組，每個學年度學校都能結(jié)合本單位實際及年度依法治校工作計劃。為了進一步加強法制，堅持依法治校，我校定期研究依法治校工作從學校層面到部門、年級層面，從年級到學科，都已經(jīng)形成了比較健全的工作健康有序地進行。學校堅持依法治校的同時還堅持以德治校，兩者結(jié)合，相輔相成，充分發(fā)揮德育的主渠道功能，使依法治校和以德治校得到有效結(jié)合。，取得了初步的成績，但與上級的要求和其他先進學校相比仍