如何處理好師生關(guān)系（轉(zhuǎn)）

1、如何處理好師生關(guān)系（轉(zhuǎn)） 教師作為一種職業(yè)，是我們每天都要扮演的一個角色，師生關(guān)系也成為我們不可逃避的一種關(guān)系，我們必須面對一群知識與與道德修養(yǎng)都還不曾完善，個性上有著不同差異，或者在個性上有看不同程度缺陷的人，耐心地教之，而有些人偏偏屢教不改，屢啟不發(fā)，因而會令我們有剎那的灰心、啟之，憤怒與忿悶，可以說師生關(guān)系的融洽與否，直接影響著我們的日常情緒，繼而影響著我們的教學效果與教學威信。良好的師生關(guān)系不但令我們身心愉快，而且有助于提高學生的學習興趣，提高學生在情感、意志、道德諸方面的綜合素質(zhì)，從而提高教學效果，可以說師生關(guān)系的融洽是教學成功的前提，那么如何才能處理好師生關(guān)系呢？下面試談?wù)劚救藥c

2、膚淺的認識：首先要尊重學生。尊重學生就意味著要真正把學生當人看，踏入高中階段的學生剛剛擺脫了初中階段的嚴格管制生活，他們仿佛一夜之間成長了，開始用一種新的眼光觀照世界與自己，他們正在逐漸形成自己獨立的思想、思維方式和個性，已經(jīng)具備了獨立的人格，這個時候，他們的心理特別迷茫、脆弱，他們對老師的眼光，老師的評價尤其敏感，如果老師無視這一切，依然高高在上，視他們?yōu)槌踔猩?，甚至小學生，輒呼斥 喝，那么學生肯定不會再象初中那時屈服于你虛弱的威嚴，他們在償試抗爭，勢必先頂了你再說，贏了，他便暗自得意，輸了呢？也從此埋下抗拒的種子，于日后侍機再爆發(fā)，所以，我們要掌握學生的這種心理，學生犯錯，盡量私下處理，下

3、了課找個機會象好朋友一樣找他談心教導(dǎo)，讓他有發(fā)言的機會，講出他犯錯的原因，冷靜下來審視自己，這樣才直達他的內(nèi)心，真正起到教育的作用，許多學生都會感激老師給他的這點面子，這點尊重，也是知道自己做錯了的，都會有不同程度的改進，我從初中調(diào)到這里教高中，最大的感覺就是學生真的變了，即使是我從前教過的，剛好分別個把月的學生，他們都仿佛一夜之間變了似的，他們的心理個性，獨立多了，反抗性強多了，也許他們真的跨過了生命中的一個臺階了吧。學期開始我曾碰過幾次釘，兩個中專班都有一兩個男同學表現(xiàn)極之懶散，上課更是公然在座位上搞小動作，無視我的講課，便忍不住當堂嚴辭提醒他們，而他們競當堂我的嘴，還無賴地說：我考試就是

4、不用合格的，我回來也是阿媽逼的，我當時簡直氣昏了，后果在級長的協(xié)助下，是處理了這個學生了，但事后我卻反省，那些學生怎么就敢這樣放肆頂我？是不是我也有做得不夠好的地方？若長此以往，今天不是為甲生氣，明天就是為乙生氣，自己不被氣病才怪呢，后來我終于悟到了高中生的心理，他們正脆弱、正敏感時期，老師的不留情面的批評只會令他們自暴自棄，進而不顧一切。為學生的這些錯誤而生氣是不值的，不知誰說過一句話：用別人的錯誤來懲罰自己，這是愚蠢的，老師必須比學生站得高、看得遠，不要與學生一般見識，心里想著他們是受教育者，是一群有待提高，有待改造的青年，這樣你就心平氣和他們對待學生的錯誤，就會有耐心地一次又一次去啟導(dǎo)他

5、們的了，動輒與學生撞火是沒有好結(jié)果的，若是學生們得到應(yīng)有的尊重，班里最壞的那幾個人都自覺地去學，在這種和諧的氣氛下，彼此都相處愉快，教學效果又何怕不好呢？其次，是鞏固自己的實力，老師自身的綜合素質(zhì)的優(yōu)劣亦是影響你在學生心目中的威信的，重要因素，這就是大家常說的個人魅力問題，教師的知識廣博與否，本專業(yè)基本功扎實與否，談吐、風度優(yōu)秀與否等等都形成你獨特的風格，學生的眼睛是雪亮的，高中生正是需要偶像崇拜，需要良師益友的時候，如果你行，他們會服你、敬你，進而聽你的，這也是影響師生關(guān)系的一個元素。最后，我還想談?wù)勁c學生的距離問題。雖說歷來人們都提議教師要與學生打成一片，但是我認為與學生相處時保持適當?shù)男睦砭嚯x是有必要的。因為只有距離才能產(chǎn)生，適當?shù)木嚯x使學生對你保持敬畏感，以后才便于開展工作。因為師生之間畢竟是不同層次的兩種人，如果老師與學生太親近、太隨便，學生就會太放肆，不便于進行教育，老師還是要保持自己的身份，堅守自己的原則為好?？v而觀之，老師只是一個清貧而艱辛的撐渡人，學生只是我們